Рабочая программа дисциплины Организацинонно-методические аспекты в деятельности ДОУ (стр. 3 )

Таблица 2. Разделы дисциплины, виды и объем занятий

№	Название темы	Количество часов
Лекции	Семинарско-практические	Самостоятельная работа	Всего
Модуль 1. Теоретические, методические и организационные основы управления дошкольным образованием
1.	Сущность, содержание, цели и задачи управления в сфере дошкольного образования.	2	1	2	5
2.	Система дошкольного образования в Российской Федерации. Объекты управления в ДОУ.	1	1	2	4
3.	Организационная структура управления дошкольным образованием. Государственно-общественный характер управления.	1	1	2	4
4.	Системный и ситуационный подходы к организации управления в дошкольных образовательных учреждениях.	1	1	2	4
5.	Управление функционированием и развитием системы дошкольного образования.	1	1	2	4
Модуль 2. Основные участники управленческой деятельности в ДОУ
6.	Заведующий ДОУ. Функции власти и принятия управленческих решений. Делегирование полномочий.	1	1	2	4
7.	Старший воспитатель как методолог и организатор эффективной воспитательно-образовательной деятельности в ДОУ.	1	1	2	4
8.	Заместитель заведующего ДОУ по административно-хозяйственной части. Другие участники управленческой деятельности в ДОУ.	1	1	2	4
Модуль 3. Основные направления и содержание деятельности руководителя дошкольным образовательным учреждением
9.	Управление функционированием и развитием дошкольного образовательного учреждения.	1	1	2	4
10	Информационно-аналитическая деятельность управляющего ДОУ. Принятие управленческих решений.	1	1	2	4
11	Организационно-педагогическая деятельность.	1	1	2	4
12	Методическая деятельности и повышение профессиональной компетентности педагогов-воспитателей. Аттестация педагогических кадров в ДОУ.	1	1	4	6
13	Административная деятельность заведующего ДОУ.	1	1	2	4
14	Моделирование и организация условий эффективного функционирования и управление развитием материально-технической базы дошкольного образовательного учреждения.	1	2	2	5
Модуль 4. Квалификационные требования к управляющему ДОУ
15	Личностные и деловые качества успешного управляющего. Резервы и ограничения.	1	1	2	4
16	Стиль, принципы и методы эффективного руководства ДОУ.	1	1	2	4
17	Искусство управления ДОУ	1	1	2	4
	Всего часов:	18	18	36	72

Содержание и методические рекомендации разделов и тем дисциплин

Модуль 1. Теоретические, методические и организационные основы управления дошкольным образованием

1.1. Сущность, содержание, цели и задачи управления в сфере дошкольного образования

Управление как вид профессионально осуществляемой деятельности, направленной на реализацию государственных требований, общественных запросов и личностных интересов в сфере образования, организацию деятельности дошкольных образовательных учреждений.

Миссия дошкольного образовательного учреждения, его предназначение и социальная роль в обществе и государстве. Становление и развитие системы дошкольного образования. Эволюция научного осмысления проблем управления в сфере дошкольного образования.

Сущность, содержание, цели и задачи управления в сфере дошкольного образования. Общие и специфические функции управления. Принципы научного управления ДОУ.

Детский сад как открытая социокультурная система. Характеристики ДОУ как объекта управления.

1.2. Система дошкольного образования в Российской Федерации. Объекты управления в ДОУ

Понятие системы образования как совокупности преемственных образовательных стандартов и программ, учреждений образования различных типов, видов, организационно-правовых форм.

Система дошкольного образования как базовое звено системы образования в РФ. Составляющие элементы системы дошкольного образования. Статус учредителя и организационно-правовые формы ДОУ. Порядок определения нормативно-правового статуса ДОУ.

Система государственных и муниципальных дошкольных образовательных учреждений. Виды дошкольных образовательных учреждений. Их сравнительные характеристики и отличительные особенности.

Негосударственное дошкольное учреждение как объект управления. Особенности финансирования, функционирования, нормирования и регулирования социально-правовых отношений в негосударственных учреждениях дошкольного уровня образования. Государственные гарантии права на образование.

Система подготовки и повышения квалификации кадров для ДОУ. Система методической поддержки дошкольного образования.

1.3.Организационная структура управления дошкольным образованием. Государственно-общественный характер управления.

Система управления образованием в РФ. Полномочия и компетенция федеральных, региональных и муниципальных органов управления образованием. Организационные основы государственной политики в области дошкольного образования. Государственно-общественный характер управления в образовании. Формальное и неформальное управление ДОУ. Различные подходы к решению организационно-управленческих проблем.

Организационная структура управления дошкольным образованием: Министерство образования и науки РФ как орган государственного регулирования образования. Разработка государственных нормативов, требований и рекомендаций по организации дошкольного образования. Обеспечение преемственности образовательных программ и создание единого образовательного пространства России. Разработка основных и примерных образовательных программ.

Система подготовки и повышения квалификации управленческих и педагогических кадров ДОУ. Научно-методическая и материально-техническая подсистемы дошкольного уровня образования, обеспечение функционирования и развития системы дошкольного образования. Взаимосвязи и взаимообусловленность различных элементов системы дошкольного образования, ориентация на достижение образовательных запросов государства и населения в условиях меняющейся внешней и внутренней среды.

Учет региональных возможностей и национальных особенностей в деятельности ДОУ. Финансирование, кадровое и методическое обеспечение деятельности ДОУ. Организационная поддержка и инспекторский контроль за организацией работы дошкольных образовательных учреждений. Введение новых форм организации дошкольного образования.

Объекты управления в ДОУ. Создание системы внутрисадовского управления. Роль и участие трудового коллектива в повышении эффективности и качества работы ДОУ.

Государственный контроль за обеспечением качества дошкольного образования. Лицензирование, аттестация и аккредитация ДОУ.

1.4. Системный и ситуационный подходы к организации управления в дошкольных образовательных учреждениях

Алгоритм управленческой деятельности в ДОУ. Общие функции управления ДОУ: обработка информации, прогнозирование, моделирование, планирование, принятие управленческих решений, организация и контроль, регулирование, оценивание. Конкретные функции управления в ДОУ: организационно-педагогическую деятельность, деятельность по управлению содержанием образования, качеством реализации образовательных программ; повышение уровня профессиональной компетентности и мастерства работников учреждения, административная, хозяйственная и финансовая деятельность в ДОУ.

Методология управления, подготовка и принятие управленческих решений. Реализация властных полномочий. Распределение ответственности и делегирование полномочий как фактор эффективной организации и управления в ДОУ.

Системный, ситуационный и компетентностный подходы к управлению дошкольным образованием. Их сущность, методологии, основные походы.

1.5. Управление функционированием и развитием системы дошкольного образования

Организация деятельности и обеспечение эффективного функционирования ДОУ как основное направление управленческой деятельности. Моделирование, нормирование и регулирование деятельности учреждения и сотрудников. Качество воспитательно-образовательной деятельности – основная функция ДОУ, определяющая его предназначение, миссию.

Прогнозирование потребности и моделирование развития сети дошкольных образовательных учреждений в городе, регионе. Разработка стратегии и тактики развития системы ДОУ, оценка альтернативных вариантов организации дошкольного воспитания, планирование внедрения нововведений в практику.

Научная поддержка развития дошкольного образования. Разработка и внедрение инновационных образовательных программ и педагогических технологий в практику дошкольного образования. Человеческий фактор и окружающая среда в динамике развития дошкольного образования.