Аннотации рабочих программ (стр. 8 )

Шифр специальности по УП: М2.ДВ1.1 Год обучения: 1 год, 1,2 семестр Число кредитов/часов: 2 з. е./72 час.

Аннотация курса Цель учебной дисциплины – способствовать полихудожественной подготовке обучающихся, освоению методов и приемов организации полихудожественной деятельности учащихся на уроках художественного цикла, прежде всего – литературного чтения. Принципы освоения курса: 1.  Принцип опоры на интеграцию знаний и умений, полученных в процессе формирования общекультурных и профессиональных компетенций. 2.  Принцип связи теории и практики. В содержании курса отражено взаимодействие музыки с литературой, изобразительным искусством и театром. Первоначально студенты знакомятся с теоретическими основами освоения произведений искусств в интегрированном взаимодействии, а затем – с полихудожественными технологиями организации интегрированных занятий искусством с детьми. Умение связать различные виды искусства в единый урок искусства – важнейшая задача практических занятий. 1.2 Требования к уровню освоения дисциплины В результате изучения данного курса выпускник с квалификацией «магистр» должен овладеть следующими компетенциями: – способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1). –  готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2); –  готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8); –  готовностью проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16); –  способностью формировать художественно-культурную среду (ПК-21). В результате изучения курса «Полихудожественные технологии в начальном образовании» вариативной части учебного плана выпускник должен: иметь представление: ·  о специфике художественного мышления и роли искусства в общем интеллектуальном развитии ребенка (ОК-1, П-1); знать: ·  современные научные разработки в области художественного образования учащихся (ОК-1, З-1); ·  теоретические основы полихудожественного интегрированного обучения детей и современные полихудожественные технологии (ОК-2, ПК-8, З-2); уметь: ·  проектировать и анализировать интегрированный урок на полихудожественной основе (ПК-8, ПК-16, У-1); ·  анализировать содержание произведений литературы, музыки, изобразительного искусства с позиций авторского художественного замысла (ПК-21, У-2); владеть опытом: ·  проектирования и проведения уроков литературного чтения на полихудожественной основе (ПК-16, В-1); 1.3 Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника Курс «Полихудожественные технологии в начальном образовании» опирается на компетенции, сформированные на предыдущем этапе образования по программе бакалавриата. Одновременно расширит представления магистрантов о возможностях привлечения произведений различных искусств как особой технологии, пополняющей арсенал учителя в инновационной деятельности. Изучение данной дисциплины опирается на следующие компетенции, формируемые другими дисциплинами.

Основы профессионального саморазвития учителя начальных классов

Шифр специальности по УП: М2.ДВ1.2 Год обучения: 1 год, 1,2 семестр Число кредитов/часов: 2 з. е./72 час.

Аннотация курса Цель курса «Основы профессионального саморазвития учителя начальных классов» - становление профессионально-личностной компетентности будущего педагога как готовности к решению системы профессиональных задач по самообразованию. Задачи курса: 1.Сформировать у студентов представление о методологии и теоретических основах профессионального саморазвития педагога; 2.Сформировать у студентов знание об основных принципах, этапах, методах и средствах профессионального саморазвития; 3.Сформировать у студентов умения применять активные методы и средства профессионального саморазвития; 4.Сформировать у студентов умения осуществлять педагогическую диагностику профессионального саморазвития; 5.Формировать у студентов готовность к постоянному профессиональному самовоспитанию и самообразованию в процессе самостоятельной работы.

Инновационная деятельность учителя начальных классов

Шифр специальности по УП: М2.ДВ2.1 Год обучения: 1,2 год, 1-3 семестр Число кредитов/часов: 4 з. е./144 час.

Аннотация курса Цель дисциплины «Инновационная деятельность учителя начальных классов» - многоаспектное изучение инновационных процессов в современном образовании, освоение научно-методических основ инновационной педагогической деятельности, формирование у студентов системных знаний, умении и навыков, необходимых в процессе организации инновационной деятельности в начальном звене общеобразовательной школы. Задачи курса: - ознакомление студентов с сущностью и содержанием инновационной деятельности в педагогике; - расширение знаний студентов о проблематике педагогической инноватики в условиях современного образования; - обучение студентов основам проектирования инновационной деятельности. Перечень компетенций, формируемых при освоении дисциплины По завершении изучения дисциплины студенты должны овладеть следующими компетенциями: ОК-1-способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень; ОК-2-готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач; ОПК-2-способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру; ПК-3- способностью формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики. После изучения курса студент должен: иметь представление о сущности педагогических инноваций и основных современных проблемах педагогической инноватики; о тенденциях развития современной педагогической науки; инновационно-целевых ориентирах образовательной практики; знать: теоретико-методологические основы педагогической инноватики, их интерпретацию и значение для теории и практики начального образования; основные функции, принципы и методы педагогического управления; нормативно-правовые документы, определяющие инновационное функционирование образовательных учреждений; содержание инновационной деятельности различных служб управления в сфере образовакния; уметь: ориентироваться в проблематике педагогической инноватики в условиях современного образования; критически осмысливать и творчески её трансформировать в соответствии с потребностями самостоятельной профессиональной деятельности; применять полученные знания в процессе анализа деятельности субъектов управления и образовательного учреждения; осуществлять развёрнутый анализ существующих в практике современного образования проблем управления инновациями, систематизировать и интегрировать полученные знания об эффективности различных областей управления инновационными процессами, возможных тенденциях его развития и на этой основе разрабатывать программно-методическую документацию, обеспечивающую повышение качества инновационной деятельности в образовательном учреждении.

Формирование информационной компетентности младшего школьника

Шифр специальности по УП: М2.ДВ2.2 Год обучения: 1,2 год, 1-3 семестр Число кредитов/часов: 4 з. е./144 час.

Аннотация курса Цель изучения дисциплины – содействовать развитию информационной компетентности; формированию целостной системы знаний в области информационных технологий, их возможностях и особенностях использования в учебно-воспитательном процессе. Задачи: формирование умения правильно ориентироваться в новой информационной реальности; формирование представления о необходимости овладения ИТ грамотностью, без чего невозможно органичное включение в современную ИКТ насыщенную среду школы и активное содействие ее развитию; освоение программно-инструментальных средств для решения практических задач обработки информации в образовательной сфере; обучение использованию в практической деятельности сервисов и служб сети Интернет; обучение работе с большими объемами учебной информации: поиск, систематизация, преобразование, хранение и т. д.; знакомство с системами и методами мультимедийного представления учебной информации; обучение навыкам создания наглядных средств и учебно-методических материалов, цифровых образовательных ресурсов. По завершении изучения дисциплины студенты должны овладеть следующими компетенциями: ОК-1-способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень; ОК-2-готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач; ПК-1-способностью применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях; ПК-8-готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов; ПК-9-готовностью к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области; ПК-17-способностью изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно0образовательный уровень различных групп населения. В результате изучения дисциплины студент должен знать: принципы построения электронных баз данных и знаний и технологии их использования в сфере образования; дидактические и методические требования, предъявляемые к цифровым образовательным ресурсам; весь спектр современных источников информации, как традиционных, так и электронных; основные алгоритмы поиска информации. уметь: пользоваться информационными услугами Интернет; использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса; уметь объяснить преимущества и недостатки использования информационных технологий в образовании; применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения. владеть: владеть приемами подготовки и создания наглядных средств и учебно-методических материалов, цифровых образовательных ресурсов по своей специальности; технологией проектирования уроков с использованием цифровых образовательных ресурсов в инструментальных компьютерных средах.

Психолого-педагогические основы инклюзивного образования