Рабочая программа по чтению и развитию речи (стр. 9 )

За 2 четверть проведено - 7 часов. Р/н-2 ,Р/т-1 ,Р/др.-3. Беседы-3 Экск.-1Наблюд.-4.

3 четверть.

N п/п 1.	Тема урока Вводный инструктаж по т/б и ПДД. Рисование узора из снежинок( украшение шарфа)	Виды работ Учить размещать изображение на листе бумаги.	Наглядность образец.	Дата
2.	Рисование на тему «Снеговики». Экскурсия на школьный двор. Инструктаж по ПДД и т/ б.	Учить изображать по представлению округлую форму.	Иллюстрации
3.	Рисование с натуры рамки для картины.	Беседа по картинам. Учить определять существенные признаки предмета. Наблюд. за изображением на картине.	Картины.
4.	Рисование с натуры игрушки-рыбки.	Учить аккуратно раскрашивать рисунок	Игрушка - рыбка
5.	Рисование на тему «Рыбки в аквариуме среди водорослей»	Учить изображать на листе бумаги округлую форму предметов.	образец
6.	Рисование с натуры предмета прямоугольной формы.( портфель).	Учить передавать в рисунке квадратную и прямоугольную формы.	образец
7.	Знакомство с полхов - майданскими изделиями. Рисование узора в полосе.	Учить изображать округлую форму частей предмета. Беседа об изобразительном искусстве. Наблюд. за особенностями полхов-майданских изделий.	образец
8.	Декоративное рисование. Узор в полосе для косынки треугольной формы.	Учить составлять узоры из растительных элементов в полосе. Наблюд. за разнообразием узоров.	Иллюстрации
9.	Рисование с натуры дорожного знака «Впереди опасность»	Беседа о ПДД. Учить замечать и передавать в рисунке квадратную и прямоугольную формы.	Образец.
10.	Рисование узора в круге. Расписная тарелка.	Учить составлять узоры в круге из растительного орнамента. Наблюд. за разнообразием узоров на тарелках. За 3 четверть проведено - 10 часов: Р/д - 4 ,Р/н-4,Р/т - 2. Бесед- 3.Наблюд.-4.Экскурсия-1.

бюджетное образовательное учреждение

Шекснинского муниципального района

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат VIII вида»

«Согласовано» «Утверждаю»

Зам. Директора по УВР Директор школы

_ _ _ _ _ /____________ / _ _ _ _ /________________/ «_____»____________2012г «_____»____________2012г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике

2 класс

2учебный год

Разработчик программы:

___________________________

Квалификация – _1___ «категория_________

Педагогический стаж – ___31 год____

Рассмотрена на заседании методического объединения учителей

Протокол №____ от

« _____»______________2012 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по русскому языку разработана на основе государственной учебной программы «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1 – 4 классы» под редакцией , 2008 г.

Данная рабочая программа разработана на основе следующих документов:

1.Закон РФ «Об образовании»;

2.Учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии», 10.04.2002 г., № 29/2065-п;

3.Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии», Постановление Правительства РФ, 10.03.2000 г., № 000; 23.г., № 000;

4.Методическое письмо МО РФ «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII видов», 26.12.2000 г.

5. Концепция специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья, 2009г.

6. Примерный региональный учебный базисный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, утвержденный приказом Министерства образования и науки Вологодской области от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении примерных региональных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья I-VIII видов».

7.Учебный план БОУ ШМР (VIII вида), утвержденный приказом № 1 по БОУ ШМР (VIII вида) от 01.01.2001г.

8.Положение о порядке разработки и утверждения рабочих программ в специальной (коррекционной) школе-интернате (VIII вида), принятое на заседании педагогического совета, протокол №5 от 28.г. и утвержденное приказом № 28 от 01.01.2001г.

Основные цели курса:

-коррекция и развитие познавательной деятельности, личностных качеств обучающихся

- воспитание трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности

-формирование умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

- осуществлять связь с другими учебными предметами, жизнью.

- готовить к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками.

- учить использовать математические знания в нестандартных ситуациях.

Основными задачами являются:

- побуждать интерес к математике- закладывать основы математических знаний, умений.

