МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
АДЫГЕЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра педагогики и педагогических технологий
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Организацинонно-методические аспекты в деятельности ДОУ
Направление: Психолого-педагогическое образование 050400
Профиль: Психология и педагогика дошкольного образования
Составитель: доц.
Майкоп 2011
_Адыгейский государственный университет_
Кафедра _педагогики и педагогических технологий
СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:
Зав. кафедрой – Декан факультета
проф. _______
_доц. ___
_________________________ ___________________________ (подпись) (Ф. И.О.) (подпись) (Ф. И.О.)
«____»_______________ 20___ г. «___» _____________20___ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины_Организационно-методические аспекты в деятельности ДОУ
(указывается наименование и индекс дисциплины в соответствии с ФГОС и учебным планом направления)
для специальности_бакалавриат_______________________________________
(указывается номер и наименование специальности)
направление подготовки_Психолого-педагогическое образование 050400_
(указывается номер и наименование направления подготовки в соответствии
с перечнем подготовки ВПО)
Факультет_педагогики и психологии________________________________
кафедра-разработчик педагогики и педагогических технологий__
(указывается наименование кафедры-разработчика программы)
Рабочая программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом по направлению бакалавриата 050400 «Психолого-педагогическое образование»
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры педагогики и педагогических технологий
№ протокола от _______________2011 г.
Зав. кафедрой разработчика _к. п.н., доцент ________
(ученое звание, должность (Ф. И.О.) (подпись)
Ученый секретарь кафедры _к. п.н., доцент ____
(ученое звание, должность (Ф. И.О.) (подпись)
Разработчик программы _к. п.н., доцент _________
(ученое звание, должность (Ф. И.О.) (подпись)
1. Введение
1.1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Цель дисциплины: ознакомление с теоретическими основами и современными технологиями организации деятельности дошкольных образовательных учреждений, программно-методического, кадрового, инновационного и стратегического менеджмента.
Задачи дисциплины:
- познакомить со структурой и основными объектами управления в системе дошкольного образования, разнообразными моделями организации дошкольного образования как особого социального института;
- дать представление о современных подходах к организации и управлению дошкольным образованием в РФ;
- способствовать формированию умений и навыков эффективного менеджмента (планирования и организации деятельности ДОУ, содержанием, характеристиками и технологиями информационно-аналитической и оценочной деятельности управляющего ДОУ, осуществления контроля, принятия управленческих решений..
Место дисциплины в образовательной программе и межпредметные связи:
Учебная дисциплина «Организационно-методические аспекты в деятельности ДОУ» является одной из базовых в системе профессиональной подготовки специалистов дошкольного образования, активно использует знания и опыт, приобретаемые по прохождении программ по педагогике, психологии, социологии и частным методикам, актуализирует содержательную и методологическую информацию по теории и практике обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста в контексте организационно-управленческой деятельности.
В ходе изучения курса «Организационно-методические аспекты в деятельности ДОУ» осуществляются межпредметные связи с такими дисциплинами, как «Дошкольная педагогика», «Менеджмент», «Организация финансово-хозяйственной деятельности дошкольного учреждения», «Организация делопроизводства в дошкольном учреждении», «Экспертные оценки в образовании», «Правовые основы управления образованием», «Семейная педагогика и домашнее воспитание» и др.
Требования к первоначальному уровню подготовки:
Для усвоения данной дисциплины требуется наличие знаний в области:
- истории дошкольного образования;
- общей и возрастной педагогики и психологии,
- методологии дошкольного образования,
- семейной педагогики;
- менеджмента и маркетинга в системе образования,
- правовых основ образования.
Критериями отбора теоретического и прикладного материалов курса являются квалификационные требования и должностные характеристики руководителей дошкольных образовательных учреждений, квалификации «организатор-методист дошкольного образования», соответствующие разделы государственных стандартов по подготовке специалистов-организаторов образования.
