Стратегический план Южно-Казахстанской государственной фармацевтической академии на годы (стр. 3 )

Анализ трудоустройства выпускников показывает, что наряду с ростом потребности в южном регионе во врачебных и фармацевтических кадрах наблюдается стабильный показатель процента распределения и трудоустройства выпускников (таблицы 4а и 4б).

Трудоустройство выпускников научно-педагогической и профильной магистратуры по всем специальностям – 100%.

Трудоустройство выпускников резидентуры по всем специальностям – 100%.

Таблица 4а. Показатели трудоустройства выпускников ЮКГФА в разрезе специальностей интернатуры и бакалавриата в сравнении с годами

№	Специальности	2009 год	2010 год	2011 год	2012 год	2013 год (%/чел.)
	Бакалавриат
1	Фармация (ГОСО-2003, ГОСО-2005)	100%	100%	75%	-	-
3	Фармация (бакалавриат)	-	-	-	100%	91,7% (33)
3	Сестринское дело (бакалавриат ГОСО-2006)	-	-	91,6% (22)	100%	70,3% (78)
4	Общественное здравоохранение (бакалавриат)	-	-	-	94,4%	90,0% (44)
	Интернатура (ГОСО-2003, ГОСО-2005)					84,7 (220)
1	Лечебное дело	80%	53,6%	92,3 % (233)	95,7% (204)
2	Педиатрия	98%	72,5%	81,4% (22)	97,4% (77)
3	Стоматология	100%	74,3%	93,3% (42)	100% (31)	-
	Средний показатель трудоустроенности	92,6%	75,1%	91,7%	97,9%	83,4%(375)

Таблица 4б. Показатели трудоустройства выпускников ФПСсТПО ЮКГФА в разрезе специальностей в сравнении с предыдущими учебными годами.

№	Специальность	уч. год	уч. год	уч. год	уч. год
		Кол-во подготовл. спец-тов	Трудо- устроено	Кол-во подготовл. спец-тов	Трудо- устроено	Кол-во подготовл. спец-тов	Трудо- устроено	Кол-во подготовл. спец-тов	Трудо- устроено
1	Лечебное дело	67	38	39	16	75	45	81	67
2	Сестринское дело	54	34	57	27	29	24	24	19
3	Фармация	31	21	28	12	45	48	22	16
4	Акушер	28	17	24	18	71	36	27	20
5	Стоматология	26	14	28	14	5	4	13	9
6	Ортопедическая стоматология	12	7	6	2	-	-	-	-
	Всего:	218	131 (60,1%)	182	91 (50%)	225	154 (68,4%)	167	%)

Низкая трудоустроенность выпускников ФПСсТПО связана с тем, что бóльшая часть выпускников данного факультета сразу после окончания учебы поступает в академию для получения в дальнейшем высшего образования.

Анализ образовательно-воспитательной и научно-исследовательской деятельности

Утверждены переходные баллы (GPA) для перевода студентов бакалавриата и магистрантов с курса на курс, минимальные баллы для зачисления в группы интернатуры по направлениям подготовки, введена полугодовая аттестация выпускников и врачей-интернов.

В целях совершенствования учебного процесса по подготовке специалистов в соответствии с современными требованиями в академии уделяется особое внимание внедрению новых передовых форм и методов обучения.

Данная работа проводится по следующим основным направлениям:

- подготовка и проведение проблемных лекций;

- организация лекций, семинаров, практических занятий с применением демонстрационного материала в форме мультимедийных презентаций, учебных видеофильмов, слайдов, а также обучающих программ, Интернет-ресурсов для поиска необходимой информации;

- использование в учебном процессе ролевых и деловых игр;

- использование для обучения практическим навыкам муляжей, фантомов, метода стандартизированных пациентов в учебном клинико-симуляционном центре и оборудования клинико-диагностической лаборатории;

- тестирование для оценки знаний студентов.

На клинических кафедрах внедрена система контроля по освоению клинических навыков по технологии ОСКЭ.