Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 1 )

Рассмотрено и принято Утверждена:

Приказом по МБОУ «СОШ №4»

Педагогическим Советом № 48 от 01.01.2001г.

протокол от 01.01.2001 г. Директора МБОУ «СОШ №4»

________________

Новая редакция утверждена:

Приказом по МБОУ «СОШ №4»

№ 51/1 от 01.01.2001

Директора МБОУ «СОШ №4»

____________

Изменения утверждены:

Приказом по МБОУ «СОШ №4»

№ 66 от 01.01.2001

Директора МБОУ «СОШ №4»

____________

Основная образовательная программа начального общего образования

(новая редакция с изменениями и дополнениями)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4»

г. Ефремов

2013 г.

Содержание

№	Раздел	Стр.
I. Целевой раздел
1.	Пояснительная записка.	3-14
2.	Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.	15-41
3.	Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.	42-55
II. Содержательный раздел
4.	Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования.	56-134
5.	Программы учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности.	135-155
6.	Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.	156-193
7.	Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.	194-199
8.	Программа коррекционной работы.	200-206
III. Организационный раздел
9.	Учебный план начального общего образования.	207-211
10.	План внеурочной деятельности.	212-216
11.	Система условий реализации основной образовательной программы начального образования в соответствии с требованиями Стандарта.	217-222

I. Целевой раздел.

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «СОШ №4» разработана рабочей группой по введению ФГОС, при участии административной команды, педагогического коллектива начальной школы и представляет собой нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития обучающихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса.

Составители программы исходили из главной цели школы: «Создание образовательной среды, обеспечивающей достижение целей общего образования, его высокое качество, доступность для обучающихся, их родителей и всего общества, духовно-нравственное воспитание обучающихся, и гарантирующей сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья школьников».

Программа отражает интересы родителей, учащихся и призвана создать непрерывность и преемственность образования на всех ступенях школы, условия для повышения качества обучения.

Образовательная программа разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное, и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, реализует УМК «Школа России», систему развивающего обучения (СРО) ак. .

Образовательная программа (ОП) разработана с учетом требований следующих нормативных документов:

• Конституция РФ;

• Закон «Об образовании»;

• Приказ Минобрнауки России «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального, общего образования» от 6 октября 2009 г № 000;

• Программы реализации НОИ «Наша новая школа»;

• Приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 года № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 000»;

• Приказ департамента образования Тульской области «Об обеспечении порядка введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Тульской области» от 2 марта 2010 года № 000;

• Программа развития МБОУ «СОШ №4»;

• Устав МБОУ «СОШ №4»;

• Правила внутреннего распорядка МБОУ «СОШ №4»

Приоритетное направление развития школы: школа как ресурсный центр совместной деятельности учащихся, педагогов и родителей по развитию реальных возможностей ребенка.

Образовательная программа отражает стратегию развития образования и строится на следующих принципах:

• Ориентация школьного образования на достижение выпускниками 4 класса требований стандарта начального общего образования.

• Обучение, развитие, воспитание всех и каждого учащегося с учетом их реальных возможностей и образовательных потребностей.

• Систематическое сотрудничество с семьями обучающихся с целью более точного выяснения социального заказа на образовательные услуги.

• Создание в школе благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального, духовного и физического развития каждого ребенка в условиях провинциального российского районного центра.

• Выбранное направление развития школы и методы его реализации позволяют школе планомерно развиваться и быть конкурентноспособной среди других образовательных учреждений города и района.

• Преемственность со ступенями дошкольного и основного общего образования.

Цели и задачи реализации Образовательной программы, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта к результатам образования.

Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:

— личностные результаты: готовность и способность к саморазвитию; сформированность познавательной мотивации; ценностно-смысловые установки, отражающие индивидуально-личностные позиции обучающихся;

— метапредметные результаты: освоение обучающимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и коммуникативных), обеспечивающих овладение ключевыми компетентностями, которые составляют основу умения учиться, и межпредметными понятиями;

— предметные результаты: освоенный опыт специфической для предметной области деятельности, готовность его преобразования и применения; система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Целью реализации Образовательной программы является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивиду­альными особенностями его развития и состояния здоровья.

