Методические рекомендации для занятий практических (стр. 6 )

2.Экология человека Караганда, 20123.

3. , Медицинская экология, Москва, АСАДЕМА,2003 г.187 с.

4. И, , Экология и здоровье населения: Учебник для медицинских ВУЗов и колледжей. Алматы,2002/2006г.-260 с.

.- 285 с.

Дополнительная литература:

1..,Гигиена и основы экологии человека. Серия «Учебники и учебные пособия».Ростов на Дону:Феникс, 2008 –512 с

2. Экология и гигиена жилой среды: для специалистов Роспотребнадзора 3., , М., 2008

4. Атчабаров, Бахия Атчабарович.

Заблуждения, ложь и истина по вопросу оценки влияния на здоровье людей испытания атомного оружия на Семипалатинском ядерном полигоне : научное издание / . - Алматы, 2012. - 279 с. :

7.Контроль.

Тест-контроль:

1.С какой целью проводится диагностика экологически обусловленных заболеваний?

1.установление окончательного диагноза

2.установление профессионального заболевания

3.диагностика инфекционных заболеваний

4.установление причинно-следственных связей

5.установление врачебно-трудовой экспертизы

2. Выберите, какие методы относятся к методам изучения влияния факторов на здоровье?

1.метод моделирования на животных

2.методы наблюдения за населением

3.эпидемиологические исследования

4.метод оценки риска здоровья

5.все перечисленное

3.Метод моделирования дает следующие возможности, за исключением…

1.изучить характер биологического действия факторов среды на теплокровный организм

2.определить зависимость «доза-эффект» и «время-эффект»

3.установить величины гигиенических регламентов

4.возможность смоделировать многофакторность воздействия с переносом на человека

5.дать оценку потенциальным факторам риска, еще не действующим (не присутствующим ) в окружающей среде

4.Что является конечной целью экспериментальных исследований на животных?

1.выявление степени токсичности и опасности

2.характер повреждающего действия

3.обоснование гигиенических нормативов

4.способность к кумуляции

5.оценки возможности проявления отдаленных результатов

5.Какие показатели используются при методе обработки статистических данных?

1.рождаемость

2.смертность, детская смертность

3.продолжительность жизни

4.заболеваемость (инфекционная и неинфекционная)

5.все перечисленное

6.Какая задача ставится при методе оценки риска здоровью?

1.оценить физическое развитие

2.поставить диагноз

3.предотвратить или ликвидировать угрозу здоровью человека

4.выявить связь между влиянием конкретного действующего фактора и возникновением того или иного заболевания

5.оценить общую заболеваемость населения

7.При популяционном медицинском исследовании, все работы проходят следующие стадии кроме…

1.планирование

2.наблюдение (сбор данных)

3.обработка и анализ полученных данных

4.выводы и рекомендации практического характера

5.стационарное лечение выявленной патологии

8.Почему при проведении медицинского обследования населения необходимо изучать состояние иммунного статуса организма?

1.на первых этапах хронической интоксикации (доклиническая стадия) отмечается снижение иммунологической реактивности организма

2.на первых этапах хронической интоксикации (доклиническая стадия) отмечается повышение иммунологической реактивности организма

3.в клинической стадии, иммунологических изменений не наблюдается

4.в клинической стадии отмечается повышение иммунологической резистентности

5.для проведения иммунокоррекции

10. Причиной выбора детских контингентов в качестве объекта наблюдения являются следующие, кроме…

1.чаще организованные группы

2.исключается фактор неправильного питания

3.исключается фактор вредных привычек

4.имеют высокую иммунологическую резистентность

5.наиболее подвержены действию неблагоприятных факторов окружающей среды

.

1.Тема№4,кр2: Методы изучения влияния факторов среды на здоровье населения. Методы наблюдения за населением.

2.Цель: Дать общее представление о принципах планирования и организации медицинских исследований, методах изучения влияния факторов среды на здоровье.

3.Задачи обучения:

Студент должен знать: Современные методы популяционно-экологических исследований.

Студент должен уметь: Планировать и проводить популяционные медико-экологические обследования, используя современные методы исследования.

4.Основные вопросы темы:

1.Назовите признаки, свидетельствующие о возможной экологической обусловленности выявленного в популяции заболевания?

2.Какое значение имеет метод моделирования патологических состояний на животных при изучении факторов окружающей среды на здоровье населения?

3.Какова цель проведения эпидемиологических исследований на популяционном уровне?

5.Методы обучения и преподавания: дискуссия.

Вступительное слово преподавателя:

1.преподаватель дает ориентировку в теме занятия и цели, которую и преподаватель и студенты должны достичь.

2.Предоставлется слово в соответствии с планом занятия первому студенту (на добровольной основе, а не по вызову).

