Рабочая программа по чтению и развитию речи (стр. 11 )

· Организационные формы обучения, используемые на уроках развития речи:

· «классная» работа,

· разговорная устная речь.

· Общее количество в соответствии с программой: 34 часа.

· Количество часов в неделю по учебному плану:1 час.

· Система оценки достижений учащихся:

· Основными условиями модернизации системы контроля и оценки учебных достижений, обозначенных в Концепции модернизации Российского образования до 2010 года,

· являются:

· - открытость требований к уровню подготовки обучающихся и процедур контроля для всех участников образовательного процесса: обучающихся, родителей, педагогов, специалистов, широкой общественности.

Программа.

 Обогащение и уточнение словаря. Название предметов, характеристика их по цвету, форме, размеру, вкусу, запаху. Сравнение двух предметов, нахождение сходных и отличительных признаков. Классификация предметов. Обозначение групп предметов обобщающим словом. Участие в беседе. Правильные полные ответы на вопросы.

Примерная тематика

 Сезонные изменения в природе. Погода (ясно, пасмурно, дождь, снег). Погода каждый день. Изменения в природе, жизни растений и животных в осенние месяцы: похолодание, листопад, увядание трав, цветов, появление семян, плодов, отлет птиц; в зимние месяцы: холод, снег, гололедица, мороз; в весенние месяцы: потепление, сосульки, таяние снега, прилет птиц, распускание почек, первые цветы, цветение фруктовых деревьев.
 Школа, пришкольный участок. Классы и кабинеты в школе, библиотека, школьные мастерские. Посадки во дворе школы: деревья, кустарники, газоны. Спортивная площадка, площадка для игр.
 Дом, квартира, домашний адрес.
 Дорога в школу и домой. Как и на каком транспорте ехать. Правила дорожного движения: переход улицы по подземному переходу и на зеленый свет светофора.
 Семья. Родители и дети. Работа родителей. Обязанности детей в семье.
 Одежда. Пальто, платье, рубашка, пиджак, кофта, свитер, юбка. Одежда для улицы и для дома. Одежда для мальчика и для девочки. Уход за одеждой (сухая чистка, вытряхивание, проветривание, хранение).
 Овощи. Морковь, репа, лук. Цвет, форма, вкус, запах. Употребление в пищу. Выращивание лука.
 Фрукты. Лимон, апельсин (или другие местные). Цвет, форма, вкус, запах. Употребление в пищу.
 Овощи и фрукты. Сравнение.
 Деревья. Береза, клен или другие деревья ближайшего окружения.
 Комнатные растения. Фикус, бегония или другие с широкими листьями. Узнавание и называние. Уход за комнатными растениями (смывание пыли с листьев, полив).
 Раннецветущие растения. Медуница, мать-и-мачеха или другие. Узнавание и называние. Различение по внешнему виду.
 Домашние животные. Кролик. Основные части тела, питание, способ передвижения.
 Дикие животные. Заяц. Основные части тела, питание, способ передвижения.
 Домашние и дикие животные. Сравнение.
 Птицы. Ворона, воробей или другие местные птицы. Внешний вид. Где живут, чем питаются. Какую пользу приносят человеку.
 Насекомые. Жук, бабочка. Узнавание и называние. Различение по внешнему виду.
 Птицы и насекомые. Сравнение.
 Охрана здоровья. Части тела человека. Волосы, кожа, ногти. Уход за волосами (стрижка, расчесывание); уход за кожей (умывание, мытье); уход за ногтями (подстригание ногтей на руках и ногах); мытье рук и ног.
 Повторение.

Экскурсии, наблюдения и практические работы по темам

 Ежедневные наблюдения за погодой. Систематические наблюдения за сезонными изменениями в природе, жизни растений и животных; экскурсии на природу для проведения этих наблюдений (2 экскурсии в сезон). Ведение календаря природы.
 Экскурсии по школе, по школьному двору, к цветочной клумбе, в парк или лес для ознакомления с изучаемыми растениями и для наблюдений за поведением птиц и насекомых. Наблюдения за поведением домашних животных.
 Практические работы по уходу за одеждой и обувью, за комнатными растениями, по посадке лука в ящики. Сбор семян для подкормки птиц.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

 Учащиеся должны уметь:
 называть и характеризовать предметы, сравнивать два предмета, делать элементарные обобщения;
 участвовать в беседе, полно и правильно отвечать на поставленный вопрос;
 составлять простые распространенные предложения, правильно употребляя формы знакомых слов; использовать предлоги и некоторые наречия.
 Учащиеся должны знать:
 названия и свойства изученных предметов и их частей;
 обобщающие названия изученных групп предметов.