Целями образовательной программы (ОП) являются:

1. Создание условий для реализации личностного ориентированного учебного процесса, обеспечивающего овладение учащимися базовым уровнем образованности – элементарной грамотностью, формирование у обучающихся устойчивой мотивации к разнообразной интеллектуальной деятельности.

2. Формирование у обучающихся опыта самореализации, индивидуального и коллективного действия, на основе которых осуществляется личностное и социальное самоопределение и развитие младших школьников.

Главная задача обучения – представить обучающимся целостную картину мира средствами науки, литературы, искусства и непосредственного познания.

В соответствии со Стандартом на ступени начального общего образования решаются следующие задачи:

· становление основ гражданской идентичности и мировоззре­ния обучающихся;

· формирование основ умения учиться и способности к орга­низации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следо­вать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педаго­гом и сверстниками в учебном процессе;

· духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравствен­ных установок, национальных ценностей;

· укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

Программа адресована:

Учащимся и родителям:

-для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности школы по достижению каждым обучающимся образовательных результатов;

-для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможностей для взаимодействия;

Учителям:

-для ориентира в практической образовательной деятельности;

Администрации:

-для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися основной образовательной программы;

-для регулирования взаимоотношений участников образовательного процесса;

Учредителю и органам управления:

-для повышения объективности оценивания образовательных результатов учреждения в целом;

-для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса, качества, условий и результатов образовательной деятельности школы.

Характеристика учащихся, которым адресована основная программа начальной школы:

-В 1-й класс принимаются все дети, достигшие 6,5 –8-летнего возраста, не имеющие медицинских противопоказаний для обучения в 1-м классе.

-Уровень готовности к освоению программы: любой уровень готовности к обучению в школе.

-Состояние здоровья: 1 – 4 группы здоровья.

Исходя из основополагающих подходов Стандарта, Образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №4» города Ефремова Тульской области (далее МБОУ «СОШ №4») направлена на обеспечение равных возможностей получения качественного начального общего образования всем обучаемым с учетом: разновозрастного зачисления детей в первый класс (дети шести с половиной лет, семи, восьми лет); разного уровня дошкольной подготовки (дети, посещающие и не посещающие детский сад); разного уровня владения русским языком (в начальной школе обучаются дети, приехавшие из стран близкого зарубежья, а также имеющие логопедические проблемы).

При разработке ООП учтены следующие особенности начальной ступени общего образования:

-изменение ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

-освоение обучающимися новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

-принятие и освоение ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

-формирование у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

-изменение самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

-моральное развитие, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Учтены также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):

-центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

-развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

При разработке основной образовательной программы были учтены также особенности контингента обучающихся:

-дети, для которых русский язык - не родной;

-дети, имеющие разный уровень предшкольной подготовки (посещающие и не посещающие детский сад);

-дети, имеющие логопедические проблемы;

-дети, проживающие в территориях, незакрепленных за образовательным учреждением.

Актуальность предлагаемой программы заключается в том, что умение учиться, составляющее основу личностного развития учащегося, означает умение учиться познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, искать и находить новые решения; учиться сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского

• общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;

• развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

• признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

• учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении

• образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

• обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;

• разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Конечные результаты работы начальной школы.

Модельное представление начальной школы, реализующей ФГОС второго поколения:

Мы видим школу как массовое общеобразовательное учреждение, обеспечивающее эффективное физическое, духовно-нравственное развитие ребенка, обладающее своей системой воспитания гуманистического типа, с сетью кружков и секций во вторую смену, позволяющим школьнику найти себе занятие здесь по своим интересам, полностью реализовать свои возможности в процессе творческой деятельности, реализовать себя как личность.

