Нестандартні уроки інформатики (стр. 2 )

Етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій

(урок 2 за програмою)

Історія розвитку обчислювальної техніки. Покоління ЕОМ.

(урок 5 за програмою)

Якби мені дали шість годин на те,

щоб зрубати дерево, то

чотири години я б витратив на заточування пили.

Авраам Лінкольн, Президент США, колишній лісоруб

Більше часу витратити на організацію навчальної діяльності,

її мотивацію.

Провести анкетування учнів щодо

виявлення їхніх інтересів та навичок роботи з комп’ютером.

Провести тестування щодо виявлення обдарованості.

Постійно нагадувати учням,

що

ВОНИ НАЙКРАЩІ, НАЙРОЗУМНІШІ,

що

ВОНИ МОЖУТЬ,

що

РАЗОМ МИ ПОДОЛАЄМО БУДЬ-ЯКІ ПЕРЕШКОДИ

Встигнути, встигнути, встигнути більше!

Намилуватися піснею дивною,

І навтішатися дружбою гарною.

Бути не тільки для когось потрібним –

Бути здоровим і бути Людиною!

на наступних уроках (більш детально):

на уроці № 2:

Поняття про інформацію та способи її подання. Дані. Різновиди інформаційних повідомлень. Поняття про інформаційну надлишковість повідомлень (урок 1 за програмою)

Інформаційні процеси: отримання, збирання, зберігання, пошук, обробка і передавання інформації (урок 1 за програмою)

на уроці № 3:

Дані. Вимірювання обсягу даних. Способи подання і кодування повідомлень, двійкове кодування. Вимірювання довжини двійкового коду (урок 1 за програмою)

пов’язати, наприклад, з уроком № 8

Об’єкти та їх властивості (урок 1 за програмою)

Цілі:

- знайомство з класом

- мотивація вивчення предмета Інформатика

(Мотивація - це те що змушує суб'єкт діяти. Мотивація необхідна для ефективного виконання прийнятих рішень і запланованих завдань. Мотивація – це те, що знаходиться в людини “всередині”. Якщо людина мотивована, її задоволення від роботи обов’язково призведе до гарного результату. / За Вікіпедією)

- організація мотивованого навчання

- вступний інструктаж з БЖД

Структура уроку: сучасна

Час: 45 хв.

Завдання:

навчальні:

- формування пізнавального інтересу до предмету;

- знайомство з поняттями інформаційної культури та інформатичної компетентності, з інформатикою як наукою;

- ознайомлення з кабінетом, правилами розпорядку в кабінеті, правилами техніки безпеки та гігієни праці, з небезпечними моментами, з якими можна зіштовхнутися в процесі роботи, й відповідними запобіжними заходами;

- формування навчально-інформаційних умінь (загально-навчальних, які забезпечують надходження, обробку та використання інформації для розв’язання навчальних задач);

- ознайомлення з вимогами правильної організації й утримання робочого місця, з обов’язками працюючого на своєму робочому місці, а також небезпечними ситуаціями та правилами поводження при їхньому виникненні;

розвиваючі:

- заохочення до активної розумової діяльності, самостійності, творчості;

- розвиток інтелекту, творчих сил і здібностей;

- формування наукового світогляду;

- формування інформатичної компетентності;

- формування уявлень про взаємозалежність і взаємозв’язок між поняттями «інформатика» та «інформація», виявлення зв’язків між навколишніми подіями;

- формування погляду на предмет інформатики як науку і як на галузь діяльності людини;

- розвиток логічного мислення, критичності думки, умінь порівнювати, робити висновки;

що виховують:

- виховання інформаційної культури, культури розумової праці, уваги, самостійності, пізнавальної активності;

- виховання любові до предмету, вчителя, який викладає, до навчання;

- виховання свідомого відношення та засвоєння правильних і безпечних методів і прийомів роботи;

- виховання дбайливого відношення до шкільного майна, поваги до праці однокласників, батьків, людей праці;

- валеологічне виховання.

