Рабочая программа по чтению и развитию речи (стр. 5 )

3 четверть.

1.	Работа над ошибками списывания. Большая буква в именах людей.	капуста	Работа над правилом. Различие фамилий мальчиков и девочек.
2.	Большая буква в именах и фамилиях людей.		Работа над правилом.
3.	Упражнение в написании большой буквы в имёнах и фамилиях людей.		Р/р: работа с деформированным текстом.
4.	Большая буква в кличках животных.	собака	Написание кличек животных. Работа над правилом.
5.	Закрепление умения писать большую букву в кличках животных.		Подбор кличек животным.
6.	Большая буква в именах и фамилиях людей, кличках животных.	собака	Подбор имён, фамилий, кличек в предложения.
7.	Написание большой буквы в именах и фамилиях людей, кличках животных.	морковка	Р/р: составить рассказ по картине «Заботливая хозяйка»
8.	Обобщение по теме «Слово. Названия предметов».	Словарный диктант.	Обобщить знания по теме. Подготовка к списыванию.
9.	Списывание на тему « Слово. Название предметов»
10.	Работа над ошибками списывания.		Работа над ошибками списывания и словарного диктанта.
11.	Названия действий. Действие и его название.	сарай	Ответы на вопросы. Р/р:Подбор слов - названий действий.
12.	Названия действий, отвечающих на вопрос что делает?		Работа с правилом.
13.	Названия действий, отвечающие на вопрос что делают?	язык	Работа с правилом. Ответы на вопросы.
14.	Названия действий, отвечающие на вопросы что делает? что делают?		Ответы на вопросы. Постановка вопросов к словам.
15.	Подбор названий действий к названиям предметов «Кто как подаёт голос?»	воробей	Р/р: Подбор слов - названий действий.
16.	Р/р: работа с деформированным текстом.
17.	Анализ работы. Работы над ошибками.	воробей	Анализ работы. Подбор названий действий.
18.	Кто как передвигается?	лягушка	Подбор слов-названий действий. .
18.		лошадь	Р/р: составить рассказ по картине «Заботливая хозяйка»
7.	Обобщение по теме «Слово. Названия предметов».	Словарный диктант.	Обобщить знания по теме. Подготовка к списыванию.
8.	Списывание на тему « Слово. Название предметов»
9.	Работа над ошибками списывания.		Работа над ошибками списывания и словарного диктанта.

бюджетное образовательное учреждение

Шекснинского муниципального района

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат VIII вида»

«Согласовано» «Утверждаю»

Зам. Директора по УВР Директор школы

_ _ _ _ _ /____________ / _ _ _ _ /________________/ «_____»____________2012г «_____»____________2012г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по трудовому обучению

2 класс

2учебный год

Разработчик программы:

___________________________

Квалификация – _1___ «категория_________

Педагогический стаж – ___31 год____

Рассмотрена на заседании методического объединения учителей

Протокол №____ от

« _____»______________2012 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по трудовому обучению разработана на основе государственной учебной программы «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1 – 4 классы» автора , под редакцией , 2008 г.

Данная рабочая программа разработана на основе следующих документов:

1. Закон РФ «Об образовании»;

2. Учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии», 10.04.2002 г., № 29/2065-п;

3. Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии», Постановление Правительства РФ, 10.03.2000 г., № 000; 23.г., № 000;

4. Методическое письмо МО РФ «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII видов», 26.12.2000 г.

5. Концепция специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья, 2009г.

6. Примерный региональный учебный базисный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, утвержденный приказом Министерства образования и науки Вологодской области от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении примерных региональных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья I-VIII видов».

7. Учебный план БОУ ШМР (VIII вида), утвержденный приказом № 1 по БОУ ШМР (VIII вида) от 01.01.2001 г.

8. Положение о порядке разработки и утверждения рабочих программ в специальной (коррекционной) школе-интернате (VIII вида), принятое на заседании педагогического совета, протокол от 28.г. и утвержденное приказом № 28 от 01.01.2001г.

