6. Сохраните грамоту под именем –Визитка_фамилия, имя, номер группы. Пример: Визитка_Иванова_Екатерина_БУ-171/б.
Результат выполнения работы: Грамота и визитная карточка представленные на электронном носителе или отправленные с помощью электронного ресурса системы Moodle – курс «Информатика и ИКТ» (социально-экономический профиль) по теме 4.1 Настольные издательские системы
Критерии оценки:
«отлично» | - соблюдены требования к оформлению грамоты и визитной карточки |
«хорошо» | - соблюдены требования к оформлению грамоты и визитной карточки, но с недочетами: ошибки в стилевом оформлении, текст не до конца отформатирован. |
«удовлетворительно» | - соблюдены требования к оформлению грамоты и визитной карточки, но с недочетами: ошибки в стилевом оформлении, текст не отформатирован, мало графических объектов. |
«неудовлетворительно» | - соблюдены требования к оформлению грамоты и визитной карточки с ошибками: ошибки в цветовом и стилевом оформлении, текст не отформатирован, мало графических объектов, непропорционально расположены объекты. |
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №14
Повторение базовых понятий
Цель работы: систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных теоретических знаний и практических умений студентов по теме «Настольные издательские системы».
Порядок выполнения работы:
1. Используя конспект, учебники, информационно-поисковую систему Интернет и электронный ресурс системы Moodle повторите базовые понятия по теме «Настольные издательские системы».
2. Ответьте письменно на вопросы в данной методичке или с помощью электронного ресурса системы Moodle – курс «Информатика и ИКТ» (социально-экономический профиль) по теме 4.1 «Настольные издательские системы».
Уровень А:
1) Что такое издательская система?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2) Назовите основные функции текстовых редакторов.
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
3) Приведите пример текстовых редакторов.
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Уровень В:
4) Какие операции используются при форматировании документа Word в целом?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Уровень С:
5) Какие дополнительные возможности редактирования текстов обеспечивают полнофункциональные издательские системы по сравнению с текстовыми редакторами?
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Выполните тестовое задание в данной методичке или с помощью электронного ресурса системы Moodle – курс «Информатика и ИКТ» (социально-экономический профиль) по теме 4.1 «Настольные издательские системы».
1. Основные функции текстового редактора:
а. копирование, перемещение, уничтожение и сортировка фрагментов текста
б. создание, редактирование, сохранение, печать текстов
в. управление ресурсами ПК и процессами, использующими эти ресурсами при создании текста
г. автоматическая обработка информации, представленной в текстовых файлах
2. “Символ — ... — строка — фрагмент текста”:
а. слово
б. абзац
в. страница
г. текст
3. Объект, подчеркнутый зеленым цветом в текстовом процессоре Word:
а. ошибка пунктуации
б. ошибка синтаксиса
в. ошибка синтаксиса или нет слова в словаре
г. ошибка пунктуации или простонародное выражение
4. Редактирование текста:
а. Процесс внесения изменений в имеющийся текст
б. Процедура сохранения текста на диске в виде текстового файла
в. Процесс передачи текстовой информации по компьютерной сети
г. Процедура считывания с внешнего запоминающего устройства ранее созданного текста.
5. Действие для выделения строки в текстовом процессоре:
а. установить указатель мыши на любой символ слова и сделать двойной щелчок левой кнопкой мыши
б. установить указатель мыши на слове и сделать щелчок правой кнопкой мыши
в. указать на слово и сделать тройной щелчок левой кнопкой мыши
г. установить указатель мыши слева то начала строки и щелкнуть левой кнопкой мыши
6. Клавиша для удаления неверно набранного символа:
а. <Insert>
б. <Enter>
в. <Delete>
г. <Esc>
7. Действие для перехода на новую строку при наборе текста в текстовом процессоре.
а. после вставки символа "→"
б. нажатием клавиши [Enter]
в. нажатием клавиши [Shift]
г. автоматически, не требуя ввода специального символа
8. Для выделения объекта в текстовом процессоре необходимо указать на него и нажать
а. левую кнопку мыши
б. правую кнопку мыши
в. клавишу [Shift]
г. клавишу [Enter]
9. Клавиша клавиатуры для переключения режимов при наборе прописных и строчных букв:
а. <Shift >
б. <Enter>
в. <Caps Lock>
г. <Ctrl>
10. Может ли документ программы MS Word, сохраненный в одном файле, иметь часть страниц отформатированных в «книжной» ориентации, а часть - в «альбомной»?
а. нет
б. зависит от настроек программы MS Word
в. зависит от размера документа
г. 
да
11. Кнопка окна текстового процессора для выравнивания текста
а. по левому краю
б. по ширине
в. по правому краю
г. по центру
12. Команда для добавления знака, отсутствующего на клавиатуре.
а. Вставка, Рисунок
б. Шрифт, Видоизменение
в. Вставка, Символ
г. Шрифт, Начертание
13. Объект форматирования текста:
а. параметры страницы
б. размер шрифта
в. расположение текста
г. последовательность набранных символов
Ответы теста
№ вопроса | Ответ |
1. | |
2. | |
3. | |
4. | |
5. | |
6. | |
7. | |
8. | |
9. | |
10. | |
11. | |
12. | |
13. |
Результат работы: ответы на вопросы, выполненный тест в методичке или на странице электронного ресурса системы Moodle.
Критерии оценки:
«отлично» | - 91-100% выполнения тестового задания, уровни А, В, С безошибочно |
«хорошо» | - 71-90% выполнения тестового задания, уровни А и В безошибочно |
«удовлетворительно» | - 51-70% выполнения тестового задания, уровень А безошибочно |
«неудовлетворительно» | - менее 50% выполнения тестового задания, уровень А с ошибками |
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №15
Выполнение расчетов в табличном процессоре
Цель работы: систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных теоретических знаний и практических умений студентов по теме «Динамические (электронные) таблицы».
Порядок выполнения работы:
1. В программе MS Excel создайте исходную таблицу.
2. Выполните необходимые расчеты, введя формулы в столбцах со знаками вопроса.
3. Постройте гистограмму, отражающую заработную плату сотрудника за октябрь.
4. Отформатируйте диаграмму: введите название, установите подписи данных в центре, легенду удалите, измените стиль диаграммы.
Результат выполнения работы: расчеты представленны на электронном носителе или отправленные с помощью электронного ресурса системы Moodle – курс «Информатика и ИКТ» (социально-экономический профиль) по теме 4.2 «Динамические (электронные) таблицы».
Критерии оценки:
«отлично» | - наличие отформатированной таблицы и диаграммы; - правильное объединение ячеек, перенос по строкам в заголовке таблицы; - наличие всех расчетов; - правильно построенная диаграмма. |
«хорошо» | - наличие отформатированной таблицы; - правильное объединение ячеек, перенос по строкам в заголовке таблицы; - наличие всех расчетов; - правильно построенная диаграмма, но не отформатирована. |
«удовлетворительно» | - наличие отформатированной таблицы; - правильное объединение ячеек, перенос по строкам в заголовке таблицы; - формулы введены с ошибками; - правильно построенная диаграмма, но не отформатирована. |
«неудовлетворительно» | - таблица отформатирована неправильно; - правильное объединение ячеек, перенос по строкам в заголовке таблицы; - формулы введены с ошибками; - не правильно построена диаграмма, не отформатирована. |
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №16
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
