Семинары, практикумы, тренинги, круглые столы, конференции, индивидуальные и коллективные консультации и другие формы организации работы по повышению профессионального мастерства педагогов и специалистов ДОУ.
Контроль, оценивание и регулирование деятельности работников ДОУ. Активизация, стимулирование и мотивация работников на успешное решение задач деятельности ДОУ, соблюдение законности, повышение продуктивности и качества работы образовательного учреждения.
Аттестация педагогических работников. Подготовка, порядок и условия проведения. Требования, предъявляемые к педагогам в отношении содержания, особенностей взаимодействия с детьми, выбору педагогических технологий, профессиональным установкам специалистов. Стиль и характер проведения аттестационных испытаний.
3.5. Административная деятельность заведующего ДОУ.
Трудовые отношения и их регулирование в дошкольном образовательном учреждении. Штатные нормативы и комплектование ДОУ кадрами. Подбор, расстановка, нормирование и организация деятельности сотрудников ДОУ.
Организация питания детей и сотрудников в ДОУ. Организация летних оздоровительных мероприятий в ДОУ. Организация медико-санитарного обслуживания в ДОУ. Подготовка ДОУ к новому учебному году.
Управление безопасными условиями труда в ДОУ. Организация и контроль за состоянием «рабочих мест» сотрудников дошкольного учреждения.
Контроль за работой ДОУ и деятельностью работников. Система и методы материального и морального стимулирования работников ДОУ.
Взаимодействие с общественными структурами управления в ДОУ.
3.6. Моделирование и организация условий эффективного функционирования и управление развитием материально-технической базы дошкольного образовательного учреждения.
Развивающая предметная среда детства и особенности ее организации. Пространственно-предметная и социокультурная среда ДОУ как объекты управления. Базовые компоненты пространственно-предметной среды, необходимые для полноценного физического, познавательного, социального и эстетического развития детей. Роль и деятельность заведующего ДОУ по созданию необходимых материально-технических условий для успешной реализации задач воспитательно-образовательной деятельности.
Предметные, эстетические и эргономические характеристики социокультурного пространства ДОУ. Проектные нормы и правила организации пространственно-предметной среды ДОУ.
Особенности приемки и введения в действие детского сада-новостройки.
Системное управление развитием материально-технической базы в единстве с основными направлениями развития образовательного учреждения.
Модуль 4. Квалификационные требования к управляющему
ДОУ
4.1. Личностные и деловые качества успешного управляющего.
Резервы и ограничения.
Психолого-педагогическая, организационно-технологическая, правовая, экономическая и социально-коммуникативная компетентность заведующего ДОУ как условие эффективной работы и развития образовательного учреждения.
Квалификационные требования и характеристики заведующего ДОУ. Личностные качества эффективного управляющего ДОУ. Резервы и ограничения. Личные ценности. Способы их реализации и коррекции. Стрессоустойчивость и коммуникабельность. Умение управлять собой, воздействовать и стимулировать. Показатели эффективности и результативности организационно - управленческой деятельности.
Характеристики продуктивности и эффективности труда заведующего ДОУ. Учет человеческого фактора в организационно-управленческой деятельности. Проблемы нормирования и оплаты труда в условиях оперативного управления. Ответственность за достижение целей и качество реализации образовательных программ ДОУ. Трудовой потенциал руководителя.
Знания и опыт решения организационно-управленческих проблем. Уровни организационной, материальной и нормативно-правовой ответственности заведующего. Пример деловитого руководителя. Культура организации его деятельности.
Умение предвидеть и разрешать конфликты, рефлексировать, заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих, личностном росте и развитии.
4.2. Стиль, принципы и методы эффективного руководства ДОУ.
Функции власти и влияния. Социальные роли управляющего в ДОУ: лидер, дипломат, воспитатель, партнер. Авторитет и уважение. Информационные связи и деловые контакты управляющего. Умелое использование знаний и опыта специалистов. Авторитет руководителя.
Мотивация персонала ДОУ и способы улучшения мотивации с учетом деловых и личностных качеств сотрудников.
Авторитарный, демократичный, либеральный стили и их ситуационные проявления.
Контроль, регулирование и воздействие как основные методы руководства. Распорядительные методы управления. Программно-целевой или проектный метод управления.
Повышение роли трудового коллектива в управлении и развитии ДОУ, его формирование и воспитание. Утверждение общечеловеческих ценностей в коллективе. Установление отношений социального партнерства и сотрудничества.
Организация рабочего времени руководителя как условие эффективности управления.
4.3. Искусство управления ДОУ.
Деловая этика. Осознание целей учреждения всеми участниками образовательного процесса.
Дипломатичность, оперативность и компетентность в решении организационно-управленческих проблем.
Творческий стиль деятельности руководителя и сотрудников образовательного учреждения.
Неформальные лидеры и отношения в ДОУ. Основные виды коммуникаций и процессов обмена информацией.
Имидж учреждения. Контроль и ограничения свободы творчества. Учет потребностей участников педагогического процесса, их реализация и воспитание. Повышение заинтересованности в успешной творческой, интересной работе.
Рекомендации по освоению учебной дисциплины
Модуль 1. Теоретические, методические и организационные основы
управления дошкольным образованием
Лекция 1.
Тема: Сущность, содержание, цели и задачи управления в сфере образования.
План лекции. Управление ДОУ как вид профессиональной деятельности. Общие и специфические функции управления. Принципы научного управления.
Литература:
Основная 7, дополнительная 9, 12, 16.
Колодяжная современным дошкольным образовательным учреждением. М., 2008.
Дополнительная:
Ананишев в сфере образования МГПУ. 1997.
,, Шибанова образовательными системами. М. Академия. 2004.
Самостоятельная работа.
Тема: Сущность, содержание, цели и задачи управления в сфере образования.
Задания:
- Подобрать в библиотеке литературу. Читать материалы по истории развития дошкольного образования. Составить список библиографии.
- По материалам МДО г. Москвы познакомиться со структурой управления дошкольным образованием в г. Москве.
-Прочитать и подготовить вопросы о структуре, функциях и содержании деятельности Министерстве образования и науки РФ.
-По Положению о дошкольных образовательных учреждениях определить типы и виду ДОУ. Разработать схему « Система дошкольного образования в Москве.
Литература.
Чувашев по истории дошкольного воспитания в России. М. Просвещение. 1955
Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении.
Основные направления развития дошкольного образования в г. Москве. Сб. МДО. 2004.
История дошкольной педагогики. Хрестоматия. М. Просвещение. 1980.
Типовое положение о дошкольных образовательных учреждениях. Сб. нормативных материалов. М.2003
Лекция 2.
Тема: Система дошкольного образования в Российской Федерации. Объекты управления в ДОУ.
План лекции: Понятие системы образования.
Становление и развитие системы дошкольного образования.
Общие и специфические функции управления. Принципы научного управления.
Организационная структура управления дошкольным образованием.
Литература:
Основная: Закон РФ «Об образовании».
Колодяжная современным дошкольным образовательным учреждением. М., 2008.
Дополнительная:
, , Шибанова образовательными системами. М. Академия. 2004.
Шакуров - психологические проблемы руководства педагогическим коллективом. М,1982.
Шилов управления специальным образованием М. Академия 2001.
Самостоятельная работа
Тема: Система дошкольного образования в Российской Федерации. Объекты управления в ДОУ.
Задания:
Закон РФ «Об образовании». Выписать разделы и положения, касающиеся деятельности ДОУ.
Смотреть Положение о дошкольном образовательном учреждении.
Выписать основные положения, касающиеся вопросов организации и содержания дошкольного образования.
Вопросы для анализа документов:
Название документа. Дата его утверждения и введения в действие. Основные положения. Роль документа в развитии системы дошкольного образования. Выписать разделы по вопросам: ДОУ - типы, виды, формы организации.
Литература
Конституция РФ; Закон РФ «Об образовании».
Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении. Сб. нормативных документов. Сб. МДО. 2004.
Лекция 3.
Тема: Организационная структура управления дошкольным образованием.
План лекции. Организационная структура управления дошкольным образованием. Научно-методическая и материально-техническая подсистемы дошкольного уровня образования. Создание системы внутрисадовского управления. Объекты управления в ДОУ. Государственно-общественный характер управления. Роль и участие трудового коллектива в повышении эффективности и качества работы ДОУ.
Литература:
Основная - Конституция РФ, Закон РФ « Об образовании»
Дополнительная - , , Шибанова образовательными системами. М. Академия. 2004.
Самостоятельная работа
Тема: Организационная структура управления дошкольным образованием.
Задания.
См. Закон РФ «Об образовании». Выписать разделы и положения, касающиеся структуры управления, компетентности государственных органов управления образованием, органов местного самоуправления, образовательных учреждений.
Вопросы для анализа:
Сравнить полномочия, права и ответственность региональных, муниципальных органов управления полномочия и круг ответственности дошкольного образовательного учреждения. Их реализация в ДОУ.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