Форми, методи та технології навчання:

§ Розвивальне навчання

§ Пояснювально-ілюстративні методи

§ Принцип здійснення зв’язків науки з життям

§ Дослідницькі методи

§ Творча робота

§ Самостійна робота

§ Робота з підручником

§ Робота з зошитом

§ Робота із Словничком

§ Проектна робота

Способи діяльності:

Яким технологіям культурної діяльності навчаю дітей?

§ Система навчальної інформації (найпоширеніші її "симптоми" - ознайомлення, конспектування, вивчення певної, основної навчальної інформації, виконання практичних робіт і т. д.). Спрямована на нагромадження знань і розвиток репродуктивних умінь.

§ Система творчих завдань. Застосування системи творчих завдань для виховання творчих якостей особистості; використовуються методики й алгоритми, що дозволяють мимоволі запам'ятовувати основний матеріал теми, розширювати й поглиблювати його, розвивати творчі вміння й уміння застосовувати знання в практичних ситуаціях.

§ Моделювання, що включає складання всіляких моделей досліджуваної системи: текстові, графічні (малюнки, схеми), причому (що дуже важливо для поглибленого вивчання) рішення творчих завдань, забезпечує включення в модель додаткової інформації, що виходить за рамки передбаченого навчальною програмою матеріалу.

§ Навчальне дослідження - засвоєння одного з найважливіших способів діяльності людини - дослідницького:

- сутність: 

o постановка навчальної проблеми для всієї теми.

- складання методики розв’язання проблеми:

o вивчення й конспектування навчальної й додаткової літератури;

o висування гіпотез;

o перевірка висунутих гіпотез;

o застосування отриманих рішень для дослідження інших проблем;

o внесення доповнень у навчальну інформацію з результатів дослідження

§ Інтеграція технологій - паралельне навчання учнів двом, а може бути й трьом технологіям одночасно ( інтеграція декількох технологічних напрямків ).

  Дає понад ефект:

- зростає інтерес до предмета;

- зростає успішність;

- зростає рівень інформаційної й інтелектуальної культури,

інформатичної компетентності

§ Нові інформаційні технології

§ Особистісно-зорієнтоване навчання. Диференціація навчання

§ Інтерактивні технології

§ Технологія повноцінного співробітництва

Наочності та устаткування:

v Кабінет інформатики, обладнаний для навчальних занять згідно Положень про кабінет інформатики

v Куточок Охорони праці. Вогнегасник. Інструкції з техніки безпеки.

v Навчальні програми.

v Календарно-тематичний план.

v Навчальні досягнення учнів з теми, що вивчається

(що повинні знати й вміти учні після вивчення теми)

v Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів.

v Журнал реєстрації інструктажу з техніки безпеки.

v Розклад роботи кабінету інформатики.

v Розклад чергувань у кабінеті.

v Підручник.

v Робочий зошит (з роздільниками)

v Творча папка з файлами А4.

v Диски, флешка.

v Кольорова крейда. Магніти.

v Папір А5, А4, А3. Файли А5, А4, А3. Папки А5, А4, А3.

v Додаткова література з теми, що вивчається

v Підготовлена класна дошка до уроку

(тема, завдання, епіграф до уроку)

« information » - роз’яснення, ознайомлення

v Плакати щодо правил поведінки та роботи в кабінеті інформатики та під час роботи за комп’ютером

«Як правильно сидіти за комп’ютером»

v «Осінній пейзаж»

«Для того, щоб втішатися скарбами природи, людина повинна бути здоровою, сильною та розумною»()

v Картки-ситуації (для ігрового відтворення ситуацій, що можуть виникати у кабінеті інформатики, й нести небезпеку)

v Інструкція з т/б ( біля кожного учня та ПК)

v Карти із вправами для очей та профілактики втомлюваності

(біля кожного учня та ПК)

v Презентація «Правила техніки безпеки у кабінеті інформатики»

v СD-програвач, диск «Аеробіка »

v Бейджики з іменами учнів і вчителя.

