Методическое обеспечение образовательного процесса (стр. 8 )

–  Продолжительность учебного года

–  Сроки и продолжительность каникул

–  Сроки проведения промежуточных аттестаций

12. Основная образовательная программа образовательной организации

13. Концептуальные основы и содержание примерных программ начального общего образования

14. Концептуальные основы и содержание вариативных программ начального общего образования

15. Основная образовательная программа начального общего образования (ООП НОО):

Целевой раздел:

–  Пояснительная записка (информационная справка об образовательной организации (ОО), характеристика кадрового состава ОО, характеристика материально-технической базы ОО, сетевое взаимодействие в процессе реализации ООП НОО, характеристика контингента обучающихся, достижения обучающихся, цели, задачи реализации ООП, принципы и подходы к формированию ООП, ведущие целевые установки УМК, использующегося ОО)

–  Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО (личностные, метапредметные, предметные)

–  Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО (личностных, метапредметных, предметных)

Содержательный раздел:

–  Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования

–  Программа отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности (Приложение к ООП НОО)

–  Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

–  Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни обучающихся на ступени НОО

–  Программа коррекционной работы

Организационный раздел:

–  учебный план начального общего образования

–  план внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО

–  система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС (кадровое обеспечение реализации ООП НОО, организация психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса на первой ступени общего образования, финансовое обеспечение реализации ООП НОО, материально-технические условия реализации ООП НОО, учебно-методическое и информационное обеспечение реализации ООП НОО).

Задание 1. Составьте опорный конспект по теме «Нормативно-правовые основы деятельности образовательной организации»

Задание 2. Проанализируйте соответствие требованиям ФГОС НОО состава и содержания документов, представленных на сайте одной из школ города (района) (по выбору обучающихся).

Модуль 2 Методическая деятельность учителя начальных классов, ее специфика, направления и содержание

Тема 2.1 Теоретические основы методической деятельности учителя начальных классов

1. Теоретические основы организации методической деятельности педагогов

–  Понятие личностно-профессиональной зрелости и профессионализма учителя

–  Условия эффективности личностно-профессионального развития педагога

–  Принципы повышения профессионализма педагога

–  Условия эффективности профессионально-личностного развития педагога

–  Понятие методической деятельности учителя

–  Задачи методической деятельности учителя

–  Методологические подходы к организации методической деятельности учителя

–  Основные виды методической деятельности учителя

–  Основы управления методической деятельностью учителя

–  Многоуровневая система организации методической деятельности учителей (уровень страны, республики – уровень региона – уровень района – уровень организации и т. д.)

–  Методический отдел в структуре органов управления образованием и формы организации его деятельности (ресурсный центр. информационно-методический центр, научно-методический центр, центр информационных технологий и др.)

–  Место и роль методической службы в системе развития профессиональной культуры учителя

–  Методическая служба и ее функции в условиях модернизации образования (информационно-организаторская, организационно-педагогическая, информационно-пропагандистская, издательская, диагностико-аналитическая, контрольно-диагностическая, психолого-педагогическая, прогностическая, конструктивная, инновационная, координационная и др.)

–  Основные формы методической помощи

–  Издательская функция методической службы: виды методической продукции (информационно-пропагандистская, организационно-инструктивная, прикладная)

–  Модели организации методических служб в условиях модернизации образования

2. Теоретические основы методической деятельности учителя начальных классов

–  Традиционные формы организации коллективной и индивидуальной методической деятельности учителя (методические объединения, открытые уроки, внеурочные занятия, педсоветы, взаимопосещение уроков, самоанализ, собеседование, консультации, посещение уроков администрацией с последующим анализом, рекомендации по их (недостатков) устранению, анализ планов уроков и др.).

–  Роль самообразования в методической деятельности учителя

–  Инновационные формы организации методической деятельности учителя

Государственно-общественные объединения учителей школы: педагогический совет, учебно-методический совет, методические объединения, творческие лаборатории и т. д.

