Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 6 )

Модель образовательного процесса на год

в группах раннего возраста, младшего и старшего дошкольного возраста.

Вторая группа раннего возраста

Месяц	Неделя	Тема	Задачи развития	Варианты готовых мероприятий
Сентябрь	I	Малыш у себя дома и в детском саду	Создавать условия для благоприятной адаптации к дошкольному учреждению, к новым условиям жизни.	Развлечение «Кукла в гости к нам пришла»
II	Кукла играет с детьми	Учить детей узнавать и называть предметы домашнего обихода и интерьера; называть действия с предметами
III
IV
октябрь	I	Животные которые живут рядом с нами	Формировать представления о животных, живущих рядом. Знакомить детей с их внешним видом. Учить детей следить за действиями взрослых и воспроизводить их.	Развлечение кукольный театр «В гостях у бабушки Арины»
II
III	Кукла Маша на прогулке	Познакомить детей с новой цепочкой действий: одеть, раздеть; научить ласково общаться с куклой.
IV
V	Я малыш	Формировать элементарные представления: - о самом себе; - о своем имени; - о своем внешнем виде (Где ручки? Где глазки?); - о своих действиях (моет руки, ест, играет, одевается, купается)
Ноябрь	I
II	Мои вещи	Дать представление о личных вещах (полотенце, рубашка, штанишки, платье).
III	Солнышко и дождик	Формировать у детей представления о природных явлениях
IV
Декабрь	I	Профессии	Расширять представления детей об окружающем мире. Дать представления о некоторых профессиях (шофер, доктор), их трудовых действиях
II
III	Растения рядом с нами	Формировать элементарные представления о растениях дома (в горшках, в вазе)
IV	Новый год	Формировать элементарные представления о елочке украшенной игрушками: о Снегурочке, внучке Деда Мороза	В гости к нам Снегурочка пришла.

Месяц	Не деля	Тема	Задачи развития	Варианты готовых мероприятий
Январь	II	Зима	Дать первоначальные представления о зимнем времени года. Формировать знания об одежде (шапка, шуба, варежки, сапожки)
III	Магазин игрушек	Учить детей называть знакомую игрушку облегченным словом и находить соответствующее изображение на картинке. Воспитывать доброжелательное отношение к игрушкам.
IV
февраль	I	Моя семья	На эмоционально – чувственной основе формировать первые представления о родственных связях (папа, дедушка). Воспитывать желание быть как папа
II
III	Игрушки и Я	Развивать у детей понимание речи взрослого: умение находить, показывать и называть игрушки, используя облегченные слова. Поддерживать и побуждать подражательные действия детей (речевые, двигательные)
IV
Март	I	Моя семья	Воспитывать у детей доброжелательные отношения к близким, родным людям. На эмоционально – чувственной основе формировать первые впечатления о родственных связях (мама, бабушка).	Развлечение «В гости к бабушке Арине»
II
III	Животные, которые живут рядом с нами	Формировать первоначальные представления о домашних животных и их детенышами.	Развлечение кукольный театр «В гостях у бабушки Арины»
IV
V
Апрель	I	Весна пришла	Дать первоначальн7ые элементарные представления о весеннем времени года: светит солнышко, «плачут сосульки», идет дождь, прилетают на окошко птички.
II
III	Дикие животные	Учить узнавать знакомых животных на картинке. Развивать гуманные чувства, доброжелательное отношение ко всему живому.	Кукольный театр «Инсценировка потешек про животных» (киска, киска, киска брысь на дорожку не садись и т. п.)
IV	Фрукты, овощи	Развивать умение узнавать в изображении на картинке знакомые предметы из числа фруктов, овощей. Развивать мыслительные операции сравнения и обобщения.
Май	I	Профессии	Дать элементарные представления о трудовых операциях продавщицы
II	Мебель	Расширять представления детей о предметах мебели, их назначении (функциональном использовании)
III
	IV	Транспорт	Дать первоначальные представления о транспорте (машина большая, маленькая). Формировать понимание того, что люди могут не только ездить на машине, но и перевозить груз.

I младшая группа

Месяц	Неделя	Тема	Задачи развития	Варианты готовых мероприятий
Сентябрь	I	«Наша группа и участок»	Знакомить детей с группой, спальней, туалетной комнатой, игрушками и их практическим использованием. Формировать ориентировку в окружающей игровой среде. Формировать представления о сверстниках. Познакомить детей с участком для прогулок, оборудованием участка (горка, песочница, качели, скамейка и т. д.) и его назначением. Формировать первоначальные знания о предметах, необходимых для приготовления и принятия пищи.	Развлечение «Петрушка пришел в гости и принес подарки».
II
III
IV	«Осень. Бабушка Арина в гостях у ребят».	Формировать у детей знания о признаках осени в природе, знакомить с явлениями осени (ветер, дождь, облетают последние листочки). Формировать первоначальные представления о растительном мире (овощи, фрукты). Закрепить впечатления от наблюдений осенних явлений в природе: желтеющая листва, листопад, сбор грибов.	Развлечение «В гостях у бабушки Арины».
Октябрь	I
II
III	«Транспорт: машины»	Формировать представление о машине как транспортном средстве. Познакомить детей с разными автомобилями, в том числе, которые привозят продукты питания в детский сад.	Выставка «Машины едут по дороге» (работы детей)
IV	«Дети в детском саду»	Формировать у детей базовое доверие к окружающему миру, добрые чувства по отношению к взрослым и детям, эмоционально-положительное отношение к детскому саду. Расширять представления детей об окружающем: какие бывают и как называются дома и домики у людей, птичек, мышек, собачек; что дома защищают от дождя, холода, опасности. Знакомить детей с изменениями в окружающей природе, обитателями леса.	Развлечение «Матрешка и Петрушка в гостях у ребят»
V
Ноябрь	I	«Куклы в гостях у ребят»	Формировать первоначальные представления о животном мире (рыбы, птицы, медведи). Знакомить детей с предметами одежды и аксессуарами для мальчика и девочки. Познакомить детей с постельными принадлежностями, их функциональным назначением. Закреплять представления детей о предметах нижней одежды людей, о процессе последовательного раздевания и складывания предметов одежды на стульчик.	Выставка «Наряды для куклы Кати». Развлечение: «День рождения куклы Кати»
II
III
IV	«Что бывает круглое»	Познакомить детей с русской народной сказкой «Колобок». Знакомить детей с предметами разной величины и формы (шар, куб).	Кукольный театр «Колобок»
Декабрь	I	«Зима. Зимняя одежда»	Формировать у детей знания об изменениях в природе зимой (идет снег, лужи покрылись льдом, стало очень холодно и т. д.). Закрепить знания о предметах верхней одежды (шапка, шуба, варежки, сапожки и пр.). Закрепить знания детей о предметах мебели, посуды, одежды.	Выставка коллективных работ «Снег, снег кружится…»
II	«Как зовут твоих друзей»	Дать представление об именах собственных: кукла Ляля, кукла Катя, зайка Степа, кошка Мурка и т. п.	Развлечение: «Подарки для друзей»
III	«Кто живет в лесу?»	Дать детям первоначальные представления о диких животных. Учить узнавать животных на картинках и называть их, рассматривать изображения и называть отличительные признаки.	Макет «Зимний лес» (декорации из елок: дети рисуют снег, зайчиков: дети лепят).
IV	«Новогодняя елка»	Расширить представления детей о зимнем празднике. эмоционально обогащать детей впечатлениями зимних, новогодних торжеств.	Праздник «Новогодняя елка»
Январь	II	«Снеговик в гостях у ребят»	Расширить представления детей о зимнем времени года. Познакомить детей со свойствами снега: из снега можно лепить снежные фигуры (зайку, мишку, снеговика).	Развлечение «Угадай кто к нам пришел»
III	«Профессии: воспитатель, повар, младший воспитатель, дворник»	Расширять знания детей об окружающем мире. Знакомить детей с некоторыми профессиями (повар, дворник, воспитатель, младший воспитатель, врач), орудиями их труда, трудовыми действиями.	Развлечение: «Угостим гостей обедом».