Послідовність окремих етапів уроку:

I. J Знайомство J з класом.

Активізація пізнавальної діяльності.

II. J Ознайомлення J з предметом.

Мотивація навчальної діяльності.

III. J Ознайомлення J з навчальною програмою, тематичним планом та вимогами до навчальних досягнень

IV. J Ознайомлення J з правилами та матеріалами для роботи на уроках інформатики

J Ознайомлення (між іншим) із Д/з,

Пояснення щодо виконання

V. Ознайомлення з критеріями оцінювання

навчальних досягнень учнів

Знайомство із собою, своїми можливостями та бажаннями

VI. J ознайомлення J з правилами безпечної роботи в кабінеті інформатики

J Ознайомлення J з інформацією презентації.

Самостійна робота по складанню конспекта за розповіддю вчителя та матеріалами презентації, додатковою літературою.

J Пауза відпочинку

(ознайомлення J із вправами для відпочинку)

Епіграф:

Минають дні, минають роки,

Прогрес крокує повсякчас,

І вже новиночки науки

Прийшли до школи і до нас.

Просторий клас, а в нім машини

І кожному – як би пізнать

Св. іт, що несе в собі таїни,

Твій розум прагне розгадать.

Тож не барімося, до діла –

Вивчай ти інформатику завжди!

(Галина, Львівська обл..)

http://vuvshaemo-informatuky

Хід уроку:

І. Активізація пізнавальної діяльності. Привітання.

Учитель читає з дошки вірш, зупиняючись на словах:

Тож не барімося, до діла

відразу налаштовує учнів на роботу,

вітає учнів з новим навчальним роком!

(вислови-привітання на дошці-А4)

Сьогодні Твоє свято:

Ти відкриваєшь для себе яскравий і великий світ знань!

Бажаю Тобі успіхів на цьому шляху та неймовірних відкриттів!

Із Новим навчальним роком !!!

*****

День знань - це свято книг, квітів, друзів, посмішок, світла!

Учися старанно, учень, бо це - найголовніше сьогодні!

II. Знайомство з предметом. Мотивація навчальної діяльності

Сьогодні Ви розпочинаєте вивчення нового предмета – Інформатика.

Informo (лат.) – навчаю, формую, міркую.

Це дуже цікава та найсучасніша наука.

Основна мета кожного шкільного предмета – підготувати вас до життя в сучасному суспільстві. ХХІ ст.-століття інформаційних технологій, тому сучасне суспільство називають інформаційним.

Суттєвими ознаками його є:

- високий рівень розвитку інформаційних технологій,

- використання комп’ютерів у всіх галузях виробництва й управління, можливість широкого доступу до інформаційних ресурсів завдяки комп’ютерним мережам

тощо.

В інформаційному суспільстві важливим є рівень інформаційної культури людини, який і визначається за рівнем знань сучасних інформаційних технологій і вмінь застосовувати їх як у навчальній, так і в професійній діяльності.

Саме підвищення рівня вашої інформаційної культури є основною метою шкільного курсу інформатики

III. Знайомство з навчальною програмою, тематичним планом та вимогами до навчальних досягнень

За шкільним курсом Інформатики в 9 класі ми з вами розглянемо наступні теми:…

Зверніть увагу, що за вимогами до навчальних досягнень учнів з теми

«Інформація. Інформаційні процеси та системи»:

Цитую:

«учень пояснює поняття інформаційної культури та інформатичної компетентності, поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини».

IV. Знайомство з правилами та матеріалами для роботи на уроках інформатики

Учитель знайомить учнів з матеріалами, підручником, які необхідні будуть на уроках.

- Для кращого сприйняття та засвоєння вами навчального матеріалу нам знадобиться: