Акредитація від А до Я. Глосарій з акредитації (стр. 37 )

ЛІЦЕНЗІЙНА ЕКСПЕРТИЗА НАДАННЯ ОСВІТНІХ ПОСЛУГ 191.

МАГІСТР 2, 10, 40, 41, 46, 53, 93, 94, 110, 114, 147, 171, 176,

177, 195, 193, 207-210, 220

МАГІСТРАНТ 192.

МАРКЕТИНГ В ОСВІТІ 192.

МАТЕРІАЛЬНІ ЗАСОБИ НАВЧАННЯ 192.

МІЖНАРОДНІ АКРЕДИТАЦІЇ ТА ПРОФЕСІЙНІ АСОЦІАЦІЇ 192.

МОБІЛЬНІСТЬ СТУДЕНТІВ 197.

МОДУЛЬ 69, 94, 96-99, 190, 199, 210, 211.

МОНІТОРИНГ 146, 149, 185, 188, 197, 199.

МЕНЕДЖМЕНТ В ОСВІТІ 199.

МОДУЛЬНЕ НАВЧАННЯ  199, 200.

МОДУЛЬНИЙ КОНТРОЛЬ 97, 99, 200.

НАВЧАЛЬНА ДИСЦИПЛІНА 200.

НАВЧАЛЬНЕ НАВАНТАЖЕННЯ 39, 93, 95, 201.

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНЕ ТА ІНФОРМАЦІЙНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДИСЦИПЛІН НАВЧАЛЬНОГО ПЛАНУ 201.

НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН 4, 16, 39, 92, 95, 96, 110, 111, 169, 182, 184, 202.

НАВЧАЛЬНИЙ ЕЛЕМЕНТ 203.

НАВЧАЛЬНИЙ ОБ'ЄКТ 203.

НАВЧАННЯ 2, 4, 10, 13, 14, 16, 19, 39-41, 43-45, 51, 53, 56,

64-66, 69, 71, 72, 86, 92-95, 98, 103, 104, 112-118, 124-128,

131, 132, 134, 144, 146-148, 151, 157-161, 163, 166, 170-175,

178-180, 183, 185-192, 194-210, 213, 216-219, 221, 222.

НЕЗАЛЕЖНА АКРЕДИТАЦІЯ ВИЩИХ НАВЧАЬНИХ ЗАКЛАДІВ 203.

НОВА ОСВІТНЯ ТЕХНОЛОГІЯ 205.

НОРМАТИВНІ ЗМІСТОВІ МОДУЛІ 205.

НОРМАТИВНІ АКТИ ЩОДО ПРОЦЕДУР ЛІЦЕНЗУВАННЯ ТА АКРЕДИТАЦІЇ 205.

ОСВІТА 27, 40, 53, 147, 162, 167, 168, 171-175, 177,

188, 204, 206, 207, 215, 220, 221.

ОСВІТНЯ ПОСЛУГА 206.

ОСВІТНЯ ПРОГРАМА 197, 198, 206.

ОСВІТНІЙ РІВЕНЬ 87, 208.

ОСВІТНЬО-КВАЛІФІКАЦІЙНИЙ РІВЕНЬ 29, 48, 53, 55, 61, 65, 75, 88, 117,

171, 172, 179, 201, 208, 217, 218.

ОСВІТНЬО-КВАЛІФІКАЦІЙНИЙ РІВЕНЬ ВИЩОЇ ОСВІТИ  171, 208.

ОСВІТНЬО-КВАЛІФІКАЦІЙНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ 208.

ОСВІТНЬО-ПРОФЕСІЙНА ПРОГРАМА 39, 52, 59, 66, 79, 89, 143, 172,

208, 209, 218.

ОСВІТНЯ ТЕХНОЛОГІЯ 205, 209.

ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ 12, 142, 209.

ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ 92, 98, 210.

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕННЯ АКРЕДИТАЦІЇ 152, 211.

ПОТОЧНИЙ КОНТРОЛЬ 96, 213.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 213.

ПРОГРАММА НАВЧАННЯ 213.

ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ 101, 213.

ПРОФЕСІОГРАМА 214.

РЕГІІОНАЛЬНА ЕКСПЕРТНА РАДА З ПИТАНЬ ЛІЦЕНЗУВАННЯ ТА АТЕСТАЦІЇ ЗАКЛАДІВ 214.

РЕЙТИНГУВАННЯ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ 147, 164, 214.

РЕФОРМА ОСВІТИ В УКРАЇНІ 216.

РИНОК ОСВІТНІХ ПОСЛУГ 216.

РІВЕНЬ АКРЕДИТАЦІЇ 30, 147, 217.

РОБОЧІ ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН 217.

РОЗРАХУНКОВА КІЛЬКІСТЬ ШТАТНИХ ПОСАД 217.

