Орудие и знак в развитии ребенка (стр. 104 )

, Радзиховский идеального в творчестве .— В кн.: Научное творчество Л. С.В., с. 50—55.

, Радзиховский и деятель-ностный подход в психологии.— Вопросы психологии, 1980, № 6, с. 48—59; 1981, № 1, с. 67—80.

Ерастов знаков и уровни познавательной деятельности при анализе лингвистических отношений.— В кн.: Проблема деятельности в советской психологии, ч. I. М., 1977, с. 158—163.

3. Характеристика «зоны ближайшего развития» при диагностике рефлексии у младших школьников.— В кн.: Научное творчество Л. С.В., с. 55—57.

Замский X. С. История олигофренопедагогики. М., 1980, с. 84—89.

Замский X. С. Лев Семенович Выготский и олигофренопедагогика.— Дефектология, 1971, № 6, с. 9—15.

Занков Семенович Выготский как дефектолог.— Дефектология, 1971, № 6, с. 3—9.

Запорожец -историческая теория в психологии.— Педагогическая энциклопедия. М., 1965, т. 2, с. 563—564.

Запорожец Лев Семенович.— Педагогическая энциклопедия. М., 1964, т. 1, с. 436—437.

Запорожец в разработке проблем восприятия.— Вопросы психологии, 1966, № 6, с. 13—25.

Запорожец в разработке проблемы эмоций.— В кн.: Научное творчество Л. С.В., с. 57—63.

Звегинцев и лингвистическая теория. М., 1973.— 247 с. (с. 218— 222).

Зейгарник и саморегуляция в норме и патологии.— Вестник МГУ. Психология, 1981, № 2, с. 9—15.

Зейгарник мышления. М., 1962.— 244 с. (с. 78—80).

Зейгарник патопсихологических исследований в свете учения .— В кн.: Научное творчество Л. С.В., с. 63—64.

, Идеи о единицах анализа психики.— Психологический журнал, 1981, № 2, с. 118—133.

, и : сходные черты мировоззрения.— В кн.: Научное творчество Л. С.В., с. 64, 68.

Зинченко непроизвольного запоминания.— Научные записки Харьковского гос. пед. ин-та ин. яз., 1939, т. 1, с. 145—187.

Иванов идей M. M. Бахтина о знаке, высказывании и диалоге для современной семиотики.— Труды по знаковым системам, Тарту, 1973, вып. 6, с. 5—44.

Иванов .— В кн.: Выготский искусства. М., 1968, с. 499—560.

СПИСОК РАБОТ О Л. С. ВЫГОТСКОМ

Иванов по истории семиотики в СССР. М., 1976.—-302 с. (с. 20—22, 28—29, 66—67 и след.).

Иванова А, Я. Обучаемость как принцип оценки умственного развития детей. M., Î976.—86 с. (с. 6—23).

, Мандрусова психологического исследования детей дошкольного возраста с патологией речи.— В кн.: Нарушения речи у дошкольников. М., 1972, с. 129—143.

JL О двух пониманиях пришщпа опосредствованное ги психического в концепции .— В кн.: Научное творчество Л. С.В., с. 68—72.

Истомина 3. М. Развитие памяти. М., 1978.— 120с. (с. 21—24).

О кризисе психологии, ее предмете и месте в системе наук (в контексте трудов ),—В кн.: Научное творчество Л. С.В., с. 72—76.

О методологических вопросах психологии.— Психологический журнал, 1982, № 5, с. 3—12.

, «Педологическая школа» профессора .— Высшая школа, 1936, № 2, с. 44—57.

Колбановский Семенович Выготский.— Советская психотехника, 1934, № 4, с. 387—396.

О психологических взглядах .— Вопросы психологии, 1956, № 5, с. 104—114.

Колбановский мышления и речи в трудах ,— В кн.: Выготский и речь. М., 1934, с. 6—35.

Коломинский -психологическая концепция онтогенеза в свете идей .— В кн.: Научное творчество Л. С.В., с. 77—80.

, Кравцова разработки идей о роли общения в психическом развитии ребенка.— В кн.: Научное творчество Л. С,В., с, 80—82.

Левина Выготского о планирующей функции речи.— Вопросы психологии, 1968, № 4, с. 105—115.

К психологии детской речи в патологических случаях. М., Î936.—78 с.

Левитин узор. М., 1978.—80 с. (с. 36—54).

и проблема рефлексии.— В кн.: Научное творчество Л. С.В., с. 82—84.

, , Юдин концепция интеллекта в работах Жана Пиаже.— В кн.: Избранные психологические труды. М., 1969, с. 9—53.

и предмет научной лсихологии.—Там же, с. 84—91.

Леонтьев . Л., 1967.—118 с. (с. 77—83).

Леонтьев единицы и порождение речевого высказывания. М., 1969.—305 с. (с. 36—38, 111 — 114, 157—161).

Леонтьев путь .— В кн.: и современная психология. М., 1983, с. 6—39.

Леонтьев , речь, речевая деятельность. М., 1969.— 214 с. (с, 202— 210).

