Педагогика (стр. 3 )

11.  Драничникова, И. В. Положение о классном родительском собрании [Текст] / . - (Документальное обеспечение воспитательного процесса) // Классный руководительN 4. - С. 106-107.

12.  Замолоцких, Е. Г. Моделирование системы формирования межличностных отношений у подростков на основе взаимодействия школы и семьи [Текст] / . - (Слово - молодым ученым) // Социально-гуманитарные знанияN 6. - С. 330-334.

13.  Иванов, А. В. Культурная среда современной школы [Текст] / . - (Вопросы обучения и воспитания) // ПедагогикаN 10. - С. 50-55.

14.  Игнатенко, М. На пути к диалогу [Текст] / М. Игнатенко. - (Классному руководителю) // Воспитание школьниковN 1. - С. 27-31.

15.  Калугина, О. В. Учитель - ученик - родитель: формы совместной деятельности [Текст] / , , . - (Стратегия развития. Начальная школа Красноярска) // Начальная школаN 2. - С. 15-16.

16.  Карпова, Г. А. Педагогическое изучение семьи [Текст] / . - (Взаимодействие семьи и школы) // Классный руководительN 5. - С. 87-99.

17.  Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь [Текст]: для высш. и сред. пед. учеб. заведений / . - М.: Академия, 2001. – 176 с.

18.  Коджаспирова, Г. М. Словарь по педагогике: (Междисциплинарный): Свыше 1800 п. т. [Текст] / . – М.: Ростов н/Д: МарТ, 2005. – 448 с.

19.  Кожина, О. А. Новые возможности охраны здоровья школьников [Текст] / , . - (Педагогика и жизнь) // ПедагогикаN 7. - С. 115-119.

20.  Крючков, в системе "педагог-ребенок-родители" [Текст] / ; . - (Научные сообщения) // ПедагогикаN 9. - С. 27-32.

21.  Крючков, В. К. Взаимоотношения в системе "педагог-ребенок-родители" [Текст] / ; . - (Научные сообщения) // ПедагогикаN 9. - С. 27-32.

22.  Кукушин, В. С. Теория и методика воспитательной работы [Текст]: учебное пособие для вузов / . - Ростов н/Д: МарТ, 20с. - (Педагогическое образование).

23.  Куликова, Л. Классному руководителю о воспитании [Текст] / Л. Куликова. - (Школа и воспитание) // Народное образованиеN 9. - С. 202-208.

24.  Куликова, Л. Классному руководителю о воспитании [Текст] / Л. Куликова. - (Школа и воспитание) // Народное образованиеN 9. - С. 202-208.

25.  Курганский, С. "Ребячья Республика" [Текст] / С. Курганский. - (Директору школы и его заместителю по воспитательной работе) // Воспитание школьниковN 10. - С. 8-14.

26.  Литарова, Н. Противоречия в процессе сотрудничества учителя и родителей и основные пути их разрешения [Текст] / Н. Литарова, В. Аксюченко // Воспитание школьниковN 1. - С. 16-17.

27.  Лучина, Т. Организация работы по формированию эмоциональной культуры подростков [Текст] / Т. Лучина. - (Классному руководителю) // Воспитание школьниковN 1. - С. 32-34.

28.  Лыкова, Т. С. Путешествие длиною в год: конкурсная разработка итогового родительского собрания в начальной школе [Текст] / . - (Классному руководителю) // Воспитание и дополнительное образованиеN 4. - С. 17-21.

29.  Мазниченко, М. Педагогическая мифология в сценариях и практике взаимодействия классного руководителя с родителями [Текст] / М. Мазниченко, Ю. Тюнников // Народное образованиеN 7. - С. 219.

30.  Медведева, И. За что Ной проклял Хама? [Текст] / И. Медведева, Т. Шишова; Союз писателей России, Фонд социально-психологического здоровья семьи и ребенка. - (Информационный иммунитет) // Народное образованиеN 7. - С. 243-249.

31.  Милослав, В. Дыра в душе: Как уберечь ребенка от наркомании? [Текст] / В. Милослав // Народное образованиеN 6. - С. 130-141.

32.  Никитина, Н. Н. Технологии организации коллективного взаимодействия школьников (продолжение) [Текст] / , // Классный руководительN 7. - С. 91-107.

33.  Носова, М. А. Должностные обязанности классного руководителя [Текст] / // Классный руководительN 4. - С. 134-137.

34.  Об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и Муниципальных общеобразовательных учреждений. Методические рекомендации: прил. к Приказу Минобрнауки России от 3 февраля 2006 г., N Нормативно-методическое обеспечение работы классного руководителя) // Классный руководительN 2. - С. 4-7.

