Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Информатика и ИКТ» (стр. 6 )

1.  Составить блок-схему вычисления пути, пройденного автомобилем, если известны время и скорость.

2.  Составить блок-схему для вычисления функции у = 2х + 5.

3.  Составить блок-схему для вычисления значения функции

4.  Составить блок-схему для вычисления значения функции у = 4х – 5, , шаг равен 3. Решить задачу двумя способами: цикл с параметром и любой с условием.

Результат работы: Решенные задачи в тетради.

Критерии оценки:

«Отлично»	–  Решены все задачи безошибочно
«Хорошо»	–  Решены все задачи, но допущена 2 ошибки
«Удовлетво­рительно»	–  Решены все задачи, но допущены 3 ошибки
«Неудовлетво­рительно»	–  Решены все задачи, но допущены 4 ошибки и более

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №7

Составление проекта решения задач

Цель работы: систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных теоретических знаний и практических умений студентов по теме «Среда программирования Visual Basic».

Теория:

1.  DIM – оператор описания типа переменной.

Под переменной в языке программирования понимают программный объект (число, слово, часть слова, несколько слов, символы), имеющий имя и значение, которое может быть получено и изменено программой.

Синтаксис оператора: Dim ИмяПеременной [As ТипПеременной]

Пример: Dim a, b, chislo1 As Integer
Integer – целые числа от -32768 до 32768

2.  Функция Val(TextBox1.Text) преобразует текст в числовое значение.

3.  Условный оператор используется для представления разветвленного алгоритма.

Форма записи: If <условие> Then < действие 1> [Else < действие 2>]

Пример: If x>=0 Then y=-x Else y=5

4. Циклы

а) Цикл с параметром

Форма записи: For Счетчик=НачЗнач To КонЗнач [<step шаг>]

<тело цикла>

Next <счетчик>

В начале выполнения цикла значение переменной Счетчик устанавливается равным НачЗнач. При каждом «проходе» цикла переменная Счетчик увеличивается на величину шага. Если она достигнет величины КонЗнач, то цикл завершается и выполняются следующие за ним операторы.

Пример: For Х=1 To 10 Step 2

S=S+1

Next X

б) Циклы с условием

ü  Цикл While

Этот тип цикла служит для того, чтобы повторять тело цикла заранее неизвестное количество раз. Количество повторений определяет ситуация, возникающая во время выполнения тела цикла.

Форма записи:

Do While <логическое выражение>

<операторы>

Loop

<логическое выражение> - это простое или сложное условие, или логическая константа (true или false),

Пока <логическое выражение> принимает истинное значение, тело цикла выполняется, а как только <логическое выражение> будет ложным, то работа продолжится со следующего оператора за служебным словом Loop. Естественно, если в процессе работы программы условие никогда не станет ложным, то цикл будет повторяться бесконечно, т. е. программа зависнет. Поэтому надо обязательно предусмотреть возможность выхода их цикла.

ü  Цикл Until

Этот тип цикла служит для того, чтобы повторять тело цикла заранее неизвестное количество раз. Количество повторений определяет ситуация, возникающая во время выполнения тела цикла.

Форма записи:

Do Until <логическое выражение>

<операторы>

Loop

Пока <логическое выражение> принимает ложное значение, тело цикла выполняется, а как только <логическое выражение> будет истинным, то цикл прекратит свою работу. Если условие никогда не станет истинным, то цикл будет повторяться бесконечно, т. е. программа зависнет.

Пример: Составить проект решения задачи для вычисления значения функции у = 9х7+5х3-8

Решение:

Dim X As Integer, Y As Single

X = Val(TextBox1.Text)

Y = 9*X^7+5*X ^ 3-8

Label3.Text = Y

Порядок выполнения работы:

Составить проекты решения задач для вычисления:

1.  пути, пройденного автомобилем, если известны время и скорость.

2.  значения функции у = 2х + 5.

3.  значения функции

4.  значения функции у =4х – 5, , шаг равен 3. Использовать циклы с предусловием и постусловием.

Форма контроля: проверка тетради.

Результат работы: Решенные задачи в тетради.

Критерии оценки:

«Отлично»	–  Решены все задачи безошибочно
«Хорошо»	–  Решены все задачи, но допущена 2 ошибки
«Удовлетво­рительно»	–  Решены все задачи, но допущены 3 ошибки
«Неудовлетво­рительно»	–  Решены все задачи, но допущены 4 ошибки и более

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №8

Решение задач на определение скорости передачи данных

Цель работы: систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных теоретических знаний и практических умений студентов по теме «Технология хранения и передачи данных».

Теория:

Скорость передачи данных по каналам связи ограничена пропускной способностью канала. Пропускная способность канала связи измеряется, как и скорость передачи данных в бит/сек (или кратностью этой величины Кбит/с, Мбит/с, байт/с, Кбайт/с, Мбайт/с). 

Для вычисления объема информации V переданной по каналу связи с пропускной способностью q за время t используют формулу: V=q*t

Выполните задания:

Уровень А:

1.  Сколько секунд потребуется модему, передающему сообщение, со скоростью 14 000 бит/сек., чтобы передать сообщение объемом 225 Кбайт.

2.  Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 512 000 бит/c. Передача файла через это соединение заняла 1 минуту. Определить размер файла в килобайтах.

Уровень В:

3.  Сколько секунд потребуется модему, передающему сообщения, со скоростью 28800 бит/с, чтобы передать цветное растровое изображение размером 640х480 пикселей, при условии, что цвет каждого пикселя кодируется тремя байтами?

Результат работы: Решенные задачи в тетради.

Критерии оценки:

«Отлично»	–  Решены все задачи безошибочно
«Хорошо»	–  Решены все задачи, но допущена 1 ошибка
«Удовлетво­рительно»	–  Решены все задачи, но допущены 2 ошибки
«Неудовлетво­рительно»	–  Решены все задачи, но допущены 3 ошибки и более

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №9

Повторение базовых понятий

Цель работы: систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных теоретических знаний и практических умений студентов по темам «Технология хранения, передачи, поиска и обработки информации. Автоматизированные системы управления».

Порядок выполнения работы:

1.  Используя конспект, учебники, информационно-поисковую систему Интернет и электронный ресурс системы Moodle повторите базовые понятия по теме «Технология хранения, передачи, поиска и обработки информации. Автоматизированные системы управления».

2.  Ответьте письменно на вопросы в данной методичке или с помощью электронного ресурса системы Moodle – курс «Информатика и ИКТ» (социально-экономический профиль) по темам 2.4 и 2.5 "Технология хранения, передачи, поиска и обработки информации. Автоматизированные системы управления".

Уровень А:

1)  Что такое носитель информации, и какие требования к нему предъявляются?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2)  Какие виды носителей информации существуют?

_________________________________________________________________

_______________________________________________________________

3)  Что такое файл?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4)  Приведите пример иерархической файловой структуры.

_______________________________________________________________