Аннотации рабочих программ (стр. 5 )

-  применять знания педагогики для интенсификации процессов обучения и воспитания;

-  применять знания о современных тенденциях развития профессионального образования для совершенствования образовательной деятельности;

3) Владеть:

-  методами контроля и оценивать эффективность педагогических технологий в подготовки будущих специалистов;

-  способностью к сравнительному анализу отечественного и зарубежного опыта в области подготовки специалистов.

-  психолого-педагогическими знаниями в профессиональной деятельности и организации учебного процесса по предмету.

Дисциплина М1.В. ДВ.1.3 Методология инженерной деятельности

Кафедра-разработчик рабочей программы Методологии инженерной деятельности

1.  Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Методология инженерной деятельности» являются:

а) формирование у магистрантов целостного представления о методологии инженерной деятельности в различных ее аспектах;

б) развитие творческого мышления, повышение их интеллектуального уровня, овладение важнейшими элементами методологической культуры с учетом задач их будущей профессиональной, научной и инновационной деятельности.

2. Содержание дисциплины «Методология инженерной деятельности»

Зарождение инженерной деятельности. Становление инженерной профессии.

История инженерной деятельности.

Современная инженерная деятельность

Инженерная деятельность в различных отраслях промышленности.

Инновации в методологии. Понятие методологии как интегрального явления.

Методология инновационного развития науки и научного познания.

Методология инновационного развития инженерной деятельности.

Инженерная деятельность и инженерное творчество.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Общекультурные компетенции

1. (ОК-1) - способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности;

2. (ОК-2) - способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности;

3. (ОК-3) - способность свободно пользоваться русским и иностранными языками как делового общения, способностью к активной социальной мобильности;

4. (ОК-4) - способность использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно- производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности;

5. (ОК-5) - способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способностью разрешать проблемные ситуации;

6. (ОК-6) - способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение, в том числе с помощью информационных технологий;

7. (ОК-7) - способность использовать знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов;

8. (ОК-8) - способностью использовать представление о методологических основах научного познания и творчества, роли научной информации в развитии науки;

9. (ОК-9) - готовность вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий, способностью анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию;

Общепрофессиональные компетенции:

10. (ПК-4) - способность находить творческие решения профессиональных задач, готовностью принимать нестандартные решения;

Профессиональные компетенции:

11. (ПК-25) - готовность к работе по одному из конкретных профилей;

12. (ПК-26) - способность управлять действующими технологическими процессами при производстве электроэнергетических и электротехнических изделий, обеспечивающими выпуск продукции, отвечающей требованиям стандартов и рынка;

13. (ПК-30) - готовность управлять программами освоения новой продукции и технологии;

14. (ПК-31) - способность разрабатывать эффективную стратегию и формировать активную политику управления с учетом рисков на предприятии;

15. (ПК-32) - способностью владеть приемами и методами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности труда персонала, обеспечения требований безопасности жизнедеятельности;

16. (ПК-35) - способностью организовывать работу по повышению профессионального уровня работников;

17. (ПК-43) - способность проводить поиск по источникам патентной информации, определять патентную чистоту разрабатываемых объектов техники, подготавливать первичные материалы к патентованию изобретений, регистрации программ для ЭВМ и баз данных.

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать:

а) типологию инженерной деятельности;

б) общетеоретические и научно-методические основы дисциплины в объеме, необходимом для решения задач организации, планирования и контроля инженерной деятельности;

в) теоретические аспекты философии науки, в области философских проблем научной и инженерной деятельности.

2) Уметь:

а) применять методологические подходы при осуществлении профессиональной деятельности.

3) Владеть:

а) методологией развития науки и научного познания;

б) методологией инженерной деятельности при осуществлении профессиональной деятельности.

Дисциплина М1.В. ДВ.1.4 Социология принятия решений

Кафедра-разработчик рабочей программы Государственного, муниципального управления и социологии

1.  Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Социология принятия решений» являются:

а) формирование знаний о роли решений в процессе управления социальными объектами, а также социально-политическими и социально-экономическими процессами; теории и практических аспектах процесса разработки и принятия решений, организации их эффективной реализации и контроля;

б) обучение технологии разработки, реализации, оценки качества и эффективности решений, а также организации социологических исследований в процессе принятия решений;

в) обучение способам применения теоретического инструментария к решению практических задач управления социальными объектами и процессами;

г) раскрытие сущности процессов, происходящих в организации управления организацией и обществом, социально-экономическими и социально-политическими процессами в нем, отношениями между людьми.

2. Содержание дисциплины «Социология принятия решений»:

Решения как объект исследования в социологии управления. Социальная, политическая и психологическая составляющая решений. Роль решений в процессе управления социальными объектами, а также социально-политическими и социально-экономическими процессами. Классификация решений. Методология процесса разработки решений. Основные этапы процесса разработки и принятия решений. Принятие решений в условиях неопределенности и риска. Социальный риск в процессе принятия управленческих решений. Прогнозирование и моделирование в процессе принятия решений. Роль социологических исследований в процессе принятия решений: понятие «социологическое исследование», программа исследования, виды и методы исследования. Качество и эффективность решений. Ответственность в процессе разработки и исполнения решений.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Общекультурные компетенции:

1. (ОК-1) - способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности;

2. (ОК-2) - способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности;

3. (ОК-3) - способность свободно пользоваться русским и иностранными языками как делового общения, способностью к активной социальной мобильности;

4. (ОК-4) - способность использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно- производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности;

5. (ОК-5) - способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способностью разрешать проблемные ситуации;

6. (ОК-6) - способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение, в том числе с помощью информационных технологий;

7. (ОК-7) - способность использовать знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов;

8. (ОК-8) - способностью использовать представление о методологических основах научного познания и творчества, роли научной информации в развитии науки;

9. (ОК-9) - готовность вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий, способностью анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию;

Общепрофессиональные компетенции:

10. (ПК-4) - способность находить творческие решения профессиональных задач, готовностью принимать нестандартные решения;