35.  Орлова, Л. П. Классный час "Если вы вежливы" [Текст] / . - (Этот сложный этикет) // Классный руководительN 2. - С. 95-97.

36.  Павлиди, П. С. Система КТД Школы Творческого Взаимодействия [Текст] / П. Павлиди, , // Классный руководительN 2. - С. 41-76.

37.  Парфенова, И. С. Часы заинтересованного общения [Текст] / . - (Циклы классных часов) // Классный руководительN 1. - С. 83-107.

38.  Педагогика [Текст]: учебное пособие для вузов / , , . - 4-е изд. - М.: Школьная Пресса, 20с.

39.  Педагогика: Педагогические теории, системы, технологии [Текст]: учебник для вузов / ред. . - 4-е изд., испр. - М.: Академия, 20с.

40.  Педагогический словарь-справочник [Текст] // Барнаул: БГПУ, 20с.

41.  Подласый, И. П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов [Текст]: учеб. пособие для вузов / . - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 368 с.

42.  Подласый, И. П. Педагогика: Новый курс [Текст]: учебник для вузов: В 2-х кн.: Кн. 2. Процесс воспитания / . - М.: ВЛАДОС, 2001. – 256 с.

43.  Пуйман, С. А. Педагогика. Основные положения курса [Текст]: пособие для студ. пед. вузов / . - 3-е изд., стереотип. - Минск: ТетраСистемс, 20с.

44.  Реан, А. А. Психология и педагогика [Текст]: учебник для вузов / , , . - СПб.: Питер, 20с.

45.  Роботова, А. О готовности начинающего учителя к сотрудничеству с семьей [Текст] / А. Роботова, Е. Бунимович // Народное образованиеN 5. - С. 186-190.

46.  Спицын, Н. Школе не уйти от работы с семьями [Текст] / Н. Спицын. - (Школа и воспитание) // Народное образованиеN 9. - С. 178-182.

47.  Старкова, Н. Любите детей такими, какие они есть [Текст] / Н. Старкова. - (Учитель - родителям) // Воспитание школьниковN 3. - С. 54-56.

48.  Фадеева, Е. Анкетирование родителей и учащихся по профориентационной работе / Е. Фадеева, М. Ясюкевич // Классный руководительN 6. - С. 108-122.

49.  Харламов, И. Ф. Педагогика в вопросах и ответах [Текст] / . - М.: Гардарика, 20с.

50.  Югай, Л. Коллективное составление "Словаря этики": из опыта работы воспитателя [Текст] / Л. Югай. - (Журнал в журнале) // УчительN 5. - С. 68-70.

51.  Югай, Л. Коллективное составление "Словаря этики": из опыта работы воспитателя [Текст] / Л. Югай // УчительN 5. - С. 68-70.

Электронные дидактические материалы

1.  Шабалина и методика воспитания Электронный вариант курса лекций.

2.  Шабалина лекций по курсу «Теория и методика воспитания».

Часть 3. Средства контроля

3.1. Рейтинг-контроль
3.1.1. Технологическая карта дисциплины

Наименование дисциплины/курса	Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура)	Статус дисциплины в рабочем учебном плане (А, В, С)	Количество часов (общая трудоемкость)
Теория и методика воспитания	Специалист	А	68 ч.
Смежные дисциплины по учебному плану
Предшествующие: Введение в педагогическую деятельность, Общие основы педагогики.
Последующие: Теория обучения, Психолого-педагогический практикум, Педагогические технологии, История образования и педагогической мысли, Управление образовательными системами, Нормативно-правовое обеспечение образования.

Входной МОДУЛЬ (проверка «остаточных» знаний по ранее изученным смежным дисциплинам)
	Форма работы*	Количество баллов 5 %
min	max
	Тестирование	0	5
Итого	0	5

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1
	Форма работы*	Количество баллов 30 %
min	max
Текущая работа	Работа на семинаре		5
	Доклад		7
	Разработка презентации доклада		5
	Составление дополнительной библиографии		3
	Обзор периодики		5
	Составление тестов и вопросов-суждений		7
	Индивидуальное домашнее задание		7
	Письменная работа (аудиторная)		4
Промежуточный рейтинг-контроль	Тестирование	8	15
Итого	20	30
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2
	Форма работы*	Количество баллов 40 %
min	Max
Текущая работа	Реферат		5
	Доклад		7
	Работа на семинаре		5
	Составление дополнительной библиографии		3
	Обзор периодики		5
	Составление тестов и вопросов-суждений		7
	Индивидуальное домашнее задание		7
	Письменная работа (аудиторная)		4
Промежуточный рейтинг-контроль	Тестирование	10	20
Итого	25	40

Итоговый модуль
Содержание	Форма работы*	Количество баллов 25 %
min	Max
	Тестирование	15	25
Итого	15	25

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Базовый модуль/ Тема	Форма работы*	Количество баллов
min	Max
БМ №1	Выполнение рефератов		9
БМ № 1,2	Коллоквиум		9
Итого	0	18
Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля)	min	Max
60	100

3.1.2. Рейтинговая книжка студента

по дисциплине «Теория и методика воспитания» (34 часа)

Формы рейтингового оценивания

I.