№ п/п	Дата	Тема урока	Словарь	Виды работ	Наглядность, пособия
I четверть
1.		Вводный инструктаж по ПДД и т/б. «До свидания, лето!».	Ясный, пасмурный день	Обобщающая беседа о лете. Упражнения в уточнении понимания обращенной речи. Составление описательного рассказа «Жаркое лето» по картинке.	Картина «Лето», предметные картинки.
2.		Здравствуй, осень!	Ранняя осень	Р/р: Составление описательного рассказа, подбор признаков. Упражнения на внимание. Работа с карточками – символами (опоры)	Картина «Осень». Предметные картинки. Карточки-символы (опоры)
3.		«Наша школа».Экскурсия по школе. Инструктаж.	Кабинеты, библиотека, мастерские	Упражнения в составлении предложений по картине «Школа» Наблюдение за порядком в школе.	Картина «Школа»
4.		Пришкольный участок. Экскурсия по школьному двору и к цветочной клумбе. Инструктаж по ПДД и т/б.	Цветочная клумба, огород, деревья, газоны, спортивная площадка.	Наблюдение за состоянием погоды, за жизнью растений, за цветами на клумбе. Пр. р.: «Выкопка герани с клумбы и посадка в горшок в классе»	Цветочный горшок.
5.		Дом, квартира, домашний адрес	Адрес, блочный много подъездный дом.	Рассказ учителя о видах домов, домашний адрес, работа с учебником.	Предметные картинки с видами домов.
6.		Дорога в школу и домой.	Правила дорожного движения. Транспорт.	Рассказ учителя. «Дорога в школу и домой». Закрепление знаний по ПДД: переход улицы. Ориентировка в пространстве.	Картинки по ПДД.
7.		Сезонные изменения в природе. Осенняя экскурсия в природу, в парк. Инструктаж. Подведение итогов наблюдения за погодой за сентябрь.	«Золотая осень», листопад.	Наблюдение за поведением насекомых. Игра на внимание «подбери листья». Сбор осколочной картины.	Работа с календарем. Конверт с осколочными картинками.
8.		Золотая осень. Наблюдения за формой и цветом листьев.		Упражнения в словообразовании и моделировании смысла высказывания при помощи интонаций.
9.		Семья. Родители и дети. Подведение итогов наблюдения за погодой за октябрь.	Семья, родители, дети. (Муж, жена, сын, дочь…)	Вводная беседа с опорой на фотографии из семейного альбома учеников.Р/р:Составление рассказа «Моя семья» по плану.	Сюжетная картина «Семья», фотографии родных. Календарь.

За 1 четверть проведено - 9 часов. Экск.-3. Набл.-4.

№ п/п	Дата	Тема урока	Словарь	Виды работ	Наглядность, пособия
II четверть
1.		Семья дома. Работа родителей, обязанности детей в семье.	Трудолюбие, лень.	Вводная беседа «Члены семьи». Игра с мячом, игра «Моя семья», игра «Чьи предметы?»	Картины, мяч, предметы (помада, очки, газета и т. д)
2.		Деревья: берёза, клён.	Листва, деревья.	Р/р: Составление рассказа по опорам, игра с мячом. Наблюдение за разнообразием листьев.	Предметные картинки.
3.		Овощи: морковь, репа, лук. Наблюдения за разнообразием формы, цвета, вкуса, запаха.	Витамины, огородный инвентарь.	Игра «Угадай предмет». Р/р:составление описательного рассказа об овощах.	Овощи, муляжи, опоры.
4.		Итоги осени. Экскурсия в природу (инструктаж). Наблюдения за деревьями. Подведение итогов, наблюдение за погодой за ноябрь.	Поздняя осень.	Вводная беседа «Моё настроение и осень», рассказ учителя «Поздняя осень».	Опоры, картины.
5.		Первые признаки зимы. Наблюдения за изменениями в природе.	Гололедица, мороз.	Игра «Живые звуки», беседа «Осень прошла, первые признаки зимы».Пр. р: «Изготовление кормушек».	Картины, опоры.
6.		Фрукты: лимон, апельсин. Наблюдение за разнообразием вкуса, формы, цвета, запаха. Употребление в пищу.	Цитрусовые, бахчевые.	Р/р:Почему я люблю фрукты», рассказ учителя «Цитрусовые фрукты».	Пособие «Что выросло», лимон, апельсин. Муляжи.
7.		Зимняя экскурсия в природу. Инструктаж по ПДД и т/б и правилам поведения в природе.		Наблюд. за признаками зимы в природе.
8.		Зимние забавы детей.	.	Р/р: , составление вопросов к картинке	Овощи, фрукты.

За 2 четверть проведено - 8 часов. Р/р-4. Экск.-2. Наблюд.-6. Пр. р-1.