3.Внимательно выслушать доклад студента, проследить за содержанием и логикой его построения. Если по содержанию речь отходит в сторону от поставленного вопроса или декларативна (бездоказательна, описательна, «книжна»), не содержит собственных размышлений студента, а является только пересказом прочитанного в книге или услышанного на лекции, то преподаватель задает вопрос. Например: «Почему вы так думаете?, Какое отношение ваши слова имеют к теме?, Что из этого следует? Высказана следующая мысль…Все ли с этим согласны или есть другие мнения?, У кого есть дополнения или уточнения? И т. д.».

4.Если выступающий не находит ответа, то вопрос адресуется ко всей группе и слово предоставляется желающему.

5. Если и он не сумел исчерпывающе ответить на поставленный вопрос, то выступления будут продолжаться о тех пор, пока не будет получен ответ на вопрос по существу рассматриваемой темы.

Если ответы полностью не удовлетворили преподавателя, то он сам дает полный, правильный ответ.

Подводит итог занятию:

-оценивает степень обсуждения вопросов и глубину их уяснения и усвоения; качество выступления студентов; дает задание для дальнейшей самостоятельной работы по неусвоенным вопросам.

6.Литература

Основная:

1. Иванов и медицинская экология. : учебник / , , ; ред. . - Ростов н/Д : Феникс, 2010. - 507 с. : ил

2.Экология человека Караганда, 20123.

3. , Медицинская экология, Москва, АСАДЕМА,2003 г.187 с.

4. И, , Экология и здоровье населения: Учебник для медицинских ВУЗов и колледжей. Алматы,2002/2006г.-260 с.

.- 285 с.

Дополнительная литература:

1..,Гигиена и основы экологии человека. Серия «Учебники и учебные пособия».Ростов на Дону:Феникс, 2008 –512 с

2. Экология и гигиена жилой среды: для специалистов Роспотребнадзора 3., , М., 2008

4. Атчабаров, Бахия Атчабарович.

Заблуждения, ложь и истина по вопросу оценки влияния на здоровье людей испытания атомного оружия на Семипалатинском ядерном полигоне : научное издание / . - Алматы, 2012. - 279 с. :

7.Контроль.

Тест-контроль:

1.С какой целью проводится диагностика экологически обусловленных заболеваний?

1.установление окончательного диагноза

2.установление профессионального заболевания

3.диагностика инфекционных заболеваний

4.установление причинно-следственных связей

5.установление врачебно-трудовой экспертизы

2. Выберите, какие методы относятся к методам изучения влияния факторов на здоровье?

1.метод моделирования на животных

2.методы наблюдения за населением

3.эпидемиологические исследования

4.метод оценки риска здоровья

5.все перечисленное

3.Метод моделирования дает следующие возможности, за исключением…

1.изучить характер биологического действия факторов среды на теплокровный организм

2.определить зависимость «доза-эффект» и «время-эффект»

3.установить величины гигиенических регламентов

4.возможность смоделировать многофакторность воздействия с переносом на человека

5.дать оценку потенциальным факторам риска, еще не действующим (не присутствующим ) в окружающей среде

4.Что является конечной целью экспериментальных исследований на животных?

1.выявление степени токсичности и опасности

2.характер повреждающего действия

3.обоснование гигиенических нормативов

4.способность к кумуляции

5.оценки возможности проявления отдаленных результатов

5.Какие показатели используются при методе обработки статистических данных?

1.рождаемость

2.смертность, детская смертность

3.продолжительность жизни

4.заболеваемость (инфекционная и неинфекционная)

5.все перечисленное

6.Какая задача ставится при методе оценки риска здоровью?

1.оценить физическое развитие

2.поставить диагноз

3.предотвратить или ликвидировать угрозу здоровью человека

4.выявить связь между влиянием конкретного действующего фактора и возникновением того или иного заболевания

5.оценить общую заболеваемость населения

7.При популяционном медицинском исследовании, все работы проходят следующие стадии кроме…

1.планирование

2.наблюдение (сбор данных)

3.обработка и анализ полученных данных

4.выводы и рекомендации практического характера

5.стационарное лечение выявленной патологии

8.Почему при проведении медицинского обследования населения необходимо изучать состояние иммунного статуса организма?

1.на первых этапах хронической интоксикации (доклиническая стадия) отмечается снижение ммунологической реактивности организма

2.на первых этапах хронической интоксикации (доклиническая стадия) отмечается повышение иммунологической реактивности организма

3.в клинической стадии, иммунологических изменений не наблюдается

4.в клинической стадии отмечается повышение иммунологической резистентности

5.для проведения иммунокоррекции

10. Причиной выбора детских контингентов в качестве объекта наблюдения являются следующие, кроме…