В Основных положениях специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья четко выделены два компонента: «академический», т. е. накопление потенциальных возможностей для активной реализации в настоящем и будущем, и «формирование жизненной компетенции», т. е. овладение знаниями, умениями и навыками уже сейчас необходимыми ребенку в обыденной жизни. Оба компонента неотъемлемые и взаимодополняющие стороны образовательного процесса. Поэтому включены математика и применение математических знаний:

- овладение началами математики

- овладение способностью пользоваться математическими знаниями при решении соответствующих возрасту житейских задач.

- развитие вкуса и способности использовать математические знания для творчества.

Рабочая программа обеспечена учебным пособием, рекомендованным (допущенным) приказом Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 000, зарегистрирован в Минюсте России 10.02.2011г. № 000 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждений, реализующих образовательные программы и имеющих государственную аккредитацию на 2011/2012 учебный год».

Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:

Математика. 2 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида в 2 частях – Москва, «Просвещение», 2011.

Настоящая программа будет реализована в условиях классно-урочной системы обучения.

Рабочая программа по математике в соответствии с учебным планом БОУ ШМР, принятом на педагогическом совете № 1 от 01.01.2001г. рассчитана на 170 часов в год (5 часов в неделю).

Программа.

(5 ч в неделю)

СЧЕТ В ПРЕДЕЛАХ 20

 Присчитывание, отсчитывание по 1, 2, 3, 4, 5, 6 в пределах 20 в прямой и обратной последовательности. Сравнение чисел. Знаки отношений больше (>), меньше (<), равно (=). Состав чисел из десятков и единиц, сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.
 Сложение однозначных чисел с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа.
 Вычитание однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток путем разложения вычитаемого на два числа.
 Таблицы состава двузначных чисел (11—18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток. Вычисление остатка с помощью данной таблицы.
 Названия компонентов и результатов сложения и вычитания в речи учащихся.
 Число 0 как компонент сложения.
 Единица (мера) длины — дециметр. Обозначение: 1 дм. Соотношение: 1 дм = 10 см.
 Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной мерой стоимости, длины (сумма (остаток) может быть меньше, равна или больше 1 дм), массы, времени.
 Понятия «столько же», «больше (меньше) на несколько единиц».
 Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц. Составные арифметические задачи в два действия.
 Прямая, луч, отрезок. Сравнение отрезков.
 Угол. Элементы угла: вершина, стороны. Виды углов: прямой, тупой, острый. Сравнение углов с прямым углом. Черчение прямого угла с помощью чертежного треугольника.
 Четырехугольники: прямоугольник, квадрат. Свойства углов, сторон. Треугольник: вершины, углы, стороны. Черчение прямоугольника, квадрата, треугольника на бумаге в клетку по заданным вершинам.
 Часы, циферблат, стрелки. Измерение времени в часах, направление движения стрелок. Единица (мера) времени — час. Обозначение: 1 ч. Измерение времени по часам с точностью до 1 ч. Половина часа (полчаса).
 Деление предметных совокупностей на две равные части (поровну).

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

 Учащиеся должны знать:
 счет в пределах 20 по единице и равными числовыми группами;
 таблицу состава чисел (11—18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток;
 названия компонента и результатов сложения и вычитания;
 математический смысл выражений «столько же», «больше на», «меньше на»;
 различие между прямой, лучом, отрезком;
 элементы угла, виды углов;
 элементы четырехугольников — прямоугольника, квадрата, их свойства;
 элементы треугольника.
 Учащиеся должны уметь:
 выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода, с переходом через десяток, с числами, полученными при счете и измерении одной мерой;
 решать простые и составные арифметические задачи и конкретизировать с помощью предметов или их заместителей и кратко записывать содержание задачи;
 узнавать, называть, чертить отрезки, углы — прямой, тупой, острый — на нелинованной бумаге;
 чертить прямоугольник, квадрат на бумаге в клетку;
 определять время по часам с точностью до 1 часа.
 Примечания.
 1. Решаются только простые арифметические задачи.
 2. Прямоугольник, квадрат вычерчиваются с помощью учителя.
 3. Знание состава однозначных чисел обязательно.
4. Решение примеров на нахождение суммы, остатка с переходом через десяток (сопровождается подробной записью решения).

(170 часов.5 часов в неделю)

Календарно-тематические планирование.