–  Методическое объединение учителей начальных классов города (района) как форма организации методической деятельности

–  Методическое объединение учителей начальных классов школы как форма организации методической деятельности

–  Основные направления методической деятельности учителя начальных классов (общекультурное, психолого-физическое, управленческое, информационно-коммуникационное, научно-методическое, собственно методическое, частнопредметное, дидактическое, этическая и правовая подготовка, проектная и исследовательская деятельность, руководство исследовательской и проектной деятельностью обучающихся и др.)

–  Критерии оценки эффективности методической деятельности учителя

Задание 1. Составьте схему «Организация методической деятельности учителя в школе».

Задание 2. Проектная работа «Инновационные формы организации методической деятельности учителя» (выполняется в парах).

Обучающимся предлагается разработать проект одной из инновационных форм организации методической деятельности учителя:

–  «День науки»

–  Дни гуманитарных знаний

–  Мастерская повышения квалификации

–  Работа школьной академии наук (ШАН)

–  Педагогические пятиминутки

–  Педагогическая мастерская

–  «Методическая панорама»

–  Выставка педагогического творчества

–  «Школа молодого педагога»

–  Творческая группа

–  Клуб «Профессионал»

–  «Школа педагогического мастерства»

–  Проектировочный семинар

–  Наставничество

–  Мозговой штурм

–  Методическая декада (неделя)

–  Психолого-педагогические чтения

–  Научно-практическая конференция

–  «Открытый микрофон»

–  Устный журнал

–  Видеотренинг

–  Проблемный семинар

–  Методический мост

–  Педагогическая лаборатория

–  Решение педагогических задач

–  Педагогический КВН.

–  «Методический ринг»

–  Деловая (ролевая) игра

–  «Вечера вопросов и ответов»

–  Ярмарка педагогических идей

–  Методические посиделки

–  Методический фестиваль

–  Методический диалог

Презентация проекта проводится по следующему плану:

–  цель и задачи формы методической деятельности учителей;

–  методика организации и проведения;

–  примерная тематика занятий (изучения, обсуждения);

–  формы презентации результатов методической деятельности;

–  критерии оценивания эффективности методической деятельности в представленной инновационной форме.

Задание 3. Проектная работа «Виды методической продукции учителя начальных классов» (выполняется в микрогруппах).

Обучающимся предлагается разработать и представить один из видов методической продукции учителя начальных классов:

–  Информационный плакат

–  Информационно-методическая выставка

–  Методическая памятка

–  Тематическая папка

–  Сценарий

–  Картотека

Задание 4. Проанализируйте план научно-методической деятельности школы.

Задание 5. Проанализируйте план работы методического объединения учителей начальных классов школы, города (района).

Задание 6. Составьте доклад на педагогическом совете по определенной теме (на выбор студентов).

Задание 7. Создайте мультимедийную презентацию выступления на методическом объединении по определенной теме (на выбор студентов).

Литература

1.  Ильенко и практика управления методической работой в общеобразовательных учреждениях. - М.: АРКТИ, 2006. – 168 с.

2.  Методическая служба в школе. Сост. и др. – М.: Педагогическое общество России, 2007. – 112 с.

3.  Татарченкова методической работы в современной школе. М.: Каро, 2008. – 128 с.

Тема 2.2. Научно-методическая работа учителя начальных классов

1. Виды научно-методической работы учителя: методическая, экспериментальная, проектная работа.

2. Методическая деятельность учителя начальных классов в области отбора содержания образования, проектирования образовательного процесса, выбора способов контроля знаний и умений обучающихся, моделирования воспитательного процесса.

2. Методическая деятельность учителя начальных классов в области проектирования образовательных программ и работы с учебно-методической документацией.

А) Рабочие программы по учебным предметам (курсам):

–  Пояснительная записка (общая характеристика учебного предмета, описание места предмета в учебном плане)

–  Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

–  Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности;