Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 26 )

· состав учебных предметов;

· недельное распределение учебного времени, отводимого на освоение содержания образования.

· максимально допустимая недельная и годовая нагрузка обучаю­щихся.

Учебный план выступает одновременно в качестве внешнего ограничителя, определяющего общие рамки принимаемых решений при разработке содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного процесса, а также в качестве одного из основных механизмов его реализации.

В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:

• закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка — система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

• формируются универсальные учебные действия;

• развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Учебный план состоит из двух частей - обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса.

Обязательная часть учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов в школе, имеющей государственную аккредитацию, реализующей основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Обязательная часть учебного плана представлена семью предметными областями: («Филология», «Математика и информатика», «Обществознание и естествознание (окружающий мир)», « Основы духовно – нравственной культуры народов России», «Искусство», « Технология», « Физическая культура»), каждая из которых направлена на решение основных задач реализации содержания учебных предметов, входящих в их состав.

Содержание образования на первой ступени образования реализуется за счёт введения учебных курсов: «Русский язык», «Математика», «Литературное чтение», «Окружающий мир», «Технология», «Изобразительное искусство», «Музыка», «Физическая культура», обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному предмету.

Предметная область «Филология» представлена предметами гуманитарного цикла: русский язык, литературное чтение, иностранный язык.

На изучение «Русского языка» отводится по 5 часов в неделю (165/170 учебных часов в год); на «Литературное чтение» - по 4 часа в неделю (132/136 учебных часа в год). Учебный предмет «Иностранный язык» (английский) изучается со II класса на него отводится 2 часа в неделю - 68 учебных часа в год.

Начальным этапом изучения русского языка в первом классе является курс «Обучение грамоте». Его продолжительность (приблизительно 23 учебные недели, 9 часов в неделю). Содержание обучения грамоте представлено соответственно как в курсе русского языка, так и в курсе литературного чтения. Обучение письму идет параллельно с обучением чтению. После завершения интегрированного курса начинается раздельное изучение русского языка и литературного чтения.

В классном журнале на соответствующих страницах курс «Обучение грамоте» записывается как русский язык (обучение письму) и литературное чтение (Обучение чтению).

Изучение русского языка в начальной школе направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Младшие школьники овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса, письма).

Изучение предмета «Литературное чтение» в начальной школе ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности.

Предметная область «Математика и информатика» представлена учебным предметом «математика».

Изучение предмета «Математика» направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования. Особое место уделяется обеспечению первоначальных представлений о компьютерной грамотности учащихся.

На изучение предмета отводится 132/136 часов (4 часа в неделю).

Изучение курса «Окружающий мир» рассчитано в I - III классах на 66 /68 учебных часов в год.

Изучение интегрированного предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу, своей Родине; осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме; приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. Особое внимание должно быть уделено формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, т. е. основам безопасности жизнедеятельности.

Предметная область «Искусство» представлена предметами эстетического цикла «Музыка» и «Изобразительное искусство» (по 1 часу в неделю 33/34 учебных часа в год).

Изучение предметов направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.

Предметная область «Технология» представлена предметом «Технология» и рассчитана в I - III классах на 33/34 учебных часа в год.

Учебный предмет «Технология» формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников.

Основные задачи предметной области «Физическая культура»: (представлена предметом «Физическая культура») укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формированию первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Занятия по физической культуре направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика. Предмет «Физическая культура» рассчитан на 99\102 часов (3 часа в неделю) в I - III классах.

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

• формирование гражданской идентичности обучающихся;

• их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

• готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;

• формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

• личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Школа использует учебное время данной части на различные виды деятельности по каждому предмету (проектная деятельность, практические и лабораторные занятия, экскурсии.

Продолжительность учебного года: I класс – 33 учебные недели, II-III классы - 34 учебных недели.

Продолжительность уроков: для I класса - 35 минут с сентября по декабрь и 45 минут с января по май. Годичный план работы организован по учебным четвертям. Во II полугодии организованы дополнительные недельные каникулы для учащихся 1 класса. Для учащихся II-III классов продолжительность уроков – 45 минут.

Содержание образования на I ступени реализуется на основе:

· УМК «Школа России» (1а,1б,2а,2б,2в,2г,3а,3б,3в классы), все предметы которого формируют у ребенка единую картину мира и развивают умение учиться;

· УМК системы ак.

(1б,1в – гимназические классы).

