Возвратившись в группы в 15.18, воспитатели увидели, что дети не спят, оживленно разговаривают, ходят по группе, прыгают с кровати на кровать.
Вопрос: Правомерно ли поступил ст. воспитатель, проводя заседание педагогов во время дневного сна?
Обоснуйте свое мнение.
Ситуация 2. Воспитатель не успела накануне запланировать работу на день и подготовиться к занятию. Придя на следующий день к восьми часам, она села за стол и стала его писать. В это время группе начали появляться дети. Воспитатель предлагает им сесть за столы. Ребята покорно садятся. Они знают, что бывают такие дни, когда сразу браться за игрушки нельзя; что чем тише они будут сидеть, тем быстрее воспитатель кончит писать и можно будет играть.
В группу входит старший воспитатель и видит сидящих за столом детей.
Вопросы:
Как Вы оцениваете поведение воспитателя?
Как должен поступить старший воспитатель?
Какие меры воздействия следует предпринять?
Ситуация 3. В старшей группе детского сада работает опытная воспитательница. Она тактична, спокойна, хорошо владеет методикой работы с детьми этого возраста. Но родители одного из детей считают, что к их ребенку она относится не объективно, придирается, недооценивает его способности, мало привлекает его к выступлениям на праздниках, часто указывает на его плохое поведение, заносчивость. Конфликт приводит к тому, что ребенок плохо ведет себя в группе, нарушает дисциплину. Родители твердо считают, что ребенка следует перевести в другую группу.
Вопросы:
Кто в дошкольном учреждении рассматривает данные проблемы и принимает решения?
Как поступить в данной ситуации?
Можно ли считать этот факт заслуживающим
внимания всего педагогического коллектива с целью
профилактики возникновения подобных инцидентов? Если да, то, при
каких условиях?
Ситуация 4. Воспитатель обратился к ст. воспитателю с вопросом: Как он должен относиться к заданиям заведующей и ст. воспитателя об изготовлении пособий для методического кабинета и в какое время заниматься этой работой?
Вопрос: Как следует провести беседу с воспитателем и какие разъяснения по данному вопросу необходимо сделать?
Самостоятельная работа
Тема: Заведующий ДОУ. Функции власти и принятия управленческих решений. Делегирование полномочий.
Учебно-исследовательские задания
1.Определить квалификационные требования, предъявляемые к старшему воспитателю, - составить вопросы для наблюдения за деятельностью воспитателя при организации игровой деятельности детей, решении задач обучения на занятиях;
2.Провести диагностику эффективности реализации образовательной программы ДОУ, качества воспитательно-образовательной деятельности ДОУ.
3.На основе должностной характеристики составить и защитить примерную циклограмму деятельности старшего воспитателя.
4.Обосновать распределение обязанностей между заведующей и ст. воспитателем, исходя из принципа оптимальности.
5. Пронаблюдать и проанализировать занятия в детском саду.
Литература
Основная:
, , Кобитина воспитатель детского сада. М., 1990.
, , Фокина работы методиста детского сада. М., 1994.
Дополнительная: , Лященко дошкольным образованием. М. 1996.
Минкович по организации и проведению педагогических советов. Дошкольное воспитание. 1993. № 4.
Поздняк я вижу деятельность старшего воспитателя. Дошкольное воспитание. 1990. №6.
Лекция 8
Тема: Заместитель заведующего ДОУ по административно-хозяйственной части. Другие участники управленческой деятельности в ДОУ.
План лекции: Основные функции и полномочия заместителя заведующего ДОУ, содержание и технологии организационно - хозяйственной деятельности. Круг ответственности и объекты управления заместителя заведующего ДОУ по административно-хозяйственной деятельности. Организация и контроль деятельности обслуживающего персонала.
Литература
Основная:
Колодяжная современным дошкольным образовательным учреждением. М., 2008.
Закон РФ « Об образовании», Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении. Квалификационный справочник. Должностная инструкция для заместителя заведующего ДОУ по АХЧ.
Прохорова -класс по созданию творческого коллектива в ДО. 2007.
Дополнительная: Кочешкова управления инновационной деятельностью в образовательном учреждении. ВИРО. 2005.
, Лященко дошкольным образованием. М. 1996.
Самостоятельная работа
Тема: Деятельность заместителя заведующего ДОУ по административно-хозяйственной части.
Задания
1. Прочитать научно-методическую литературу и ответить на вопросы:
1.1. Как вы понимаете делегирование полномочий? Делегирование - это:
• Передача задания, власти, ответственности.