1 четверть

N п/п	Тема урока	Повторение	Геометрический материал	дата
1.	Первый десяток. Повторение. Числовой ряд от 1 до 10.	Присчитывание и отсчитывание по 1,2,3в пределах 20 в прямой и обратной последовательности.	Точка, прямая, кривая. Построение.
2.	Числовой ряд Свойства чисел в числовом ряду.	Предыдущее и последующее число. Присчитывание и отсчитывание по 1,2,3,4,5.	Прямая. Вычерчивание прямой с помощью линейки в различном положении по отношению к краю листа бумаги.
3.	Сравнение чисел.	Знаки отношений больше, меньше, равно.	Отрезки. Измерение, построение.
4.	Прибавление и вычитание 1 в пределах 10.	Состав чисел первого десятка	Отрезки. Измерение, построение, сравнение.
5.	Таблица сложения и вычитания с числом 2.	Состав чисел первого десятка.	Сравнение длин отрезков
6.	Таблица сложения и вычитания с числом 3.	Сравнение чисел	Построение отрезка.
7.	Таблица сложения и вычитания с числом 4.	Число 0 как компонент сложения.	Луч.
8.	Таблица сложения и вычитания с числом 5.	Состав числа 5.	Построение лучей по заданию.
9.	Сложение и вычитание с числами 1, 2, 3, 4, 5	Состав чисел	Отрезки. Измерение, построение.
10.	Переместительное свойство сложения.	Состав чисел	Построение отрезков данной длины
11.	Сложение и вычитание как взаимообратные действия.	Краткая запись.	Угол. Элементы угла: вершина, стороны.
12.	Число и цифра 0. Число 0 как слагаемое.		Виды углов: прямой, тупой, острый.
13	Структурные элементы задачи.	Сравнение чисел.	Сравнение углов с прямым углом.
14.	Дополнение задачи недостающими данными.	Решение задач	Вычерчивание прямого угла с помощью чертёжного угольника.
15.	Решение и сравнение пар задач.	Сложение в пределах 10.	Прямоугольник.
16.	Составление и решение задач по иллюстрациям.	Краткая запись в задачах	Свойства сторон прямоугольника.
17.	Состав чисел 3,4,5.	Составление краткой записи в задаче	Треугольник: вершины, углы, стороны.
18.	Состав чисел 6,7. Дополнение примеров.	Вычитание в пределах 10.	Квадрат.
19.	Состав чисел 8,9.	Решение задач.	Свойства квадрата.
20.	Состав чисел 10. Десяток.	Решение задач	Отрезки. Измерение, построение.
21.	Состав чисел первого десятка.	Краткая запись в задачах.	Построение отрезков данной длины
22.	Проверочная работа по теме : «Десяток»
23.	Анализ и работа над ошибками.	Решение примеров, задач.	Прямая, луч.
24.	Анализ и работа над ошибками.	Упражнение в решении примеров и задач.	Прямая, луч.
25.	Повторение по теме : «Первый десяток»		Отрезки. Измерение, построение.
26.	II. Второй десяток. Десяток. Соотношение 10 ед. – 1 дес., 1 дес. – 10 ед.	Сравнение чисел	Углы. Вычерчивание углов.
27.	Число 11. Получение, название, обозначение.	Таблица сложения.	Построение углов
28.	Состав числа  11.	Таблица вычитания.	Построение прямого угла.
29.	Число 12. Получение, название, обозначение.	Краткая запись задачи.	Построение тупого угла.
30.	Состав числа  12.	Состав числа 11.	Сравнение прямого и тупого угла.
31.	Число 13. Получение, название, обозначение.	Упражнение в решении задач.	Построение острого угла
32.	Состав числа  13, нахождение суммы и остатка.	Состав числа 12.	Построение углов
33.	Числовой ряд  1 – 13. Сравнение чисел	Компоненты вычитания.	Многоугольники, вершины, стороны.
34.	Числовой ряд  1 – 13.Решение задач .	Присчитывание по 4,5,	Распознавание многоугольников.
35.	Числовой ряд  1 – 13.Нахождение суммы и остатка	Компоненты сложения и вычитания.	Построение и сравнение отрезков
36.	Число 14. Получение, название, обозначение	Состав числа 13.	Прямоугольники.
37	Контрольная работа за 1 четверть
38.	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Число 14. Получение, название, обозначение.	Получение числа 14.	Прямоугольники.
39.	Состав числа 14, нахождение суммы и остатка.	Решение задач	Виды прямоугольников.
40.	Числовой ряд 1-14. Решение задач.	За 1 четверть проведено-40 часов. КР.-1. 2 четверть.	Прямоугольники, основание, боковые стороны.
