- создание и использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

- осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

в области культурно-просветительской деятельности:

- изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;

- организация культурного пространства;

- разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;

- популяризация профессиональной области знаний общества.

Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т. е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими:

общекультурными компетенциями (ОК):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья;

- способен логически верно вести устную и письменную речь;

- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе;

- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

- владеет основами речевой профессиональной культуры;

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;

в области педагогической деятельности:

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях;

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения;

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса;

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности;

в области культурно-просветительской деятельности:

- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности;

- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности;

- способен выявить и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности.

Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

- способен ориентироваться в отечественных и зарубежных концепциях воспитания, развития, обучения детей раннего и дошкольного возраста;

- способен конструировать содержание образования детей раннего и дошкольного возраста с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;

- готов применять, адаптировать современные развивающие и здоровьесберегающие технологии в разных видах общественного и семейного воспитания;

- способен оценивать личностные достижения ребенка и разрабатывать индивидуальную траекторию его развития;

- готов осуществлять педагогическое сопровождение процесса воспитания и развития ребенка в разных моделях дошкольного образования;

- готов определять перспективные направления развития педагогической деятельности и прогнозировать ее результаты;

- способен обеспечивать преемственность дошкольного и начального общего образования;

- готов применять представления о правовом статусе дошкольного образовательного учреждения при организации основных требованиях образовательного процесса;

- способен строить педагогический процесс с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников и спецификой региона;

- способен организовать предшкольную подготовку для всех образовательных учреждений, имеющих группы для детей старшего дошкольного возраста, по обеспечению равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательных учреждениях.

Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование по профилю Дошкольное образование.

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки педагогическое образование содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

Требования к первоначальному уровню подготовки:

Для усвоения данной дисциплины требуется наличие знаний в области:

-  истории дошкольного образования;

-  общей и возрастной педагогики и психологии,

-  методологии дошкольного образования,

-  семейной педагогики;

-  менеджмента и маркетинга в системе образования,

-  правовых основ образования.

Критериями отбора теоретического и прикладного материалов курса являются квалификационные требования и должностные характеристики руководителей дошкольных образовательных учреждений, квалификации «организатор-методист дошкольного образования», соответствующие разделы государственных стандартов по подготовке специалистов-организаторов образования. Предполагается, что знания о системе и современных технологиях управления в дошкольном образовании позволят осознанно подойти к выбору профессии руководителя ДОУ, станут условием формирования у студентов компетентностного подхода к профессиональной деятельности по решению организационно-управленческих проблем, стимулируют к проявлению лидерских качеств эффективного управляющего ДОУ, выработке собственного стиля выстраивания отношений с различными участниками образовательного процесса.

3. Аннотация дисциплины

Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, Примерной программой обучения Министерства образования Российской Федерации (Москва 2005), Примерным учебным планом направления 050400 «Психолого-педагогическое образование» УМО по высшему образованию № 000 от 22.03. 2010 г.

Составитель: доцент кафедры педагогики и педагогических технологий

Курс состоит из четырех модулей. В первом модуле даются теоретические, методические и организационные основы управления дошкольным образованием. Второй модуль посвящен основным участникам управленческой деятельности в ДОУ. В третьем модуле показаны основные направления и содержание деятельности руковолителя дошкольным образовательным учреждением. Четвертый модуль раскраывает квалификационные требования к управляющему ДОУ. Самостоятельная работа студентов непосредственно связана с аудиторной: каждый студент пишет реферат, в котором в более углубленной форме рассматривает один из изучаемых вопросов, а также показывает свое умение представлять реферируемые источники.

Направление: Психолого-педагогического образования 050400

Профиль: психология и педагогика дошкольного образования

4.  Объем дисциплины и виды учебной нагрузки

Таблица 1. Состав и объем дисциплины

Виды учебной работы

Всего

часов

Распределение по семестрам в часах

семестр

2

Общая трудоемкость дисциплины

Аудиторные занятия

36

Лекции (Л)

18

Семинары (С)

Лабораторные работы (ЛР) и другие виды аудиторных занятий

18

Самостоятельная работа (СРС)

36

Курсовая работа

Вид итогового контроля

зачет

Объем работы в кредитах

Объем работы в соответствии с ГОС и учебным планом

5. Содержание дисциплины

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10