Леонтьев и психология. М., 1966.— 80 с. (с. 23—40).

Леонтьев за проблему сознания в становлении советской психологии.— Вопросы психологии, 1967, № 2, с. 14—23.

Леонтьев к публикации: Из неизданных материалов .— В кн.: Психология грамматики. М., 1968, с. 178—179.

Леонтьев статья.— В кн.: Выготский искусства. М., 1965, с. III—XI.

О творческом пути . Вступительная статья.— В кн.: Выготский . соч.: В 6-ти т. М., 1982, т. 1, с. 9—41.

Леонтьев . Сознание. Личность. М., 1974.—304 с. (с. 96— 100).

.— Советская психоневрология, 1934, № 6, с, 187 — 190.

СПИСОК РАБОТ О Л. С. ВЫГОТСКОМ

Леонтьев современной психологии.— Знание — сила, 1978, № 5, с. 55.

О путях исследования восприятия.— В кн.: Восприятие и деятельность. М., 1976, с. 3—27.

Об историческом подходе в изучении психики человека.— В кн.: Психологическая наука в СССР. М., 1959, т. 1, с. 9—45.

Леонтьев А, Н. Опосредованное запоминание у детей с недостаточным и болезненно измененным интеллектом.— Вопросы дефектологии, 1982, № 4, с. 15—27.

Леонтьев диалектического метода в психологии памяти.— В кн.: Вопросы марксистской педагогики. М., 1929, с. 101 —110.

Леонтьев исследование речи.—В кн.: Леонтьев психологические произведения. М., 1983, т. I, с. 65—76.

Леонтьев внутренней структуры высшего поведения.— В кн.: Психоневрологические науки в СССР. Материалы I Всесоюзного съезда по изучению поведения человека. М.; Л., 1930, с. 140—141.

Леонтьев памяти. М., 1931.—278 с.

, Из истории становления психологических взглядов .— Вопросы психологии, 1976, № 6, с. 83—94.

, Лурия .—В кн.: Выготский психологические исследования. М., 1956, с. 497—503.

Леонтьев А, Н., Лурия воззрения .— В кн.: Выготский психологические исследования. М., 1956, с. 4—36.

, , Теплое .— В кн.: Выготский высших психических функций. М., 1960, с. 3—10.

, Пузырей к публикации: из записных книжек .— Вестник МГУ. Психология, 1977, № 2, с. 89.

Лидере «искусственное — естественное» и проблема обучения и развития у и Ж. Пиаже.—В кн.: Научное творчество Л. С.В., с. 91—94.

Лифанова (Шахлевич) анализ развития проблемы компенсации дефекта в научном творчестве .— В кн.: Совершенствование воспитательной работы во вспомогательной школе. Ми., 1983, с. 4—9.

Лифанова (Шахлевич) трудов .— В кн.: Выготский . соч.: В 6-ти т. М., 1984, т. 6, с. 360—375.

Логвиненко структура зрительного образа в свете концепции высших психических функций .— Там же, с. 95—96.

О двух моделях коммуникации в системе культуры.— В кн.: Труды по знаковым системам, вып. 6. Тарту, 1973, с. 227—244.

Лубовский и специфические закономерности развития психики аномальных детей.—Дефектология, 1971, № 6, с. 15—19.

Лурия и психика.— Коммунист, 1964, № 6, с. 107—117.

Лурия человека и психические процессы. М., 1963.— 478 с. (с. 54—60).

О месте психологии в ряду социальных и биологических наук.— Вопросы психологии, 1977, № 9, с. 68—76.

Об историческом изучении познавательных процессов. М., 1974.— 170 с. (с. 5—24).

Лурия проблемы нейролингвистики. М., 1975.— 252 с. (с. 6—10).

Лурия нейропсихологии. М., 1973.—374 с. (с. 73—76).

Лурия .— В кн.: Выготский . соч.: В 6-ти т. М., 1982, т. 2, с. 466—479.

Лурия как историческая наука. (К вопросу об исторической природе психологических процессов).— В кн.: История и психология. М., 1971, с. 36—62.

Лурия советской психологии за 15 лет.— Советская психоневрология, 1933, № 1, с. 25—36.

Лурия речи и формирование психологических процессов.— В кн.: Психологическая наука в СССР. М., 1959, т. 1, с. 516—577.

СПИСОК РАБОТ О Л. С. ВЫГОТСКОМ

Лурия развития высших психических функций в советской психологии.— Вопросы философии, 1966, № 7, с. 72—80.

Лурия и сознание. М., 1979.—320 с. (с. 80—90).

, Гиппенрейтер .— В кн.: Выготский высших психических функций. М., 1960, с. 482—484.

, Певзнер теории для психологии и дефектологии.— Вестник МГУ. Психология, 1981, № 4, с. 60—70.

Ляудис в процессе развития. М., 1976.— 255 с. (с. 10—15).

Мазур смысловой регуляции в свете идей .— Вестник МГУ. Психология, 1983, № 1, с. 31—40.

Маркова мотивации учебной деятельности и идеи .— В кн.: Научное творчество Л. С. В., с. 96—100.