Орудие и знак в развитии ребенка (стр. 103 )

36. Psihologia artei.—Bucuresti: Univers, 1973.—399 S. Психология искусства.

1974

37. Storia dello sviluppo délie funzioni psichiche superiori.—Firenze: Giunti, 1974._335 p.

История развития высших психических функций.

38. Taenkning og sprog.— K0benhavn: Hans Reitzel, 1974, vol. 2.—244 p. 6-я и 7-я главы кн. «Мышление и речь».

1975

39. Kodomo no chiteki hattatsu to kyôju.—Tokyo: Meiji tosho shuppan, 1975.— 217 p.

Умственное развитие детей в процессе обучения.

1976

40. Correnti contemporanee délia psicologia.— In: La psicologia sovietica 1917— 1936. Roma: Editori Riuniti, 1976, p. 122—142.

Современные течения в психологии.

41. Il problema délia periodizzazione dello sviluppo infantile.—In: La psicologia sovietica 1917—1936. Rome: Editori Riuniti, 1976, p. 315—329.

Проблема возрастной периодизации детского развития.

42. Il problema dello sviluppo e délia disintegrazione délie funzioni psicbicbe superiori.— In: La psicologia sovietica 1917—1936. Rome: Editori Riuniti, 1976, p. 330—347.

Проблема развития и распада высших психических функций.

43. Il problema dello sviluppo culturale del bambino.—In: La psicologia sovietica 1917—1936. Roma: Editori Riuniti, 1976, p. 295—314.

Проблема культурного развития в детском возрасте. 44. Jidö shinrigaku kögi.— Tokyo: Meiji tosho shuppan, 1976.—234 p. Лекции по детской психологии.

45. Psychologie der Kunst.—Dresden: Verlag der Kunst, 1976.— 351 S. Психология искусства.

1977

46. Mislenje i gover.—Beograd: Nolit, 1977.—398 S. Мышление и речь.

СПИСОК ТРУДОВ Л. С. ВЫГОТСКОГО

47. Vyvoj vyssich psychickych funkci.—Praha: SPN, 1977.—363 S. Развитие высших психических функций.

1978

48. Mind in society. The development of higher psychological processes.—Harvard University Press: Cambridge; Massachusetts; London, 1978.—159 p.

Idem.—Second printing, 1979.— J59 p. Содерж. :

Basic theory and data

1) Tool and symbol in child development (p. 19—31).

2) The development of perception and attention (p. 31—38).

3) Mastery of memory and thinking (p. 38—52).

4) Internalization of higher psychological functions (p. 52—58).

5) Problems of method (p. 58—79).

Educational implications

6) Interaction between learning and development (p. 79—92).

7) The role of play in development (p. 92—105).

8) The prehistory of written language (p. 105—121).

1979

49. Il giuoco e la sua funzione nello sviluppo prichoco del bambino.—Reforma délia scuola, 1979, N 7, p. 41—50.

Игра и ее роль в психическом развитии ребенка.

1981

50. Psychologie umeni.—Praha: Literârnevednâ räda, 1981.—523 S. Психология искусства.

1982

I^ÖZ

51. Ajattelu ja kieli.— Espoo: Weilin — Goos, 1982.— 270p Мышление и речь.

СПИСОК РАБОТ О Л. С. ВЫГОТСКОМ

Настоящий список—первое систематическое собрание основной литературы, посвященной . Сюда входят монографии, статьи и диссертации, опубликованные на русском языке по 31 декабря 1983 г., на иностранных языках—по 31 декабря 1982 г.; упоминаются только первые издания. Список включает два типа исследований. Во-первых, работы, полностью посвященные изложению и анализу творчества Выготского в целом или любых его аспектов, во-вторых, работы, где дается целостное (хотя, возможно, и краткое) изложение (анализ, критика) творчества Выготского (отдельных его аспектов) в том или ином контексте (в монографии соответствующие страницы указаны в скобках). Работы, в которых имя Выготского лишь упоминается (содержится ссылка), но отсутствует целостный анализ его взглядов, в данный список не включены.

'Настоящий список нельзя считать исчерпывающим потому, что критерий отбора работ второго типа весьма условный, кроме того, вероятно, часть работ оказалась вне поля нашего внимания. Какие-то (весьма немногочисленные) работы мы сознательно не сочли возможным включить в настоящий список: речь идет о некоторых критических работах 30-х гг., не отвечающих элементарным критериям научной корректности.

* * *

Абульханова- О субъекте психической деятельности. М., 1973.--288 с. (с. 101 — 104).

Амонашвили письменной речи и методика обучения письму.— В кн.: Научное творчество и современная психология. М., 1981, с. 6—7*.

К психопатологии и психологии внутренней речи.— В кн.: Труды АН Грузинской ССР. Психология. Тбилиси, 1946, т. 3, с. 1—20.

К теории внутренней речи в психологии.— Ученые записки ЛГПИ^им. . Л., 1946, т. 53, с. 155—173.

и социальная психология.— В кн.: Научное творчество Л. С.В., с. 7—9.

Андреева психология. М., 1980.— 416 с. (с. 15—17).

Асмолов принципы психологического анализа в теории деятельности.— Вопросы психологии, 1982, № 2, с. 14—27.