1.	Число 15. Получение, название, обозначение.	Сравнение чисел, решение задач.	Прямоугольники, основание, боковые стороны.
2.	Число 15. Нахождение суммы и остатка.	Решение примеров	Прямоугольники, основание, боковые стороны.
2.	Число 16. Получение, название, обозначение.	Сравнение чисел	Построение прямоугольника по заданным размерам.
3.	Способы получения чисел  14, 15, 16.	Решение примеров.	Построение прямоугольника по заданным размерам.
4.	Числовой ряд 1 – 16.	Решение задач.	Построение отрезков данной длины
5.	Проверочная работа по теме: «Числа 11,12, 13, 14, 15, 16
6.	Анализ и работа над ошибками.	Составление краткой записи в задаче	Ломаная. Замкнутая и незамкнутая.
7.	Числа 17, 18, 19. Получение, название, обозначение.	Состав чисел второго десятка.	Вычерчивание ломаной.
8.	Числа 17, 18, 19. Десятичный состав чисел.	Состав чисел второго десятка.	Построение квадрата
9.	Числовой ряд 1 – 19.Присчитывание и отсчитывание по 1	Сравнение чисел второго десятка.	Построение квадрата.
10.	Числовой ряд 1 – 19. Сравнение чисел.	Краткая запись в задачах	Построение квадрата
11.	Переместительное свойство сложения.	Решение примеров.	Длина ломаной. Измерение отрезков ломаной.
12.	Нахождение суммы и остатка. Решение пар задач.	Переместительное свойство сложения.	Построение ломаной по заданным размерам
13.	Решение задач с числами, полученными при измерении стоимости.	Решение примеров.	Построение ломаной по данной длине её отрезков.
14.	Число 20. Получение, название, обозначение. Соотношение: 20 ед. – 2 дес.	Решение простых задач.	Вычерчивание отрезка длиннее и короче заданного.
15.	Числовой ряд Однозначные и двузначные числа. Сравнение чисел.	Сравнение чисел	Длина ломаной
16.	Числовой ряд Присчитывание и отсчитывание по 1.	Краткая запись в задачах	Углы
17.	Сравнение чисел в пределах 20.		Построение углов
18.	Вычитание из двузначного числа всех единиц.	Решение задач	Виды углов
19.	Состав чисел из десятков и единиц. Сложение и вычитание как взаимообратные действия	Сравнение чисел	Построение углов
20.	Состав чисел из десятков и единиц. Вычитание из двузначного числа десятка	Числовой ряд	Построение прямого угла
21.	Числовой ряд Присчитывание и отсчитывание по 2 единицы.	Решение примеров	Сравнение прямого угла с острым углом
22	Числовой ряд Присчитывание и отсчитывание по 3 единицы.	Сравнение чисел.	Сравнение прямого угла с тупым углом.
23.	Повторение по теме: «Второй десяток».	Решение примеров и задач	Построение острого угла.
24.	Проверочная работа по теме «Второй десяток»
25.	Анализ работ. Работа над ошибками. Решение задач.	Краткая запись в задачах	Углы
26.	Мера длины – дециметр. Соотношение между единицами длины: 1 дм = 10 см.	Сравнение чисел	Виды четырёхугольников
27	Сравнение чисел, полученных при измерении мерой длины.	Решение задач и примеров	Многоугольники
28	Увеличение числа на несколько единиц.	Меры длины	Свойства прямоугольника
29	Увеличение числа на несколько единиц. Составление и решение примеров.	Решение задач	Построение прямоугольника
30	Задача, содержащая отношение «больше на».	Сравнение чисел	Построение квадрата
31	Дополнение задач недостающими данными.	Решение примеров и задач	Построение прямоугольника
32	Уменьшение числа на несколько единиц.	Состав чисел	Вычерчивание отрезка.
33	Контрольная работа за 1 полугодие.
34	Анализ контрольной работы и работа над ошибками.	Состав чисел	Вычерчивание отрезка

35	Уменьшение числа на несколько единиц Составление и решение примеров.	Сравнение чисел	Длина отрезка
36.	Задача, содержащая отношение «меньше на».	Краткая запись в задачах	Построение отрезка заданной длины.
37.	Уменьшение числа на несколько единиц. Решение задач.	Решение примеров.	Построение отрезка заданной длины.
38	Решение и сравнение задач, содержащих отношения «больше на», «меньше на». За 2 четверть проведено - 38 часов, кр.-1	Сравнение чисел	Сравнение отрезков.

3 четверть.