Інклюзивна освіта: за результатами ІІ етапу моніторингового дослідження у Львівській області 2011 року (стр. 9 )

Узагальнені результати опитування асистентів/помічників вчителів, які працюють в класах загальноосвітніх навчальних закладів (ЗНЗ), де запроваджено інклюзивне навчання.

В опитуванні брало участь 19 респондентів, які виконують функції асистентів/помічників вчителів, що працюють в класах ЗНЗ, де запроваджено інклюзивне навчання. 10 асистентів вчителів виконують свої обов’язки від 1 до 3 років, 4 помічників вчителів працюють від 4 до 5 років і решта 5 респондентів виконують свої обов’язки асистента від 6 до 10 років.

Переважна більшість респондентів – асистентів вчителів (15 осіб) не мають спеціальної освіти але працюють в ЗНЗ, який функціонує в умовах експерименту по запровадженню інклюзивного навчання. 4 асистентів вчителя ЗНЗ мають спеціальну освіту і 4 респондентів працюють в ЗНЗ який не є у складі експериментальних закладів по запровадженню інклюзивного навчання. За освітою (спеціальністю) асистентів вчителів згідно дипломів можна умовно поділити на дві групи: фахівців і нефахівців.

До фахівців відносяться: соціальні педагоги – 4 респондентів та 1 - практичний психолог та педагог.

Респонденти нефахівці:

1.  Вчителі початкових класів – 7 респондентів;

2.  вчитель світової літератури – 1 респондент;

3.  Вчитель української мови і літератури – 1 респондент;

4.  Вчитель географії – 1 респондент;

5.  Вчитель музики, етики та естетики – 1 респондент;

6.  Вчитель математики – 1 респондент;

7.  Вчитель біології – 1 респондент.

Отже, більшість опитаних асистентів – помічників учителів, які працюють в інклюзивних класах ЗНЗ не є фахівцями а вчителями - предметниками (всього 13 респондентів). Решта 6 учасників опитування це: практичні психологи, соціальні педагоги та реабілітологи.

Узагальнені результати опитування батьків дітей з ООП середньої та старшої груп дошкільних навчальних закладів, де запроваджено інклюзивне навчання.

В опитуванні брало участь 38 батьків – респондентів дітей з ООП середньої та старшої груп ДНЗ, де запроваджено інклюзивне навчання. Вказана група респондентів проживала у місті, відсутні респонденти із сільської місцевості, це свідчить про те, що в ДНЗ, які функціонують в сільській місцевості, ще не запроваджено інклюзивне навчання. Згідно результатів опитування, найбільша кількість дітей з ООП (21 особа), це діти 6 річного віку, решта дітей з різними віковими категоріями показані у наведеній діаграмі.

Найбільша кількість дітей (33 дитини) ходить до інклюзивної групи ДНЗ протягом 1 – 2 років, решта дітей (5 осіб) відвідують інклюзивні групи ДНЗ 3 – 4 роки. 23 батьків-респондентів дітей з ООП середньої та старшої груп ДНЗ вказують, що заклад в якому виховуються їхні діти не є у складі експериментальних закладів по запровадженню інклюзивного навчання і тільки 15 респондентів відзначають, що заклади в якому перебувають їхні діти функціонують в умовах експерименту по запровадженню інклюзивного навчання.

34 респондентів-батьків дітей з ООП висловили своє задоволення з приводу того, що їхні діти перебувають в дитячому садочку разом з іншими дітьми і тільки 4 дали відповідь “Скоріше так, ніж ні.”

Чи є у вашої дитини помічник/асистент вихователя/вчителя?	Батьки дітей з ООП в ДНЗ	Батьки дітей з ООП в ЗНЗ	Всього
Так	15	19	34
Ні	13	55	68
Дитині не потрібно	10	13	23

Зведені результати опитування батьків дітей з ООП, які відвідують ДНЗ та навчаються у ЗНЗ на питання анкети “Чи є у вашої дитини помічник/асистент вихователя/вчителя?” засвідчує загальну тенденцію надзвичайно слабкого забезпечення ДНЗ та ЗНЗ помічниками/асистентами вчителя/вихователя. 68 учасників опитування дали негативну відповідь на дане питання анкети, вказавши на відсутність асистентів/помічників вихователя/вчителя у ДНЗ та ЗНЗ. 23 респондентів вказали, що їхнім дітям асистенти/помічники не потрібні і 34 батьків вказали, що у групах ДНЗ та класах ЗНЗ є помічники/асистенти вчителів та вихователів.

Чи хотіли б Ви обмінятись досвідом з іншими батьками, які розв’язують схожі проблеми?	Батьки дітей з ООП в ДНЗ	Батьки дітей з ООП в ЗНЗ	Всього
Так	35	62	97
Ні	1	6	7
Важко відповісти	2	19	21

Важливим для батьків дітей з ООП є обмін досвідом з батьками, які переживають подібні проблемні ситуації. Переважна більшість батьків дітей з ООП, що виховуються у ДНЗ та навчаються у ЗНЗ (97 респондентів) виявили бажання обмінятись досвідом з іншими батьками, які виховують дітей з ООП. 21 респондент не міг визначитись із відповіддю, вказавши, що їм важко відповісти на дане питання і тільки 7 учасників опитування вказали, що вони не хотіли б обмінятись досвідом з іншими батьками. Важливим є те, що більшість респондентів не закриваються у своїх проблемах, а виявляють готовність до обміну досвідом і співпраці з другими батьками, які займаються вихованням дітей з ООП.