Асмолов грани интериоризации.— В кн.: Научное творчество Л. С.В., с. 10—13.

Ахутина анализ динамической афазии. М., 1975.—144 с. (с. 36—47).

Б. а. .— Украинская советская энциклопедия. Киев, 1979, т. 2, с. 397.

Б. а. .— Философская энциклопедия, М., I960, т. 1, с. 311.

Б. а. Культурно-историческая теория развития высших психических функций,— Психологический словарь. М., 1983, с. 174.

и современная дефектология.— Дефектология, 1982, № 3, с. 3—6.

Б. а. Лез Семенович Выготский.— В кн.: Умственно отсталый ребенок. М., 1935, с. 2—4.

* Далее при ссылке на эту книгу: Научное творчество Л. С.В.

381

СПИСОК РАБОТ О Л. С. ВЫГОТСКОМ

, , Шиф .— В кн.: Выготский . соч.: В 6-ти т. М., 1983, т. 5, с. 333—342.

, , Морозова .—Там же, с. 343 — 357.

Из истории советской психологии искусства.— В кн.: Актуальные проблемы истории психологии. Ереван, 1982, с. 60—67.

О мнимом и подлинном содержании «психологии искусства» .— В кн.: Научное творчество Л. С.В., с. 13—14.

Берхин проблемы психологии искусства. М., 1981.— 63 с. (с. 7—24).

Библер речь в понимании .— В кн.: Научное творчество Л. С.В., с. 14—20.

Библер как творчество. М., 1975.— 399 с. (с. 154—161).

Библер внутренней речи и логика диалога (еще раз о предмете психологии).— В кн.: Методологические проблемы психологии личности. М., 1981, с. 117—134.

, , : переход от метафизической к диалектической психологии как процесс.— В кн.: Научное творчество Л. С.В., с. 20—24.

Блонский и мышление. М., 1935.— 214 с. (с. 149—153).

Божович культурно-исторической концепции для современных исследований психологии личности.— В кн.: Научное творчество Л. С.В., с. 24—30.

Божович культурно-исторического развития психики и ее перспективы.— Вопросы психологии, 1977, № 2, с. 29—39.

Божович и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.—464 с. (с. 149—160).

, Славина психология воспитания за 50 лет.— Вопросы психологии, 1967, № 5, с. 51—71.

О психолингвистических аспектах теории .— В кн.: Научное творчество Л. С.В., с. 30—31.

Брушлинский -историческая теория мышления.— В кн.: Исследования мышления в советской психологии. М., 1966, с. 123 —174.

Брушлинский -историческая теория мышления. М., 1968.— 104 с.

Брушлинский как процесс и проблема деятельности.— Вопросы психологии, 1982, № 2, с. 29—40.

Брушлинский общественно-индивидуального в психике человека и культурно-историческая теория.— В кн.: Научное творчество Л. С. В., с. 31—37.

Будилова проблемы в советской психологии. М., 1972.— 336 с. (с. 58—67, 120—152).

К вопросу о критерии оценки «зоны ближайшего развития» ребенка.— В кн.: Научное творчество Л. С.В., с. 37—38.

Величковский программы перестройки психологии и кризис современного когнитивизма.—Там же, с. 39.

Ветер ? Открытие мира? — Знание — сила, 1982, № 8, с. 26—28.

О значении разных сторон процесса интериоризации для психического развития ребенка.— В кн.: Научное творчество Л. С.В., с. 39—41.

К проблеме формирования высших психических функций.— Там же, с. 41—43.

Войтко В, И. Научное наследие и становление принципов советской психологии.— Там же, с. 44—46.

Г. Ф. О состоянии и задачах психологической науки в СССР.— Под знаменем марксизма, 1936, № 9, с. 87—99.

Гальперин Г к статье «Спиноза и его учение о страстях в свете современной психоневрологии».— Вопросы философии, 1970, № 6, с. 119-Л20.

Гальперин и задачи психологии сегодня.— В кн.: Научное творчество Л. С.В., с. 46—50.

СПИСОК РАБОТ О Л. С. ВЫГОТСКОМ

К учению об интериоризации.— Вопросы психологии, 1966, № 6, с. 25—33.

Гальперин исследований по формированию умственных действий.— В кн.: Психологическая наука в СССР. М., 1959, т. 1, с. 441—470.

, , Карпова проблемы возрастной психологии. М., 1978.—118 с. (с. 73—76, 80—83).

, , Рубахин аспекты методологии и общей теории знаков и знаковых систем.— В кн.: Психологические проблемы переработки знаковой информации. М., 1977, с. 5—48.

, Зинченко структура действия. М., 1982,

^ Я 19 С. о---I. L.

Давыдов обобщения в обучении: Докт. дис. М., 1970, с. 541—565.

Давыдов обобщения в обучении. М., 1972.— 423 с. (с. 187—201).

Давыдов творчества для современной психологии.— Советская педагогика, 1982, № 6, с. 84—87.

Давыдов обобщения в трудах .— Вопросы психологии, 1966, № 6, с. 42—55.

, , Радзиховский .— В кн.: Научное творчество Л. С.В., с. 3—5.