1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
По итогам прохождения учебной дисциплины студент должен:
иметь целостные представления - о системе образования в РФ, структуре и тенденциях развития системы дошкольного образования как ее базового звена;
- о структуре управления образованием и полномочиях органов государственной власти в области образования, органов управления образованием федерального, регионального и муниципального уровня власти; органах и структура общественного управления дошкольным образованием.
должен знать:
- теоретические основы управления, особенности управления в сфере дошкольного образования;
- принципы анализа и построения образовательных систем, и методы прогнозирования и планирования деятельности ДОУ;
- типы и виды дошкольных образовательных учреждений, их место и роль в системе непрерывного образования, требования к результатам их деятельности;
- цели, задачи, и содержание организационно-управленческой деятельности в дошкольном образовании;
- основные объекты и элементы системы дошкольного образования;
- государственные требования к организации деятельности ДОУ;
- основные направления и перспективы развития дошкольного образования;
- общие требования к содержанию и качеству дошкольного образования,
организации образовательного процесса в ДОУ, реализации образовательных программ;
- порядок организации управления дошкольным образованием,
- алгоритм управленческой деятельности;
- традиционные и инновационные технологии организации и управления
деятельностью ДОУ, контроля, материального и морального стимулирования работников;
- владеть умениями и навыками:
- организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ;
- принятия стратегических и локальных управленческих решений,
- прогнозирования развития дошкольного образования;
- выбора и реализации образовательных программ;
- планирования деятельности ДОУ;
- наблюдения за ходом и анализа результатов воспитательно-образовательной, организационно-управленческой, хозяйственной и оздоровительной деятельности в ДОУ;
- сбора и аналитической обработки информации, принятия управленческих решений;
- организации контроля за деятельностью образовательного учреждения, его структурных подразделений, сотрудников;
- планирования и организации внедрения инновационных программ и технологий;
- проведения деловых переговоров, совещаний, бесед и консультаций;
- осуществления рефлексии собственной управленческой деятельности.
Область профессиональной деятельности выпускника.
Сферой профессиональной деятельности выпускников специальности является - область образования: воспитание, обучение и развитие детей дошкольного возраста в соответствии с Базовым минимумом содержания общеобразовательной программы дошкольного воспитания и обучения детей от года до семи лет.
В соответствии с областью профессиональной деятельности функциями профессиональной деятельности бакалавра являются: организация разнообразной деятельности детей дошкольного возраста, управление процессом формирования и развития личности. Выпускник ведет педагогическую, организационно-управленческую, образовательную деятельность.
В соответствии с требованиями современного общества специалист должен иметь высокий уровень профессиональной подготовки, гуманистические убеждения, ориентированные на общечеловеческие ценности.
Места возможной работы по окончании обучения:
- педагог-психолог в дошкольных образовательных учреждениях, психологических центрах;
- воспитатель в дошкольном образовательном учреждении;
- заместитель заведующего по воспитательно-методической работе в дошкольных образовательных учреждениях (старший воспитатель);
- заведующий дошкольного образовательного учреждения;
- специалист по дошкольному образованию в органах управления образованием (департамент образования и др.). Бакалавр дошкольного образования может продолжить свое обучение в магистратуре (2 года). Магистерская программа «Дошкольное образование» предназначена для подготовки высококвалифицированных педагогов-исследователей в области дошкольного образования, а также позволяет продолжить обучение в аспирантуре по специальностям «Общая педагогика», «История педагогики и образования», «Теория и методика обучения и воспитания».
Объекты профессиональной деятельности бакалавров: обучение, воспитание, развитие, просвещение; образовательные системы.
Задачи профессиональной деятельности выпускника.
Бакалавр по направлению подготовки 050400 Педагогическое образование по профилю Дошкольное образование должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
в области педагогической деятельности:
- изучение возможностей, потребностей, достижений воспитанников в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;
- организация воспитания и обучения в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям детей и отражающих специфику предметной области;
- организация взаимодействия с субъектами педагогического процесса для решения задач в профессиональной деятельности;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