Целью данной программы является:

-воспитание положительных качеств личности ученика: трудолюбия, настойчивости, умение работать в коллективе;

- уважение к людям труда;

- получение элементарных знаний по видам труда.

С учетом уровня обученности воспитанника данного класса основными задачами являются:

- формирование трудовых качеств;

- обучение доступным приемам труда;

- развитие самостоятельности в труде;

- привитие интереса к труду;

-формирование организационных умений в труде – работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем инструменты и материалы, убирать их по окончании работы;

- знать и выполнять правила внутрен­него распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиени­ческие требования.

Наряду с этими задачами на занятиях трудом в коррекционном образовательном учреждении VIII вида решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников. Коррекционная работа выражается в формировании умений:

- ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);

-предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);

- контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

Для гарантированного получения школьного образования детей с ограниченными возможностями здоровья за основу взят третий вариант специального стандарта (нецензовый), который отвечает их общим и особым образовательным потребностям.

Рабочая программа обеспечена учебным пособием, рекомендованным (допущенным) приказом Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 000, зарегистрирован в Минюсте России 10.02.2011г. № 000 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждений, реализующих образовательные программы и имеющих государственную аккредитацию на 2011/2012 учебный год».

Рабочая программа по трудовому обучению в соответствии с учебным планом БОУ ШМР, принятом на педагогическом совете № 1 от 01.01.2001г. рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю).

В процессе трудового обучения осуществляется исправ­ление недостатков познавательной деятельности: наблюда­тельности, воображения, речи, пространственной ориенти­ровки, а также недостатков физического развития, особен­но мелкой моторики рук.

Вся работа на уроках должна носить целенаправленный характер, способствовать развитию самостоятельности уча­щихся при выполнении трудовых заданий, подготавливать их к общетехническому труду, который осуществляется на базе школьных мастерских.

Уроки труда должны быть тесно связаны с уроками чте­ния и развития речи, рисования, математики.

Необходимо обращать особое внимание на соблюдение правил безопасности работы и гигиены труда при проведении практических работ.

При оценке знаний, умений учащихся по труду следует учитывать правильность приемов работы, степень самостоятельности выполнения задания (ориентировку в задании, планирование, практическое изготовление объекта, качество готового изделия, организацию рабочего места).

В целях ознакомления учащихся с видами и характером профессионального труда предусмотрены экскурсии в мастерские школы.

Формирование умений учащихся должно включать дозированную (с постепенным уменьшением) помощь в ориентировке и планировании работы. Для формирования оперативного образа объекта труда используются натуральные образцы, которые в зависимости от сложности изделия дополняют макетами и рисунками.

Программа состоит из четырех блоков: работа с глиной и пластилином, работа с природными материалами, с бумагой, с нитками.

Программа

(2 ч в неделю)

П  е  р  в  а  я     ч  е  т  в  е  р  т  ь

РАБОТА С ГЛИНОЙ И ПЛАСТИЛИНОМ

Практические работы

 Лепка на плоскости форм прямоугольных геометрических тел (куб, параллелепипед).
 Лепка дидактического материала с применением стеки и резака: кубик большой, кубик маленький, брусок высокий, брусок низкий. Складывание из вылепленных деталей башни, дома.
 Лепка столярных инструментов, имеющих прямоугольные геометрические формы: киянки (деревянный молоток), рубанка, молотка с квадратным бойком. Первое изделие выполняется по образцу, остальные с натуры.
 Лепка по образцу или с натуры игрушек: автобуса, грузового и легкового автомобиля. В конце занятия можно провести игру «Правила уличного движения», используя изделия детей. Слабые учащиеся лепят по образцу автобус, имеющий упрощенную форму.
 Технические сведения. Назначение глины и применение этого материала в промышленности. Глина — строительный материал (кирпич, черепица). Назначение инструментов: киянки, рубанка, молотка. Организация рабочего места при выполнении лепки.
 Приемы работы. Обработка материала с применением резака. Обработка стекой плоскостей и ребер геометрических тел. Соединение деталей способом промазывания. Определение на глаз и с помощью линейки высоты, длины и ширины изделия.