• Постановка цели перед кем-то и одновременно предоставление
ему средств ее достижения и установление ответственности за качество
ее результатов.
• Разовое поручение.
• Основа для длительного распределения обязанностей в системе управления.
• Избавление руководителя от лишней работы и не навязывание дополнительной работы для подчиненного.
1.2. Какие полномочия заведующий делегирует ст. воспитателю.
2. Отберите, перечислите и дополните правила делегирования полномочий.
3. Познакомиться с объектами административного контроля в дошкольном образовательном учреждении.
4.Установите порядок приобретения, постановки на учет и списания имущества. Ответственность зам. зав. по АХЧ.
5.Составить программу обеспечения дошкольного учреждения современными техническими устройствами.
Литература.
Основная:
Колодяжная современным дошкольным образовательным учреждением. М., 2008.
Кочешкова управления инновационной деятельностью в образовательном учреждении. ВИРО. 2005. Прохорова -класс по созданию творческого коллектива в ДО. 2007.
Дополнительная:
, Афанасьева педагогическим коллективом: Модели и методы М. РАО. 1995.
, Лященко дошкольным образованием. М. 1996.
Модуль 3. Основные направления и содержание деятельности руководителя дошкольным образовательным учреждением
Лекция 9
Тема. Управление функционированием и развитием дошкольного образовательного учреждения.
План лекции: Полифункциональная, многоуровневая деятельность руководителя ДОУ. Нормирование, организация и регулирование труда и взаимоотношений между различными участниками образовательного процесса. Организация учебно-воспитательного процесса, разработки и реализации образовательной программы ДОУ. Система организации питания детей и сотрудников в ДОУ. Подготовка и проведение летних оздоровительных мероприятий в ДОУ. Организация медико-санитарного обслуживания в ДОУ. Подготовка ДОУ к новому учебному году.
Разработка программ развития. Проектный метод управления развитием ДОУ.
Литература
Основная: Скоролупова как один из этапов методической работы в ДОУ. М., 2008.
Технология управления инновационной деятельностью в образовательном учреждении. ВИРО. 2005.
Прохорова -класс по созданию творческого коллектива в ДО. 2007.
Дополнительная: Воронова направления НОТ в дошкольном учреждении.
Условия оптимизации работы в дошкольном учреждении./Под ред. /. М.,1989.
Основные направления развития дошкольного образования в Москве. Сб. МДО М. 2004
, Князева функционирования дошкольных учреждений. Ж. Дошкольное воспитание. 1992. №2.
Практическое занятие
Коллоквиум.
Тема. Управление функционированием и развитием дошкольного образовательного учреждения.
Вопросы для обсуждения:
- Контроль как функция управления дошкольным учреждением, назначение, сущность, взаимосвязь с другими процессуальными функциями.
- Классификация методов контроля, сравнительные возможности и формы осуществления и составление циклограммы контроля.
-Объекты контроля в дошкольном образовательном учреждении.
-Этапы осуществления контроля.
-Разработка циклограммы контроля.
Деловая игра:
В некоторых планах работы заведующего ДОУ установлен четкий распорядок проведения организационно-педагогической и методической работы, каждый день рабочей недели имеет свое назначение.
Понедельник – планерка, анализ деятельности ДОУ.
Понедельник - Прием родителей.
Вторник – проведение плановой методической работы (консультации, семинары, практикумы и т. п.)
Среда - индивидуальные консультации.
Четверг – совещания в округе, детском саду.
Пятница – Прием посетителей ДОУ.
Оцените эти элементы?
Вопрос: Какова их роль в совершенствовании управленческой деятельности в дошкольном учреждении?
Какие мероприятия следует добавить или исключить?
Литература
Дошкольное образовательное учреждение. Управление по результатам. М. Новая школа. 2003.
,, Шибанова образовательными системами. М. Академия. 2004.
Шакуров - психологические проблемы руководства педагогическим коллективом. М,1982.
Федер 3.А. Всегда находиться в поиске. Дошкольное воспитание.1991. №3.
Самостоятельная работа
Тема. Управление функционированием и развитием дошкольного образовательного учреждения.
Задания
Рассмотреть и проанализировать годовой план работы ДОУ по следующим вопросам:
- анализ выполнения задач прошедшего учебного года, качества реализации образовательной программы ДОУ;
-годовые задачи на новый учебный год;
-мероприятия по их реализации: педсоветы, семинары, консультации, тематические проверки, другие формы.
Перечислить объекты контроля в дошкольном образовательном учреждении.
Составить план мероприятий по подготовке ДОУ к Новому учебному году.
Подготовить реферат по одной из предлагаемых тем:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