САМОСТІЙНА РОБОТА 92, 98, 103, 211, 218.

СПЕЦІАЛЬНІСТЬ 12, 19, 41, 43, 94, 118, 119, 121, 140, 143, 151,

157, 170, 182, 191, 206, 208, 211, 218.

СПЕЦІАЛІЗАЦІЯ 114, 218.

СПЕЦІАЛІСТ 40, 218.

СТАНАДАРТИ ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ 219.

СТРУКТУРА ЗВІТУ ПРО САМОАНАЛІЗ 17, 219, 220.

СТУПЕНЕВІСТЬ ВИЩОЇ ОСВІТИ 220.

ТРАНСФЕР КРЕДИТІВ 221.

УПРАВЛІННЯ ВИЩИМ НАВЧАЛЬНИМ ЗАКЛАДОМ 22, 23, 27, 222.

ЯКІСТЬ ВИЩОЇ ОСВІТИ 2, 145, 162, 224.

ЯКІСТЬ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ 188, 222, 225.

Література

1. Adam, Stephen (2004) Improving the recognition system of degrees and study credit points in the European Higher Education Area. Болонський семінар з питань визнання, Латвійський університет, Рига, 3-4 грудня 2004, організований урядом Латвії і Радою Європи, за підтримки програми ЄС Сократес. Фінальний звіт і рекомендації конференції. http://www. aic. lv/rigaseminar/documents/Riga_Final_ReportP_S_Adam. pdf

2. Adam, Stephen (2008) Learning Outcomes Current Developments in Europe: Update on the Issues and Applications of Learning Outcomes Associated with the Bologna Process. Edinburgh: Scottish Government Представлено на Болонському семінарі: Вища освіта, що ґрунтуєтсья на результатах навчання: Досвід Шотландії (лютий 2008, Едінбург). http://www. ond. vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/BolognaSeminars/documents/Edinburg h/Edinburgh_Feb08_Adams. pdf

3. Adam, Stephen (2004) Using Learning Outcomes: A consideration of the nature, role, application and implications for European education of employing learning outcomes at the local, national and international levels Представлено на Болонському семінарі: Використання результатів навчання (липень 2004, Едінбург). http://www. bologna-bergen2005.no/EN/Bol_sem/Seminars/04070102Edinburgh/040620LEARNING_OUTCOMES-Adams. pdf

4. Barblan A. The Sorbonne Declaration - Follow-Up and Implications: A Personal View. -Geneva: AEU/CRE, 1999. (Сорбонська декларація - реалізація і значення: особистий погляд).

5. Cedefop (2008) The Shift to Learning Outcomes: Conceptual, political and practical developments in Europe. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities. Узагальнення: http://www. trainingvillage.gr/etv/Upload/Information_resources/Bookshop/494/4079_en. pdf

6. European Association for Quality Assurance in Higher Education (2005) Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area. Helsinki: European Association for Quality Assurance in Higher Education http://www. ond. vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/documents/Standards-and-Guidelines- for-QA.pdf

7. Gehmlich, Volker (2008) Die Einführung eines Nationalen Qualifikationsrahmens in Deutschland – DQR – Untersuchung der Möglichkeiten für den Bereich des formalen Lernens, Osnabrück : Univ., Fak. für Wirtschafts - und Sozialwiss

8. Gehmlich, Volker (2006) ‘The Added Value of Using ECTS’ in: EUA, Bologna Handbook. Making Bologna Work. Berlin: European University Association http://www. eua. be/publications/bologna-handbook/

9. Volker Gehmlich, Andy Gibbs, Raimonda Markeviciene, Terence Mitcell, Graeme Roberts, Anne Siltala, Marina Steinmann (2008) Yes! Go! A Practical Guide to Designing Degree Programmes with Integrated Transnational Mobility, DAAD

10. Hildbrand, Tremp, Jäger Tückmantel (2008) The Curricula Reform at Swiss Institutes of Higher Education: An Analysis of the Current State and Perspectives in the Bologna Reform www. crus.ch/dms. php? id=5499

11. HRK (2007) Bologna Reader II, Neue Texte und Hilfestellungen zur Umsetzung der Ziele des Bologna-Prozesses an deutschen Hochschulen, Bonn. http://www.hrk. de/bologna/de/Bologna_Reader_gesamt. pdf

12. Kennedy, Declan, Hyland, Aine, and Ryan, Norma (2006) ‘Writing and Using Learning Outcomes: A Practical Guide’ in: EUA, Bologna Handbook. Making Bologna Work. Berlin: European University Association http://www. eua. be/publications/bologna-handbook/

13. Le Mouillour, Isabelle, commissioned by Cedefop (2005) European approaches to credit (transfer) systems in VET. Cedefop Dossier 12. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities http://www. trainingvillage.gr/etv/Upload/Information_resources/Bookshop/424/6014_en. pdf