Рабочая программа по курсу «Психотехника речи» (стр. 2 )

Языковые нормы обусловлены спецификой языковой системы русского языка.

Стилистические нормы представлены в имеющихся функциональных стилях ЛЯ.

Коммуникативные нормы проявляются в определенных ситуациях, коммуникативные норм представлены в вербальной и невербальной формах.

Ассоциативные нормы – те стереотипы, которые существуют в данной культуры.

4.  Невербальные компоненты общения. Их значимость в межкультурной коммуникации (2 часа).

80% общения составляют не слова, а невербальная коммуникация: жесты, мимика, выражение, повороты глаз, движение рук, поворты головой, поза, а также интонация и паузы.

Есть невербальные компоненты, общие для всего человечества, что позволяет людям понимать друг друга без слов (в качестве примера фильмы с участием Чарли Чаплина). Вместе с тем каждая культура характеризуется собственным набором невербальных компонентов, наполненным смыслом, ценностным для данной культуры.

Таким образом, речь – это совокупность вербальных и невербальных элементов.

Субкультурам в рамках одного языка свойственны не только специфичные вербальные средства, но и свойственные данной субкультуре невербальные единицы. Искусственно выработанные для общения внутри субкультуры, они в результате длительного употребления переходят на уровень бессознательного. Данное обстоятельство является чрезвычайно важным для следственных органов, ибо они позволяют определить состояние подследственного, истинность его показаний.

5.  Манипулятивное воздействие на человека. НЛП (2 часа).

Манипуляция всегда есть, была и будет в человеческом обществе. Манипуляция – скрытое воздействие на психику человека, его мысли, с тем, чтобы направить психические и мыслительные процессы в направлении, необходимом манипулятору. Прежде всего, манипуляция осуществляется посредством языка, в котором представлена картина мира и те ценности, которые характерны для нации.

Незаметно для человека создается новый язык, в котором значения вроде бы те же, но они лишены привычных ассоциаций, создавая новое мировидение. Например, лидер и руководитель. Руководитель для русского человека – это тот, кто является частью коллектива, осуществляет руководство, руководит коллективом. Круг привычных ассоциаций связан с проявленной через мотивирующее слово внутренней формой производного. Насаждение слов без русского корня лишает человека привычных ассоциаций, направляет посредством СМИ мышление в русле, необходимом идеологам власти. Суггестия осуществляется также посредством употребления глагола в повелительном наклонении, которое может быть не только в форме инфинитива, но и в форме прошедшего, настоящего и будущего времени, в этом случае срабатывает интонация, которая является врожденной для человека. Существительные русского языка образуются прежде всего суффиксами. В настоящее время идет приставочное образование, с использованием иноязычных приставок, что также вводит в русло непривычных ассоциаций. Этому же способствует значительное число аббревиатур, многие из которых рядовому носителю языка непонятны.

Культура современного Запада имеет мозаичное мышление, отрывочные знания, почерпанные из СМИ, Интернета. Логические законы практически не играют должной роли.

Наиболее поддается манипуляции человек с рациональным типом мышления, логическим, причинно-следственным, что характерно, прежде всего для интеллигенции. В человеке присутствуют оба типа мышления: логический и латеральный. Наименее подвержены манипуляции люди, у которых преобладает латеральный тип мыслительной деятельности. Значительную роль в предотвращении манипулировании сознанием играет приверженность традициям, тысячелетиями откладывающимся в народной памяти. Чтение пословиц, поговорок, сказок, художественной классической литературы – противостояние манипулированию. Противостояние новым складывающимся стереотипам, критическое к ним отношение. Особую значимость в манипулировании имеют повторы, закладывающиеся на бессознательном уровне в стойкие стереотипы. Манипулировать легче толпой, что и делалось в советское время. Вполне определенную опасность представляет собой телевидение, яркие метафоры, не всегда осознаваемые, создают яркий образ. Особенно если они даются со ссылками на авторитеты.

НЛП, возникшее в США, активно проникает в российское сознание. Приемы НЛП есть не что иное, как манипуляция сознанием. Знать их надо хотя бы для того, чтобы быть свободным от манипулирования, с одной стороны, и уметь достигнуть нужного эффекта в общении – с другой.

Манипуляторы великолепно понимают значимость категоризации, смещение категорий, накладывание одну на другую способствует манипулированию сознанием человека. Знание правил манипуляции необходимо и для профессиональной деятельности юриста. Особенно это значимо для адвоката: зная стереотипы, свойственные присяжным, судьям, прокурору, адвокат может построить свою речь так, что успешно выиграет дело.

Система практических занятий

Практическое занятие № 1 (2 часа)

1.Упражнение для развития полетности голоса (знакомства преподавателя со студентами).

Каждый из студентов должен назвать свое имя немного громче, чем предыдущий. Преподаватель вытянутой рукой демонстрирует уровень громкости и в случае понижения громкости прекращает счет и запускает его сначала – с того, кто стал говорить тише. По второму кругу каждый из студентов называет имя и фамилию.

2. Дыхательная гимнастика (методика Стрельникова).

