Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 2 )

2)Двигательный режим детей младшего дошкольного возраста

( 3 – 5 лет) в «Программе воспитания и обучения в детском саду»

( под ред. и др.)

№ п/п	Виды двигательной активности	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница	всего
Время в минутах
1.	Утренняя гимнастика	5 - 6	5- 6	5 - 6	5 - 6	5 - 6	25 -30
2.	Физкультурные занятия	15				15	30
3	Музыкальные занятия		15		15
4.	Физкультурные упражнения на прогулке	15	15	15	15	15	1ч 15мин
5.	Подвижные игры на прогулке (ежедневно 2 подвижные игры – на утренней и вечерней прогулке)	10 + 10	10 + 10	10 + 10	10 + 10	10 + 10	1ч.40мин
6.	Игры – хороводы, игровые упражнения	10		10		10	30
7.	Физкультурные досуги	15 – 20 минут один раз в месяц
Итого в неделю	1ч. 05мин	55 -56мин	50мин	55 -56мин	1ч.05мин.	5ч.52мин

3) Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста

v  Характеристика сюжетной самостоятельной игры

- Основа сюжетно-ролевой игры – мнимая или воображаемая, ситуация

- Характерная черта – самостоятельность детей.

- Через игру ребенок воплощает свои взгляды.

- Дети отражают отношение к тому событию, которое они разыгрывают.

v  Предпосылки сюжетно-ролевой игры

- Первый этап – ознакомительная игра. Взрослый организует предметно-игровую деятельность ребенка, используя разнообразные игрушки и предметы.

- Второй этап – отобразительная игра. Действия ребенка направлены на выявление специфических свойств предмета и на достижение с его помощью определенного эффекта.

- Третий этап – сюжетно-отобразительная игра. Дети активно отображают впечатления, полученные в повседневной жизни.

v  Формирование взаимоотношений в сюжетно-ролевой игре ( )

- Уровень неорганизованного поведения, которое ведет к разрушению игр других детей.

- Уровень одиночных игр. Ребенок не вступает во взаимодействие с другими, но и не мешает им играть

- Уровень игр рядом. Дети могут играть вместе, но каждый действует в соответствии со своей игровой целью.

-Уровень кратковременного общения. Ребенок на какое – то время подчиняет свои действия общему замыслу

- Уровень длительного общения – взаимодействие на основе интереса к содержанию игры

- Уровень постоянного взаимодействия на основе общих интересов, избирательных симпатий

4) Проектирование воспитательно – образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями

Модель организации учебно-воспитательного процесса

в детском саду на день

№п/п	Направления развития ребенка и образовательные области	1-я половина дня	2-я половина дня
1.	физическое развитие и оздоровление (образовательные области «Физическая культура» и «Здоровье»)	Приём детей на воздухе в теплое время года Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты) Гигиенические процедуры (обширные умывания, полоскание рта) Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке; обширное умывание, воздушные ванны) Физкультминутки на занятиях Физкультурные занятия Прогулка в двигательной активности	Гимнастика после сна Закаливания (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне) Физкультурные досуги, игры и развлечения Самостоятельная двигательная деятельность Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
2	познавательно – речевому (образовательные области «Чтение художественной литературы», «Познание»)	Занятия Дидактические игры Наблюдения Беседы Экскурсии по участку Исследовательская работа, опыты и эксперименты	Занятия, игры Досуги Индивидуальная работа
3	социально-личностному образовательные области «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Коммуникация»;	·  Утренний приём детей, индивидуальные и подгрупповые беседы ·  Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы ·  Формирование навыков культуры еды ·  Театрализованные игры ·  Сюжетно-ролевые игры	·  Индивидуальная работа ·  Эстетика быта ·  Трудовые поручения ·  Игры с ряжением ·  Работа в книжном уголке ·  Общение младших и старших детей ·  Сюжетно-ролевые игры
4	художественно – эстетическому (образовательные области «Музыка», «Художественное творчество»)	Занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности Эстетика быта Экскурсии в природу (на учесток)	Занятия в изостудии Музыкально-художественные досуги Индивидуальная работа

Модель организации воспитательно-образовательного процесса в детском саду на учебный год

Время проведения	Участники воспитательно-образовательного процесса
	Дети	Педагоги	Родители
Сентябрь	Праздник «День знаний» Праздник «День деревни» Аппликация детей младшей группы	Праздник «День знаний» Праздник «День деревни» Диагностика детей на начало учебного года по разделам программы Педсовете №1	Праздник «День знаний» Праздник «День деревни» Родительское собрание в группах Общее родительское собрание Анкетирование родителей
Октябрь	Праздник «День учителя» Литературный праздник «Осень в стихах»	Литературный праздник «Осень в стихах» Праздник «День учителя» Подготовка и проведение открытых занятий	Помощь в подготовке групп к холодному периоду Открытые занятия для родителей
Ноябрь	Праздники «Осинины»	Педсовет №2 Конкурс на лучшую дидактическую игру по познавательному развитию и развитию речи	Праздники «Осинины» Помощь к изготовлению декораций к спектаклю
Декабрь	Конкурс на лучшее оформление группы к новогодним праздникам Праздник новогодней ёлки	Конкурс на лучшее оформление группы к новогодним праздникам Праздник новогодней ёлки	Конкурс на лучшее оформление группы к новогодним праздникам(поделки детей совместно с родителями, конкурс на лучшею новогоднюю игрушку) Праздник новогодней ёлки
Январь	Зимние каникулы Спортивный праздник День улыбок Конкурс на лучшее оформление зимнего участка Открытие выставки поделок из природного материала «Зимушка зима»	Конкурс на лучшее оформление зимнего участка Диагностика детей на середину учебного года по разделам программы Педсовет №3 День улыбок	Групповые родительские собрания Совместно с детьми изготовление поделок из природного материала «Зимушка зима»
Февраль	День защитника Отечества Масленица	Подготовка к проведению Дня защитника Отечества и Масленицы Организация ярмарки сувениров	Масленица Совместное с детьми изготовление сувениров для ярмарки
Март	Праздник мам Экологический КВН для старших дошкольников	Педсовет №4 Организация и проведение праздника мам и КВН по экологии	Помощь организации работ по произведениям
Апрель	Весенний фольклорный праздник День открытых дверей	Весенний фольклорный праздник День открытых дверей Субботник по благоустройству территории детского сада	Весенний фольклорный праздник День открытых дверей Субботник по благоустройству территории детского сада
Май	Выпуск детей в школу День Победы Пушкинские дни	Педсовет №5 Итоговая диагностика детей по основным разделам программы Родительское собрание в группах	Выпуск детей в школу Родительское собрание в группах Помощь организации Пушкинских дней

1.3. Содержание психолого-педагогической работы

по освоению детьми образовательных областей