Чи задоволені Ви створеними умовами в групі (класі), що забезпечують успішний розвиток Вашої дитини?	Батьки дітей з ООП в ДНЗ	Батьки дітей з ООП в ЗНЗ	Всього
Так	19	43	62
Багато чого не вистачає	19	37	56
Забезпечення відсутнє	-	7	7

Отримані статистичні дані вказують, що 50% респондентів (62 осіб) як батьків дітей з ООП у ДНЗ та ЗНЗ задоволені створеними умовами в групах ДНЗ та класах ЗНЗ, які забезпечують успішний розвиток їхніх дітей у даних установах. В той же час 56 респондентів вказують, що багато чого не вистачає для того, щоб діти з ООП комфортно почували себе у дитячих садках та школах. І тільки 7 респондентів вказали, що забезпечення практично відсутнє (це батьки учнів з ООП, які навчаються в ЗНЗ).

Чи хотіли б Ви пройти навчання з проблем виховання, реабілітації Вашої дитини?	Батьки дітей з ООП в ДНЗ	Батьки дітей з ООП в ЗНЗ	Всього
Так	36	68	104
Ні	1	7	8
Важко відповісти	1	12	13

Про небайдужість до долі своїх дітей, прагнення допомогти їм свідчить той факт, що 104 респонденти виявили готовність пройти навчання з проблем виховання і реабілітації своїх дітей. 8 батьків вказали, що вони не хочуть проходити відповідне навчання та 13 респондентів не змогли визначитись чи варто проходити таке навчання чи ні, давши відповідь ‘Важко відповісти”. Стоїть проблема, що слід зробити, щоб підвищити психолого-педагогічну культуру таких батьків та активніше залучати їх до інтеграційного процесу.

Яку участь Ви берете у процесі розвитку Вашої дитини в дитячому садку/у процесі навчання Вашої дитини в школі?	Батьки дітей з ООП в ДНЗ	Батьки дітей з ООП в ЗНЗ	Всього
Відвідуєте уроки	-	17	17
Допомагаєте вихователю/вчителю в якості помічника/асистента	-	12	12
Отримуєте консультації (рекомендації) фахівців	33	45	78
Розробляєте індивідуальний план розвитку дитини у команді з вихователями, педагогами та фахівцями	9	33	42
Берете участь у навчально-виховних заходах (святах, змаганнях, конкурсах тощо)	22	41	63

Найбільша кількість батьків-респондентів дітей з ООП, які відвідують ДНЗ та ЗНЗ (78 осіб), які вказали, що вони отримують консультації (рекомендації) фахівців, друга по чисельності група учасників моніторингового опитування (63 респонденти) беруть активну участь у навчально-виховних заходах (святах, змаганнях, конкурсах тощо), які проводяться в дитячих садках та школах та 42 батьків розробляють індивідуальні плани розвитку своїх дітей разом з вихователями, педагогами та фахівцями. Тільки 17 батьків – учасників опитування відвідують уроки допомагають вихователю/вчителю в якості помічника/асистента. Отримані результати дають змогу зробити висновок, що в основному батьки дітей з ООП, які навчаються в дошкільних установах та школах беруть посильну участь у процесах розвитку своїх дітей як в ДНЗ так і в ЗНЗ.

Чи є Ви членом будь-якої батьківської/громадської організації, яка допомагає Вам відстоювати права Вашої дитини на рівний доступ до освіти?	Батьки дітей з ООП в ДНЗ	Батьки дітей з ООП в ЗНЗ	Всього
Так	10	16	26
Ні	28	71	99

Батьки дітей з ООП, які відвідують ДНЗ та ЗНЗ є достатньо пасивним у створенні та членстві батьківських/громадських організацій, які б допомагали їм у відстоюванні прав своїх дітей на рівний доступ до освіти. Так, із 125 учасників опитування, які відповідали на питання “Чи є Ви членом будь-якої батьківської/громадської організації, яка допомагає Вам відстоювати права Вашої дитини на рівний доступ до освіти?” тільки 26 респондентів вказали на свою приналежність до таких батьківських/громадських організацій. Решта 99 опитуваних на питання анкети відповіли, що вони не є членами таких батьківських громадських організацій. На превеликий жаль, рівень суспільної свідомості та громадської активності ще є достатньо низьким, потрібно щоб батьки дітей з ООП зрозуміли, що вони повинні бути активними учасниками у відстоюванні прав своїх дітей на рівний доступ до освіти. Чомусь батьки вважають, що відстоювали права їхніх повинна тільки держава.