IV	«Сказочные герои в гостях у ребят»	Учить понимать короткие простые по содержанию тексты, следить за развитием действия каждого персонажа, улавливать и понимать простейшие причинно-следственные связи. Формировать представления о том, что дома бывают разные. Воспитывать доброжелательное отношение к персонажу.	Кукольный театр «Теремок».
Февраль	I	«Домашние животные»	Формировать представления детей о животном мире: домашних животных (кошка, собака, корова, лошадь, коза и т. д.). Знакомить детей с их внешним видом, образом жизни, поведением.	Развлечение «В гостях у бабушки Арины».
II
III	«Праздник для папы»	На эмоционально-чувственной основе формировать первые впечатления о «Папином празднике». Формировать первичные представления о явлениях общественной жизни – праздник, салют, о военных профессиях – моряки, летчики. Воспитывать желание быть «как папа».	Подарок для папы: открытка «Салют».
IV	«Зимующие птицы»	Продолжить знакомить детей с явлениями зимнего времени года: холодно, дует ветер, дет снег. Обратить внимание детей на поведение птиц зимой (птицы ищут корм, а когда очень холодно, прячутся под крышами домов). Воспитывать у детей заботливое отношение к зимующим птицам, живущим в городе рядом с человеком.	Кормушка для птиц.
Март	I	«Праздник для мамы»	На эмоционально-чувственной основе формировать первые впечатления о «Папином празднике». Воспитывать у детей доброжелательное отношение к близким, родным людям. Вызвать эмоциональный отклик, желание сделать подарок любимой маме.	Подарок для мамы: открытка «Цветы для мамочки».
II	«Животные и их детеныши»	Познакомить детей с животными и их детенышами. Расширить представления о них. Закреплять знания о домашних животных.	Макет «Кошкин дом». Кукольный театр «Козлята и волк»
III
IV
V	«Весна пришла!»	Познакомить детей с весенним временем года, обратив внимание на изменения в природе: чаще и жарче светит солнце, тает снег, бегут ручьи; «плачут» сосульки, провожая холодную зиму; прилетают птицы и начинают вить гнезда.	Посадка зеленого лука.
Апрель	I
II	«Кукла Маша и её друзья в гостях у ребят»	Расширять представления детей о домашних животных: все они нуждаются в заботе, их нужно кормить. Воспитывать бережное отношение к птицам, проявлять о них заботу.	Установление скворечников на участке. Композиция «Березовый лес» (работы детей).
III
IV	«Урожай на подоконнике» (зеленый лук)	Показать детям результат и труда – поспел урожай лука на подоконнике. Формировать представления о зеленом луке: последовательности его прорастания, внешних и вкусовых признаках, полезности для людей.	Выставка «Наш зеленый лук» (творческие работы детей).
Май	I	«Маша едет на дачу»	Продолжать наблюдать за явлениями окружающего мира. Учить замечать изменения в природе весной. Обратить внимание на появление листочков на дереве. Продолжать формировать представления о домашних животных (гуси, утки, собака, кошка и др.)	Развлечение: «Маша на даче».
II	«Экскурсия в зоосад (дикие животные)»	Формировать первоначальные представления о диких и экзотических животных. Учить узнавать знакомых животных на картинке, называть их. Развивать гуманные чувства, доброжелательное отношение ко всему живому.	Настольный (плоскостной) театр по фрагментам книги С. Маршака «Детки в клетке».
III	«На чем люди ездят»	Закреплять и расширять знания детей о транспорте. Подводить к пониманию обобщенного слова «транспорт», пониманию того, что относится к транспортным средствам: самолет, поезд, автомобиль и т. д.	Коллективная композиция «Едем на дачу»
IV	«Цветы. Насекомые»	Формировать представления о весенних работах на участке детского сада: высаживание цветов. Формировать представления о насекомых (бабочки, жуки). Воспитывать бережное отношение к насекомым и растениям, желание оказывать взрослым посильную «помощь» в оформление участков.	Оформление клумбы детского сада. Композиция «Божьи коровки в травушке-муравушке» (по рисункам детей).

II младшая группа