Мы предполагаем, что у каждого учащегося школы будет индивидуальная карта развития для обеспечения индивидуального подхода к развитию каждого учащегося на основе психолого – педагогического изучения детей на каждом возрастном этапе.

Выпускник начальной школы должен обладать следующими качествами:

Критерии	Начальная школа (1-4)
Гражданские качества	-знание своих прав и обязанностей; -долг и ответственность перед семьей и школой; -осознанность своих поступков; -патриотизм; -правдолюбие.
Духовно-нравственные качества	-понятие чести, достоинства; -умение жить в коллективе; -взаимопонимание и взаимовыручка.
Компетентности в сфере интеллектуальных способностей	-сформированный запас ЗУН; -сформированные УУД; -использование ЗУН на практике; -понимание, что учеба-это труд; -самостоятельно ставить планы, намечать пути их реализации.
Общая культура	-приобщение к ценностям своего народа, традициям, обычаям; -чувство прекрасного; -опрятный внешний вид (школьный деловой костюм).
Физическое и нравственное здоровье выпускника	-имеет навыки самоорганизации и здорового образа жизни; -понимающий ценность для формирования личности занятий спортом и активно занимающийся физической культурой.

Портрет выпускника:

Итак, выпускник «Начальной школы» - человек, владеющий уровнем элементарной грамотности, владеющий общеучебными умениями, уважающий себя и осознающий ценностные нормы человеческой жизни, ориентированный на здоровый образ жизни, деятельный и активный, любознательный и инициативный, проявляет исследовательский интерес, коммуникативный, ответственный, уважительно относится к окружающим и иной точке зрения, имеет навыки самоорганизации и здорового образа жизни, доброжелательный и отзывчивый в отношении к внешнему миру, уверенный в своих силах.

Структурными компонентами основной программы являются следующие разделы:

Целевой раздел

1.Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования

2.Планируемые результаты освоения образовательной программы начального общего образования

3.Система оценки достижения планируемых результатов освоения образовательной программы на ступени начального общего образования

Содержательный раздел

1.Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования

2.Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности начального общего образования

3.Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования

5.Программа коррекционной работы на ступени начального общего образования

Организационный раздел

1.Учебный план начального общего образования

2.План внеурочной деятельности на ступени начального общего образования

3.Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

МБОУ «СОШ №4», реализующее основную образовательную программу начального общего образования, обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:

-с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в этом учреждении;

-с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом образовательного учреждения.

С этой целью права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения своими детьми основной образовательной программы начального общего образования, решаются в установленном законом порядке, отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы.

Продолжительность обучения в начальной школе

Срок обучения по основной образовательной программе 4 года.

Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяются в соответствии с действующими санитарными нормами (Приказ Минобрнауки России № 000 от 01.01.2001).

Реализация основной образовательной программы обеспечивается за счет использования в образовательном процессе УМК «Школа России» и УМК « ак. ».

Информационная справка о МБОУ «СОШ № 4»

Название	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4»
Тип и вид	Общеобразовательное учреждение, средняя общеобразовательная школа
Организационно- правовая форма	муниципальная
Учредитель	муниципальное образование Ефремовский район
Адрес учредителя	301840 Тульская область, г. Ефремов, ул. Свердлова д. 43
Год основания	1902
Год ввода в эксплуатацию нового здания	1964
Юридический адрес	Тульская область,
Телефон, факс	(8487директор)
e-mail	[e-mail]
Адрес сайта в Интернете	www.efremov-tula.narod.ru
Должность руководителя	директор
Ф. И. О. руководителя
Аккредитация	свидетельство № 000 от 7 мая 2009 года, Департамент образования Тульской области.
Лицензия на осуществление образовательной деятель-ности по указанным в приложении образовательным программам	выдана инспекцией Тульской области по надзору и контролю в сфере образования, регистрационный № 000/01462 от 26 декабря 2012 года

Численность учащихся.