Образовательная программа (стр. 25 )

3.3.3.Содержание деятельности педагогов с детьми

№	Виды деятельности	Кто проводит	Группы (количество в неделю)
I младшая	II младшая	средняя	старшая	подгот.
1	Наблюдения	воспитатель	1	2	2	2	2
2	Дидактические игры	воспитатель	2	4	5	8	10
3	Подвижные игры, игры и упражнения с нестандартным дидактическим материалом	воспитатель по физическому развитию	5	7	10	10	10
4	Творческие игры	воспитатель	2	3	3	3	3
5	Экспериментирование	воспитатель		1	1	1	1
6	Экскурсии в ближайшее окружение, музеи	воспитатель, воспитатель по художественно-творческой деятельности		1 раз в мес.	1 раз в мес.	1 раз в мес.	1 раз в мес.
7	Инсценировки, драматизации, игры-имитации	музыкальный руководитель, воспитатель по ритмике	2	1	1	1	1
8	Чтение художественной литературы	воспитатель	5	5	5	3	3
9	Труд	воспитатель	1	2	3	3	3
10	Беседы	воспитатель		1	2	3	3

3.3.4.Культурно-досуговая деятельность детей

Организационные формы	Кто организует	Количество
Развлечения	Воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор по физическому развитию	1 раз в неделю
Праздники	Музыкальный руководитель	5 раз в год
Спортивные праздники	Инструктор по физическому развитию	4 раза в год
Досуги	Воспитатель	1 раз в месяц
Посещение музеев	Воспитатель	3 раза в год
Посещение областного театра кукол	Воспитатель	3 раза в год

3.3.5.Циклограмма видов деятельности детей в течение дня

Группа	I младшая	II младшая	средняя	старшая	подготовительная
7-8 часов	Прием детей, индивидуальная «минутка общения», самостоятельная игровая деятельность, двигательная деятельность, гигиенические процедуры, самообслуживание	Прием детей, самостоятельная игровая деятельность, двигательная деятельность, гигиенические процедуры, совместная деятельность педагога с детьми, трудовая деятельность	Прием детей, самостоятельная игровая деятельность, двигательная деятельность, гигиенические процедуры, совместная деятельность педагога с детьми, трудовая деятельность	Прием детей, самостоятельная игровая деятельность, двигательная деятельность, гигиенические процедуры, совместная деятельность педагога с детьми, трудовая деятельность	Прием детей, самостоятельная игровая деятельность, двигательная деятельность, гигиенические процедуры, совместная деятельность педагога с детьми, трудовая деятельность
8-9 часов	Утренняя гимнастика, самостоятельная деятельность детей, двигательная деятельность, прием пищи, гигиенические процедуры	Утренняя гимнастика, самостоятельная деятельность детей, двигательная деятельность, прием пищи, гигиенические процедуры	Утренняя гимнастика, самостоятельная деятельность детей, двигательная деятельность, прием пищи, гигиенические процедуры	Утренняя гимнастика, самостоятельная деятельность детей, двигательная деятельность, прием пищи, гигиенические процедуры	Утренняя гимнастика, самостоятельная деятельность детей, двигательная деятельность, прием пищи, гигиенические процедуры
9-11 часов	Совместная деятельность детей с воспитателем, игровая деятельность, двигательная деятельность (в том числе на прогулке)	Организованно образовательная деятельность (с динамическими паузами)
11-13 часов	Игровая и двигательная деятельность на прогулке, гигиенические процедуры, прием пищи	Игровая и двигательная деятельность, в том числе на прогулке, гигиенические процедуры, прием пищи
13-15 часов	Гигиенические процедуры, дневной сон, гимнастика пробуждения
15-17 часов	Игровая деятельность, совместная деятельность с воспитателем, двигательная деятельность (в том числе на прогулке), гигиенические процедуры, прием пищи	Игровая деятельность, совместная деятельность с воспитателем, трудовая деятельность, двигательная деятельность, (в том числе на прогулке), гигиенические процедуры, прием пищи	Игровая деятельность, трудовая деятельность, двигательная деятельность, (в том числе на прогулке), гигиенические процедуры, прием пищи	Игровая деятельность, трудовая деятельность, двигательная деятельность, (в том числе на прогулке), гигиенические процедуры, прием пищи	Игровая деятельность, трудовая деятельность, двигательная деятельность, (в том числе на прогулке), гигиенические процедуры, прием пищи
17-19 часов	Самостоятельная деятельность детей, двигательная деятельность, трудовая деятельность, досуговая деятельность (развлечения), прием пищи, гигиенические процедуры

3.4.Организация самостоятельной деятельности детей.

3.4.1.Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды в МБДОУ

Успешное выполнение образовательной программы требует создания современной пространственной, предметно-развивающей среды, с учетом требований ФГОС, принципов, предложенных , рекомендаций авторов программы «Детство», а так же должна отражать индивидуальность педагога и детей группы.

Программа “Детство” предъявляет определенные требования к предметно – развивающей среде. Среда должна:

- обеспечивать полноценное и своевременное развитие ребенка;

- побуждать детей к деятельности;

- способствовать развитию самостоятельности и творчества;

- обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых;

- обеспечивать развитие субъектной позиции ребенка;

- должна быть богатой, разнообразной и постоянно меняющейся.

В МБДОУ функционируют дополнительные помещения, обеспечивающие осуществление образовательного процесса за рамками Примерных требований по некоторым направлениям развития ребенка.

Социально-коммуникативное развитие

Помещение	Вид деятельности	Участники	Назначение
Кабинет психолога	НОД (индивидуальные, подгрупповые)	Педагог-психолог, дети	Развитие эмоционально-волевой сферы ребенка, формирование положительных личностных качеств, развитие основных психических процессов
Консультации, беседы	Педагог-психолог, родители, сотрудники

Художественно-эстетическое развитие

Помещение	Вид деятельности	Участники	Назначение
Музыкальный зал	НОД	Музыкальные руководители, воспитатели, возрастные группы	Развитие музыкальных способностей детей, их эмоционально - волевой сферы
Индивидуальные музыкальные занятия	Музыкальные руководители, ребенок
Праздники, развлечения, разнообразные представления	Музыкальные руководители, воспитатели, дети
Кружок «Страна чудес»	Воспитатели, дети

Физическое развитие