Правила выполнения дыхательной гимнастики:

1. Вдох носом - шумный, резкий и короткий (как хлопок в ладоши).
2. Выдох должен осуществляться после каждого вдоха через рот. Вдох - предельно активный (только через нос), выдох - абсолютно пассивный.

3.Вдох производится одновременно с движениями.
4. Вдохи-движения - в ритме строевого шага.
5. Счет - на 8, считать мысленно.

Первые три упражнения, которые необходимо освоить:

"Ладошки"
Исходное положение: встаньте прямо, согните руки в локтях (локти вниз) и "покажите ладони зрителю" - "поза экстрасенса". Делайте шумные, короткие, ритмичные вдохи носом и одновременно сжимайте ладони в кулаки (хватательные движения). Подряд сделайте 4 резких ритмичных вдоха носом. Руки опустите и отдохните 3- 4 секунды. Сделайте еще 4 коротких, шумных вдоха и снова пауза.
Активный вдох носом - абсолютно пассивный, неслышный выдох через рот. Плечи в момент вдоха неподвижны! Норма: "прошмыгайте" носом 24 раза по 4 вдоха.

«Погончики»
И. п.: встаньте прямо, кисти рук сожмите в кулаки и прижмите к животу на уровне пояса. В момент вдоха резко толкайте кулаки вниз к полу, как бы отжимаясь от него (плечи напряжены, руки прямые, тянутся к полу). Затем кисти рук возвращаются на уровень пояса. Плечи расслаблены - выдох. Выше пояса кисти рук не поднимайте. Сделайте подряд 8 вдохов-движений. Затем отдых 3-4 секунды и снова 8 вдохов-движений Норма 12 раз по 8 вдохов-движений.
Упражнение "Погончики" можно делать стоя, сидя и лежа.
"Насос"
И. п.: встаньте прямо, ноги чуть уже ширины плеч, руки вдоль туловища. Сделайте легкий поклон (руками тянуться к полу, но не касаться его) и одновременно - шумный и короткий вдох носом во второй половине поклона. Вдох должен закончиться вместе с поклоном. Слегка приподняться (но не выпрямляться), и снова поклон и короткий, шумный вдох "с пола". Возьмите в руки свернутую газету или палочку и представьте, что накачиваете шину автомобиля. Поклоны делаются ритмично и легко, низко не наклоняйтесь, достаточно поклона в пояс. Спина круглая, а не прямая, голова опущена.
"Накачивать шину" нужно в ритме строевого шага.
Норма 12 раз по 8 вдохов-движений.
Упражнение "Насос" можно делать стоя и сидя.
3. Упражнения для укрепления мышц горла, снятия напряжения:

“Лошадка”. Поцокайте языком громко и быстро в течение 10-30 сек.
“Ворона”. Произносите “Ка - аа - аа - ар”. Смотрите при этом в зеркало. Постарайтесь как можно выше поднять мягкое нёбо и маленький язычок. Повторите 6-8 раз. Попробуйте повторить это беззвучно.

“Колечко”. Напряженно скользя кончиком языка по нёбу, старайтесь дотянуться до маленького язычка. Делайте это с закрытым ртом. Повторите несколько раз

4. Артикуляционная разминка:

Произнесите скороговорку, постепенно ускоряя темп.

От топота копыт пыль по полю летит.

5. Невербальное общение:

Используя невербальные средства, изобразите: радость, удивление, стыд, страх, разочарование.

6.Коммуникативная разминка:

На развитие конкретности и точности мысли.

1. Запишите близкие по значению слова к слову счастливый. Произнесите их вслух. Обратитесь к словарю синонимов. Можно использовать текстовый редактор Word. Выделить нужное слово, нажать кнопку «Сервиз», затем «Язык», затем на «Тезаурус» и получить список синонимов к выделенному слову.

То же самое сделайте со словом говорить.

2. Найдите как можно больше предложений, в которых используется словосочетание Листья бывают …

7. Орфоэпическая практика:

Произнесите правильно приведенные ниже слова, запишите их значения. Проверьте правильность произношения по словарям:

тренер, тапер, магнетизер, гравер, костюмер, акушер, ретушер, пенсионер, гренадер.

8. Оратору на заметку:

Семь способов, чтобы улучшить голос:

1. Запишите свой голос на магнитофон. Прослушайте его. Поэкспериментируйте с разными тонами, высотами, ударениями, скоростью, силой и дикцией. Сила звука является особенно важным компонентом, с которым необходимо попрактиковаться; посчитайте от одного до пяти, повышая и снижая громкость до тех пор, пока вы не приобретете способность к вариациям.

2. Попытайтесь говорить со скоростью 120 слов в минуту. Это средняя скорость для речи. Попросите кого-нибудь проконтролировать вас.

3. Произносите слова отчетливо. Выучите скороговорки. Сконцентрируйте усилия на том, чтобы отчетливо произносить конечный согласный звук каждого слова.

4. Подчеркивайте ключевые слова и идеи голосом. Повторяйте в разных вариантах в разных частях выступления, но ненавязчиво идеи, которые необходимо запомнить аудитории.