Тема лекции	Кол-во часов	Посещаемость	Кол-во баллов
Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса	2
Движущие силы и логика воспитательного процесса. Цель и задачи воспитания	2
Содержание воспитания в современной школе	4
Формы и методы воспитания	4
Коллектив как объект и субъект воспитания	2
Воспитательная система школы	2
Функции и основные направления деятельности классного руководителя	2

Учитывается количество пропусков по неуважительной причине.

Пропуск одной пары - "- 2 балла.

II.

Тема семинаров	Кол-во часов	Посещ-ть	Ответы на вопросы	Конспек- тирование	Знание термины	Кол-во баллов
Закономерности и принципы воспитания.	2
Формирование базовой культуры личности	4
Воспитывающая среда и ее развитие	2
Детский коллектив	2
Методы воспитания	2
Планирование воспитательной работы в школе и классе	4

Ответы на семинарах:

1. Знание терминов и основных положений дисциплины - от 3 до 5 баллов. На каждом семинаре проводится опрос по терминам.

2. Выступления по вопросам семинара. Вопросы заранее не сообщаются

- от 3 до 5 баллов.

3. Ответы на вопросы, выполнение заданий (даются заранее) - от 3 до 5 баллов.

 

III.

Самостоятельная работа Подготовка рефератов по тематике курса	Выступление с докладом
Глубина проработки темы	Кол-во источников	Кол-во баллов
1. Воспитание как социально-педагогический феномен Принципы воспитания как отражение воспитательного процесса Содержание воспитательного процесса Национальное своеобразие воспитания Социальные институты как участники воспитательного процесса Нравственное воспитание в школе Развитие личности в воспитательном процессе Трудовое воспитание учащихся Гуманизм как основа принципов воспитания Воспитание культуры межнационального общения Умственное воспитание Физическое воспитание Экологическое воспитание Правовое воспитание Эстетическое воспитание 2. Классификация форм воспитания Методика подготовки и проведения беседы, диспута, дискуссии. Методика анализа форм воспитания. 3. Авторские воспитательные системы 4. Стили педагогического общения Типы взаимодействия Проектирование форм взаимодействия участников педагогического процесса Организация взаимодействия педагогов и воспитанников Формы взаимодействия педагогов и родителей Педагогическое взаимодействие в воспитании 5. Воспитательный потенциал современных детских организаций Неформальные объединения детей и молодежи; позитивное и негативное влияние на развитие личности подростка Современное детское движение как позитивный фактор развития личности Детские организации и школа: проблема взаимодействия 6. Учебный коллектив как средство воспитания Негативные явления в развитии ученического коллектива, их предупреждение и преодоление. Взаимодействие ученического и педагогического коллективов в воспитательном процессе 7. Функции и основные направления деятельности классного руководителя (воспитателя) Содержание и формы работы классного руководителя Система работы классного руководителя с родителями

Дополнительная информация / доклад. Готовится заранее. Нормой считается 1 выступление в семестр - от 3 до 5 баллов.

IV.

Письменные итоговые работы	Общее кол-во баллов
Тест (баллы)	Контрольная работа (баллы)

Тест

В конце семестра проводится тест по пройденному курсу.

Критерии оценки:

100-90% -5 баллов.

90-80% - 4 балла.

80-60% - 3 балла.

Менее 60 % - 2 балла.

Контрольная работа

Контрольная работа предлагается студентам по окончанию сессии и охватывает темы лекционных и семинарских занятий

Критерии оценки:

100-90%-5 баллов.

90-80% - 4 балла.

80-60% - 3 балла.

Менее 60 % - 2 балла.

В конце семестра рейтинговая оценка является среднеарифметической оценкой за все виды работ, проведенные в течение семестра

Учитывается количество пропусков по неуважительной причине.

Пропуск одной пары - "-" 2 балла.

3.2. Контрольно-измерительные материалы

3.2.1. Текущий контроль

Формы текущего контроля: рефераты, рейтинговое оценивание, тестирование, ответы на семинарах, конспекты, ведение терминологического словаря, выполнение практических заданий к семинарам.