Анализ работы МОУ ФЭЛ № 29 г. Пензы: 2010/2011 учебный год (стр. 9 )

В полном объеме с экзаменационной работой справилось 100 % учащихся.

Второй год проходит в лицее процедура независимой оценки ЗУН выпускников начальной школы.

Выпускники начальной школы показывают высокие результаты знаний по предметам:

предметы	число сдававших	Кол-во учащихся, сдавших экзамен	Успеваемость	Качество знаний
«5»	«4»	«3»	«2»
2009/2010
математика	56	54	2	-	-	100	100
русский язык	56	48	7	-	-	100	100
2010/2011
математика	60/60	45	12	3	-	100	95
русский язык	60/60	33	22	5	-	100	91,7

· Воспитательная работа.

Основные направления воспитательной работы в 2010/2011 учебном году:

  I.  Социальная поддержка учащихся и их семей.

  II.  Укрепление и поддержание состояния здоровья учащихся, пропаганда здорового образа жизни.

  III.  Профилактике травматизма.

  IV.  Гражданско-правовое воспитание учащихся. Профилактика правонарушений.

  V.  Организация внеурочной деятельности учащихся:

a)  деятельность системы дополнительного образования;

b)  деятельность ученического самоуправления;

c)  рейтинг активности классов;

d)  достижения учащихся во внеурочной деятельности.

  VI.  Сотрудничество с родителями. Деятельность общественных советов.

  I.  Социальная поддержка учащихся и их семей. Социальный статус школьного контингента.

На 1 июля 2011 года из общего числа семей многодетных –учащихся).

Всего малообеспеченных семей – 95 (учащихся лицея - 113).

Неполных семей - 21,3%

Полных семей – 78,7%

Количество семей находящихся в социально-опасном положении– 2, (учащихся – 2).

Образовательный статус родителей:

¾  высшее образование – 56 %

¾  незаконченное высшее – 19%

¾  средне-специальное -13%

¾  среднее – 12%.

Данная информация позволяет сделать следующие выводы:

· 15,2% учащихся лицея из малообеспеченных семей; все они имеют возможность использования поддержки государства в виде льготного питания в школьной столовой, но воспользовались ею только 9% детей;

· четвертая часть семей учащихся – неполные, и, как закономерность, большинство учащихся группы риска – это дети из данной группы семей. Классным руководителям совместно с социально-психологической службой лицея необходимо разработать программу действий по работе с учащимися из неполных семей и их родителями по предотвращению ситуаций недостаточности контроля со стороны взрослых.

· проанализирован образовательный уровень родителей учащихся лицея. Высшее образование имеют - 56%, 12% имеют незаконченное высшее; средне-специальное – 13%, 12 % - среднее. Данные исследования показывают, что более половины родителей имеют высшее образование. Уровень образования родителей определяет в какой-то мере и уровень общей культуры семьи, широту кругозора, разносторонность интересов. А это позволяет не только следить за развитием склонностей и интересов ребенка, но и направляет его. Данная информация может помочь классным руководителям правильно вырабатывать стратегию воспитательной работы с учащимися.

  II.  Укрепление и поддержание состояния здоровья учащихся, пропаганда здорового образа жизни.

Проблема сохранения здоровья ребёнка в школе имеет как физиолого-гигиенические, так и собственно педагогические аспекты. Учебный процесс построен таким образом, чтобы он не только не ухудшал физическое состояние учащихся, а, напротив, укреплял их силы и возможности.

Наличие условий для осуществления здоровьесберегающей деятельности.

Одним из условий реализации программы «Спорт и здоровье» является наличие материальной базы для развития физкультурно-оздоровительной работы: 2 спортивных зала, тренажерный зал, спортивный комплекс, состоящий из футбольного поля и игровой площадки, беговая дорожка, медицинский кабинет, кабинет психологов, столовая.

В лицее работают 2 учителя физической культуры, 8 педагогов дополнительного образования спортивно-оздоровительного направления, фельдшер.

В рамках реализации программы по сохранению здоровья школьников проводится мониторинг здоровья обучающихся, т. е. оценка состояния здоровья детей, выявление группы риска, длительно и часто болеющих, стоящих на диспансерном учёте.

а) анализ состояния здоровья учащихся в 2010/2011 учебном году

Классы болезней (Д/учёт)	Процент обучающихся
2010/2011
Заболевания опорно-двигательного аппарата	7чел/ 1%
Заболевания органов зрения	34 чел/ 4,8%
Заболевания пищеварительной системы	5чел/ 0,7%
Заболевания обмена веществ	6 чел/ 0,8%
Заболевания нервной системы	15 чел/ 2,1%
Заболевания органов дыхания	14 чел/ 1,9%
Заболевания сердечнососудистой системы	17 чел/ 2,4
Заболевания лор-органов	6 чел/ 0,8%

Группа учащихся, стоящих на диспансерном учете по классам болезней остается стабильной в течение 5 лет.