Учебная деятельность

Предметные области	Учебные предметы Классы	Количество часов в год/неделю	Всего
1а, б,в, г	2а, б,в, г	3 а, б,в
	Обязательная часть
Филология	Русский язык	165/5	170/5	170/5
Литературное чтение	132/4	136/4	136/4
Иностранный язык	–	68/2	68/2
Математика и информатика	Математика	132/4	136/4	136/4
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	66/2	68/2	68/2
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы религиозных культур и светской этики	-	-	-
Искусство	Музыка	33/1	34/1	34/1
Изобразительное искусство	33/1	34/1	34/1
Технология	Технология	33/1	34/1	34/1
Физическая культура	Физическая культура	99/3	102/3	102/3
Итого	693/21	782/23	782/23
Максимально допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе	693/21	782/23	782/23
Часть, формируемая участниками образовательного процесса

10. План внеурочной деятельности

Пояснительная записка

План внеурочной деятельности МБОУ «СОШ №4» разработан на основе:

· Федерального государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000 и ФГОС основного общего образования (утвержденным  и введенным  в действие  приказом Министерства образования и науки РФ 17.12.2010 г. № 000)

· Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373"

· Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от № 000 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373"

· Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, СанПиН 2.– 10», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000.

Общие положения

План внеурочной деятельности МБОУ «СОШ №4» разработан с учетом особенности и специфики Основной образовательной программы начального общего  образования, в основе которой лежит реализация УМК «Школа России» и УМК ак. .

План внеурочной деятельности определяет:

· основные направления развития личности обучающихся;

· перечень курсов, реализуемых в рамках внеурочной деятельности;

· количество часов внеурочной деятельности.

 При конструировании плана внеурочной деятельности учитывался ряд особенностей организации образовательного процесса в школе:

· работа I ступени в режиме «школы полного дня»;

· направленность на развитие творческих способностей, личностных достижений обучающихся, формирование универсальных учебных действий, особенно познавательной мотивации как главного условия формирования умения учиться;

· создание образовательной среды, стимулирующей творчество, познавательную и исследовательскую активность, инициативность обучающихся;

· предоставление свободы выбора обучающимся и их родителям направлений и курсов для осуществления внеурочной деятельности;

· гуманитарная направленность образовательного процесса школы;

· интегративная связь урочной и внеурочной деятельности, осуществляемая через единство целевых установок и форм организации образовательного процесса, реализацию технологии развивающего образования, реализацию межпредметных проектов.

 План внеурочной деятельности содержит механизмы, позволяющие создать возможности для:

· личностной ориентации содержания образования, возможности реального  выбора участниками образовательного процесса наиболее привлекательных и значимых содержания образования и форм внеурочной деятельности;

· демократизации образовательного процесса за счет предоставления права выбора обучающимся;

· усиления в содержании внеурочной деятельности деятельностного подхода, практической ориентации;

· формирования  информационной культуры учащихся за счет включения  ИКТ в содержание курсов внеурочной деятельности;

· обеспечения здоровье сбережения обучающихся через использование активных форм организации деятельности, соблюдение санитарных норм при составлении расписания занятий;

· соблюдения преемственности между дошкольным опытом детей в изучении иностранного языка и школьной программой для 2-4 классов через организацию курса «Познаем Британию» для обучающихся 1 классов.

Исходя из условий, для организации внеурочной деятельности в учебном году мы используем оптимизационную модель.

Оптимизационная модель строится на основе оптимизации собственных ресурсов образовательного учреждения и предполагает:

· участие всех педагогических работников данного учреждения (учителя начальных классов, учитель информатики, педагога дополнительного образования, учителя иностранного языка, воспитателей ШПД);

· координирующую роль классного руководителя, который в соответствии со своими функциями и задачами взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения, организуя в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся.

Преимущества оптимизационной модели:

· использование собственных внутренних ресурсов учреждения;

· создание единого образовательного и методического пространства в школе;

· содержательное и организационное единство всех его структурных подразделений.

Для реализации оптимизационной модели организации внеурочной деятельности в школе задействованы педагоги:

· классный руководитель – координирует работу всех участников образовательного процесса в классе;

· педагог дополнительного образования;

· учителя - предметники организуют работу объединений дополнительного образования во внеурочной деятельности;

· воспитатель ШПД организует работу по созданию здоровьесберегающей среды и формированию ценности здоровья и здорового образа жизни, оптимизирует двигательную активность детей, организует прогулки, свободную самостоятельную деятельность, познавательные беседы, клубные часы, ролевые игры, организует участие детей в социальных акциях, выставки поделок детского творчества и др.;

· педагог-психолог организует занятия, направленные на своевременную коррекцию отклонений и оказание психолого-педагогической помощи учащимся. На педагога-психолога возложены обязанности: отслеживание уровня психического и психологического развития учащихся и оказание психологической помощи учащимся, имеющим трудности в обучении и общении.

Таким образом, внеурочная деятельность увеличивает пространство, в котором школьники могут развивать свою творческую, познавательную и физическую активность, реализовывать свои лучшие личностные качества.

Начальная школа нашего ОУ работает в режиме «полного дня». Внеурочная деятельность учащихся организованна в форме экскурсий, кружков, секций, объединений, клубов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых исследований как в первой, так и во второй половине дня. При этом учитываюся познавательные потребности детей, а также возрастные особенности младших школьников. В соответствии с санитарными требованиями, после уроков, перед занятиями в кружках и секциях в режим дня введена обязательная прогулка на свежем воздухе .