Аннотации рабочих программ (стр. 6 )

Профессиональные компетенции:

11. (ПК-25) - готовность к работе по одному из конкретных профилей;

12. (ПК-26) - способность управлять действующими технологическими процессами при производстве электроэнергетических и электротехнических изделий, обеспечивающими выпуск продукции, отвечающей требованиям стандартов и рынка;

13. (ПК-28) - способность разрабатывать планы и программы организации инновационной деятельности на предприятии;

14. (ПК-29) - способность осуществлять технико-экономическое обоснование инновационных проектов и их управление;

15. (ПК-30) - готовность управлять программами освоения новой продукции и технологии;

16. (ПК-31) - способность разрабатывать эффективную стратегию и формировать активную политику управления с учетом рисков на предприятии;

17. (ПК-32) - способностью владеть приемами и методами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности труда персонала, обеспечения требований безопасности жизнедеятельности;

18. (ПК-34) - способность осуществлять маркетинг продукции в электроэнергетике и электротехнике;

19. (ПК-35) - способностью организовывать работу по повышению профессионального уровня работников;

20. (ПК-39) - способностью оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности разрабатываемых новых технологий, электроэнергетических объектов и электротехнических изделий;

21. (ПК-43) - способность проводить поиск по источникам патентной информации, определять патентную чистоту разрабатываемых объектов техники, подготавливать первичные материалы к патентованию изобретений, регистрации программ для ЭВМ и баз данных.

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать:

- роль решений в процессе управления социальными объектами, а также социально-политическими и социально-экономическими процессам;

- содержание нормативных и дескриптивных теорий принятия решений, методологических подходов к анализу внутренней и внешней среды организации и процессу разработки решений;

- классификацию решений;

- общую методологию, основные этапы и технологию, методы процесса разработки и принятия решений, в том числе в условиях неопределенности и риска;

- виды ответственности при принятии управленческих решений, а также виды контроля реализации управленческих решений и способы его организации;

- технологию организации социологического исследования в процессе принятия решений.

2) Уметь:

- применять на практике методологические подходы и методы разработки и принятия решений, адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации решения;

- структурировать проблемное пространство, оценивать и выбирать альтернативы в условиях демократического общества;

- принимать взвешенные решения, убеждать в целесообразности этих решений и воплощать решения в жизнь;

- использовать информационные технологии для решения различных исследовательских и административных задач;

- организовать проведение социологического исследования в процессе принятия решений, а также процесс принятия и реализации решений;

- осуществлять оценку качества и эффективности решений.

3) Владеть:

- владеть современными методами диагностики, анализа и решения проблем, а также методами принятия решений и их реализации на практике;

- методами и специализированными средствами (информационными технологиями) для организации аналитической работы при принятии и реализации решений;

- подготовить программу и инструментарий социологического исследования в процессе разработки и принятия решения.

Дисциплина М1.В. ДВ.2.1 Методы научно-технического творчества

Кафедра-разработчик рабочей программы Методологии инженерной деятельности

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Методы научно-технического творчества» являются:

а) развитие творческого мышления студентов;

б) ознакомление с методами решения научных, инженерных и педагогических задач;

в) способы получения «сильного» решения.

2. Содержание дисциплины «Методы научно-технического творчества»

Методологические вопросы научно-технического творчества

Психологические механизмы индивидуальной и коллективной творческой деятельности.

Психологические аспекты процесса мышления.

Творческое мышление в научно-технической деятельности.

Методы решения научно-технических задач.

Введение в теорию решения изобретательских задач.

Методология интегративного метасистемного изобретательского (инновационного) мышления.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Общекультурные компетенции:

1. (ОК-1) - способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности;

2. (ОК-2) - способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности;

3. (ОК-3) - способность свободно пользоваться русским и иностранными языками как делового общения, способностью к активной социальной мобильности;

4. (ОК-4) - способность использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно- производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности;

5. (ОК-5) - способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способностью разрешать проблемные ситуации;

6. (ОК-6) - способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение, в том числе с помощью информационных технологий;

7. (ОК-7) - способность использовать знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов;

8. (ОК-8) - способностью использовать представление о методологических основах научного познания и творчества, роли научной информации в развитии науки;

9. (ОК-9) - готовность вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий, способностью анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию;

Общепрофессиональные компетенции:

10. (ПК-4) - способность находить творческие решения профессиональных задач, готовностью принимать нестандартные решения;

Профессиональные компетенции:

11. (ПК-25) - готовность к работе по одному из конкретных профилей;

12. (ПК-26) - способность управлять действующими технологическими процессами при производстве электроэнергетических и электротехнических изделий, обеспечивающими выпуск продукции, отвечающей требованиям стандартов и рынка;

13. (ПК-28) - способность разрабатывать планы и программы организации инновационной деятельности на предприятии;

14. (ПК-29) - способность осуществлять технико-экономическое обоснование инновационных проектов и их управление;

15. (ПК-32) - способностью владеть приемами и методами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности труда персонала, обеспечения требований безопасности жизнедеятельности;

16. (ПК-35) - способностью организовывать работу по повышению профессионального уровня работников;

17. (ПК-43) - способность проводить поиск по источникам патентной информации, определять патентную чистоту разрабатываемых объектов техники, подготавливать первичные материалы к патентованию изобретений, регистрации программ для ЭВМ и баз данных.

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать:

а) логические и эвристические методы решения творческих задач;

б) структуру и принципы творческого мышления и методы его развития;

в) признаки и критерии инженерных задач различного уровня сложности;

г) закономерности развития технических систем;

д) роль психологических возможностей человека в творческой деятельности, виды и способы их развития;

е) методы и алгоритм решения изобретательских задач.

2) Уметь:

а) выделять и формулировать изобретательскую задачу;

б) использовать эвристические методы для решения задач низшего уровня сложности;

в) применять методы развития творческого мышления.

3) Владеть:

а) навыками самостоятельной творческой работы;

б) навыками решения творческих задач.

Дисциплина М1.В. ДВ.2.2 Инновационная образовательная деятельность

Кафедра-разработчик рабочей программы Инженерной педагогики и психологии

1.Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Инновационная образовательная деятельность» являются:

а) формирование знаний об инновационной деятельности в сфере высшего профессионального образования, о сущности, цели и задачах инновационной образовательной деятельности; о готовности преподавателя высшей школы к инновационной образовательной деятельности; о технологиях инновационной образовательной деятельности;

б) обучение образовательным технологиям и методикам, позволяющим достигать высокого качества результатов обучения студентов,

в) обучение способам применения инноваций в области проектирования содержания, технологий и методов, средств обучения;

г) раскрытие сущности инновационного образовательного процесса, условий его реализации и способов управления им.

2. Содержание дисциплины «Инновационная образовательная деятельность»

Инновационные процессы в образовании

Основы педагогической инноватики

Готовность преподавателя к инновационной педагогической деятельности

Инновационные образовательные технологии

Оценивание эффективности образовательных инноваций

Анализ образовательных инноваций, реализуемых в высшей школе