1 место занимают заболевания органов зрения, что связано как с большой нагрузкой на зрение во время учебного процесса, так и интенсивным, бесконтрольным со стороны родителей использованием компьютерных технологий, сети Интернет, длительное нахождение за экраном телевизоров в домашних условиях.

На 2 месте заболевания сердечно-сосудистой системы. Причинами тому являются:

а) малоактивный образ жизни учащихся;

б) врожденная ослабленность сердечно-сосудистой системы группы учащихся;

в) наличие стрессовых ситуаций, приводящих к ослаблению сердечной деятельности.

На 3 месте находятся заболевания нервной системы, что обусловлено:

а) врожденными патологиями (родовые травмы детей);

б) некомпетентностью в вопросах воспитания родителей детей;

в) эмоциональным выгоранием педагогов

Группа заболеваний (Д/учёт)	Количество учащихся по основным группам заболеваний (в %)
Среди учащихся 1-4 классов	Среди учащихся 5-9 классов	Среди учащихся 10 – 11 классов
2010/2011	2010/2011	2010/2011
Травмы	6чел/ 2,4%	9 чел/ 2,3%	1 чел/1,1%
Заболевания костно-мышечной системы	2 чел/0,8%	2 чел/0,5%	3 чел/3,3%
Заболевания глаз и придаточного аппарата	7 чел/3,08%	22 чел/5,7%	5 чел/5,5%
Заболевания пищеварительной системы	1 чел/0,4%	3 чел/0,7%	1 чел/1,1%
Заболевания органов дыхания	3 чел/1,2%	8 чел/2%	3 чел/3,3%
Заболевания обмена веществ	2 чел/0,8%	3 чел/0,7%	1 чел/1,1%
Заболевания нервной системы	6 чел/2,4%	5 чел/1,3%	4 чел/4,4%
Заболевания ЛОР-органов	-	5 чел/1,3%	1 чел/4,4%
Заболевания сердечно-сосудистой системы	5 чел/2,2	12 чел/3,1%	-

Структура хронической заболеваемости в целом стабильна. Отмечается снижение числа детей с патологией опорно-двигательной системы, лорзаболеваний и органов пищеварения, что связано с проводимой в лицее профилактической работой, введением здоровьесберегающих технологий обучения.

б) количественные соотношения по группам здоровья детей

Группы здоровья	Количество учащихся в % от общего числа школьников возрастной группы
2010/2011 учебный год
На ступени начального общего образования
1 группа	71 чел/31%
2 группа	96 чел/42%
3 группа	59 чел/26%
4 группа	1 чел/0,4%
На ступени основного общего образования
1 группа	103чел/ 26%
2 группа	146 чел/ 37,9%
3 группа	132 чел/ 34%
4 группа	4 чел/ 1 %
На ступени среднего (полного) общего образования
1 группа	20 чел/22,4%
2 группа	28 чел/31%
3 группа	38чел/42,7%
4 группа	3чел/3,4%

Тревожным является тот факт, что уже на ступени начального общего образования только 31% учащихся относится к 1 группе здоровья (не имеющие патологий).

На ступени основного общего образования количество здоровых детей уменьшается до 26%, на

ступени среднего (полного) образования падает до 22,4%.

Выводы.

С целью ликвидации возникших проблем необходимо:

· укрепление материальной базы спортивных объектов;

· коррекционные мероприятия с учащимися с проблемами здоровья (отсутствуют занятия с детьми специальной физкультурной группы);

· более интенсивное использование здоровьесберегающих технологий в образовательном и воспитательном процессах.

в) укрепление здоровья учащихся

Количество часов в неделю по «Физической культуре»	2010/11
1-4 класс	5-9 класс	10-11 класс
1 класс - 2ч 2-4 класс – 3ч	3ч	2ч

г) охват учащихся горячим питанием

Понятие о здоровом образе жизни немыслимо без сбалансированного и рационального питания. В лицее имеется столовая, рассчитанная на 180 посадочных мест.

Ступени обучения	Количество учащихся в % от общего числа школьников возрастной группы
2010/2011 учебный год
Начальное общее образование	96%
Основное общее образование	76,5%
Среднее (полного) общего образования	58%

К концу учебного года произошло резкое снижения количества питающихся с 76% до 54%. Причиной этому отказ большинства учащихся 7-11-х классов от питания комплексными завтраками и обедами и предпочтение питанию по выбору.

Питание учащихся по выбору резко осложняет работу служащих столовой – они не справляются с потоком учащихся, нарушаются правила сангигиены – повара накладывают пищу и получают деньги одновременно.

Выводы. Необходимо усилить контроль за деятельностью классных руководителей по пропаганде здорового питания, продумать систему питания учащихся средней и старшей школы.

  III.  Профилактика травматизма.

Основные направления работы по профилактике травматизма:

· встречи с представителями ГИБДД;

· посещение ДЦ «Спутник»;

· проведение классных часов, викторин, ведение образовательного курса по основам безопасности жизнедеятельности;

· проведение инструктажей по ТБ с членами педагогического коллектива, учащимися и их родителями;

· включение темы охраны безопасности жизнедеятельности в тематику заседаний МО, педсоветов, производственных совещаний;

· тиражирование и распространение листовок, буклетов;

· выпуск стенгазет, плакатов и т. д.

Показатели по детскому травматизму во время учебного процесса и вне его лицея.

Классы	Количество детей получивших травмы в школе, на территории лицея	Количество детей получивших травмы вне лицея
	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
1-4 - е классы	2	2	1	1	2	-		1
5-8-е классы	2	2	1	4	1	4	3	2
9-11-е классы	-	1	-	-	1	-	1	2
Итого	4	5 (+1)	2 (-3)	5(+3)	4	4 (=)	4 (=)	5(+1)

ФИ ребенка, получившего травму	Класс	Дата получения травмы	Место получения травмы	Причины травматизма
Денежкина Анжела	5а	20 апреля 2011 г.	Спортивный зал	Небрежное приземление на скамейку одноклассницы, и, как следствие, ушиб руки Анжелы.
Кулаков Максим	2а	28 апреля 2011 г.	Холл перед библиотекой	Неосторожная игра с детьми более старшего возраста
Мальченков Николай	5б	27 апреля 2011 г.	Спортзал	Нескоординированность движений и как следствие - удар о стену в процессе бега

Проверка журналов по ОБЖ и ПДД показала, что большинство классных руководителей (за исключением и ) систематически проводят мероприятия профилактической направленности, о чем имеются своевременные записи.

Формы проведения мероприятий по профилактике травматизма являются традиционными: беседы, просмотр документальных кинофильмов, экскурсии в ДЦ «Спутник». В начальной школе активно используются интерактивные способы обучения правилам безопасного поведения.

В четвертой четверти выросло количество травм, полученных учащимися во время учебного процесса, в т. ч. во время перемен.

Выводы: педагогическому коллективу необходимо разнообразить формы проведения мероприятий по профилактике травматизма, ответственнее относить к оформлению журналов по ОБЖ и ПДД,

  IV.  Гражданско-правовое воспитание учащихся. Профилактика правонарушений.

В лицее разработана и реализуется программа профилактики правонарушений, осуществляется весь комплекс мер, направленных на создание условий для организации внеурочной занятости.

Совет профилактики занимается разработкой индивидуальных программ по работе с детьми группы риска, осуществляет контроль за занятостью учащихся во внеучебное время (операция «Микрорайон», «Подросток», «Семья»), способствует вовлечению подростков в деятельность системы дополнительного образования.

Регулярно (не реже 1-2-х раз в четверть) проводятся профилактические встречи учащихся и родителей, в т. ч. индивидуальные, с представителями:

· администрации лицея;

· Управления Федеральной службы контроля за наркотиками;

· районного суда;

· Областного центра профилактики здоровья;

· Управления внутренних дел.

Информация о правонарушениях среди несовершеннолетних (за последние три года)

Показатели	2008/09	2009/2010	2010/2011
1–4 кл.	5–9 кл.	10–11 кл.	1–4 кл.	5–9 кл.	10–11 кл.	1–4 кл.	5–9 кл.	10–11 кл.
Количество школьников	240	349	150	232	322	174	231	382	89
Количество право-нарушений	-	1	2	-	3	1	-	3	-

Количество учащихся лицея, совершивших правонарушения и поставленных на учет ПДН РОВД, в течение трех лет остается стабильным и составляет 2-4 случая в год. Большинство учащихся поставлены на учет за распитие алкогольных напитков.

Выводы. Необходимо усилить контроль за поведением подростков 5-9-х классов, осуществляя регулярное посещение семей подростков с девиантным поведением, разнообразить формы работы по профилактике правонарушений, использовать возможности сотрудничества с Центром социальной защиты населения, органами внутренних дел.

  VII.  Организация внеурочной деятельности учащихся. Деятельность системы дополнительного образования.

Показатели	2010/2011
1–4 кл.	5–9 кл.	10–11 кл.
1. Количество часов в неделю, отводимых на кружки, секции и другие формы организации внеурочной работы	54	90	54
2. Количество кружков, секций и других форм организации внеурочной работы	6	10	6
3. Количество учащихся в % от общего числа учащихся, занятых дополнительным образованием во внеурочное время	96%	89%	71%

а) Занятость учащихся в объединениях по интересам во внеурочное время (на базе лицея и других учреждений дополнительного образования)

2009/2010 учебный год (739 чел.)	2010/2011 учебный год (701чел.)
88%	92%

Выводы. Охват учащихся системой дополнительного образования достаточно велик и составляет 92% , что на 4% выше, чем в прошлом учебном году. Увеличение количества занимающихся в кружках и секциях произошло за счёт вовлечения учащихся в занятия в рамках программы «Танцующая школа».

б) Разнообразие направления дополнительного образования в школе (художественно-эстетическое, туристско-краеведческое, физкультурно-спортивное, социально-педагогическое)