О творческой деятельности учащихся на уроках самопознания (стр. 11 )

Не оставило равнодушными и выступление Евы. Она провела исследование горькой участи подопытных животных и ещё раз подчеркнула важность гуманного отношения к братьям нашим меньшим. Слово «гуманист» мы, как правило, относим к взрослым людям, но перед участниками встречи стоял убеждённый гуманист из второго класса. Прочная жизненная позиция маленькой девочки поразила всех. В подтверждение своих выводов Ева показала кадры из фильма, в котором запечатлены эпизоды из жизни животных, используемых в качестве живого материала для проведения опытов с целью апробации косметических препаратов.

Темирлан же увлекается футболом. Он предоставил участникам интереснейший материал о развитии этого вида спорта в Казахстане. Яркая газета, на широком поле которой было представлено всё самое интересное из истории футбольных матчей, биографий лучших игроков, достижений сегодняшнего дня, стала подтверждением глубокого и серьёзного изучения вопроса. Мальчик показал, что футбол не мешает учению, как это бывает у многих мальчишек, заигрывающихся до поздней ночи на дворовом поле, а, напротив, расширяет кругозор, увеличивает круг общения, помогает организовать рабочий день, открывает новые горизонты познания.

Ребята-старшеклассники рассматривали вопросы, связанные со способами усвоения школьных знаний, постижения истории родной земли, установления гармонии во взаимоотношениях людей разных культур, национальностей, веры. Ни у кого из присутствующих не возник вопрос о том, как учатся юные исследователи. Уровень их кругозора, широта рассматриваемых вопросов, оригинальность суждений доказывали, что они одержимы жаждой познания, стремлением творчески осмыслить происходящее в окружающем мире. Именно творческий подход к самому процессу учения помог ребятам сделать удивительные открытия, которые вдохновили на достижение новых вершин на прекрасном, загадочном и бесконечном пути познания.

Резюме

Обобщающим выводом урока может служить информация, представленная в рубрике «Обращаем внимание».

Стремление к пониманию истины во всех видах жизнедеятельности развивает творческие способности человека. Творчество помогает человеку развить чувство прекрасного, ощутить многообразие окружающего мира, распознать свои возможности, найти свое призвание.

Творческая деятельность

Творческое задание, представленное в данной рубрике, рекомендуется для выполнения дома. Можно каждому из ребят предложить оформить свою рубрику в газете, где рассказать о себе. Размер газеты ограничивать не стоит, так как это зависит от творческого замысла её авторов, которыми может стать весь класс. Выполненную газету следует вывесить для всеобщего обозрения.

Подготовьте стенную газету «Наше творчество». Расскажите в ней о творческих достижениях своих одноклассников, возьмите интервью у тех, кому творчество помогает в учении. Оформите газету фотографиями, рисунками, пожеланиями.

Домашнее задание

Учителю следует подготовить учащихся к выполнению творческого задания следующего урока. С этой целью он рекомендует подумать, что понадобится для выбранного проекта будущего города (двора, школы, аула) и подобрать необходимый для этого материал.

Круг «От сердца к сердцу»

В стихотворении В. Бенедиктова, которое может прочитать или сам учитель или ученик, содержится поэтическое размышление о самом главном условии творчества, окрыляющего человека, – вдохновении.

Вдохновение

Владимир Бенедиктов

Когда восторг меня обнимет,

Я создаю тогда себя,

И ток блаженства в душу хлынет –

Вдвойне живу и вижу я!

Мне мир земной как будто тесен,

Провидит мир душа иной,

Мир безграничных звучных песен

И неземных видений рой.

ТВОРИМ БУДУЩЕЕ

Цель: расширить представления учащихся о значении труда, добрых дел, праведных мыслей в созидании своего будущего.

Задачи:

-  раскрытие взаимосвязи между будущим человека и его нынешними делами и помыслами, его способностью трудиться;

-  развитие умения думать и действовать позитивно;

-  воспитание чувства ответственности за свое будущее и будущее человечества.

Ресурсы: наглядно оформленные цитаты урока.

Сон

(Отрывок)

Светлана Токомбаева

Мне странный сон приснился поутру,

Когда ещё и птицы не запели,

И в дальнем заколдованном бору

Застывшие трезвонили капели,

И ветки не мечтали о листве,

И почки, робко съёжившись, дремали…

А мне приснился светлый сон о мае,

О жёлтых одуванчиках в траве…

Никто не знает тихими ночами,

Вплетая в сон неясный крик души,

Каким нежданным дерзостным началом

Нам выпадет грядущее прожить.

Да, новизны извечно ждём от жизни,

Хоть старый друг дороже новых нам,

Но в сердце вдруг, как будто в почках листья,

Взорвётся радость с болью пополам…

Беседа

Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы, представленные в рубрике «Беседуем». Рассматриваемый урок – итоговый, поэтому в вопросах заложена идея обобщения знаний, полученных восьмиклассниками в процессе изучения курса самопознания в течение года. В размышлениях учащихся о будущем отразятся их представления о себе, окружающем мире, своём предназначении, общечеловеческих ценностях. Учителю нужно помочь осознать, что будущее созидается добрыми помыслами, хорошими делами на благо себе и окружающим.

1.  Что означает для вас выражение «мое будущее»?

2.  Как вы думаете, что нужно делать сегодня, чтобы ваше видение будущего воплотилось?

3.  Что будет главным в вашей будущей жизни?

4.  Будет ли ваше будущее как-то влиять на развитие человечества?

5.  Какие, на ваш взгляд, деяния человека создадут благополучие человечества в будущем?

Перед началом чтения учителю следует разъяснить смысл слова «шаани», которое обозначает сорт винограда. В стихотворении выразительно представлена идея о смысле добрых деяний человека для будущих поколений.

Белый шаани

Сулейман Рустам

Сын мой, этот виноградник молодой

В честь тебя сажал я год тому назад.

А сегодня я желаю, дорогой,

Чтоб садовником пришёл ты в этот сад.

Расползутся скоро листья вдоль земли,

Вспухнут гроздья, всею радугой горя.

Я желаю, чтобы люди не могли

Виноград наш отличить от янтаря.

Ты его от всех невзгод оберегай –

И окрепнут скоро корни у него.

Но бесплодны все деревья, так и знай,

Если в почве нету пота твоего.

Пусть не буду я вкушать его плодов,

Будешь ты зато вкушать его плоды.

Будет сладок виноград, и пару слов

Обо мне тогда, наверно, скажешь ты.

·  Какие мудрые мысли дарит отец сыну?

Анализируя ответы учащихся на вопрос, нужно обратить внимание, что совет «быть садовником» следует воспринимать как «быть тружеником», который сможет сохранить и преумножить будущее, если будет трудиться не покладая рук. Восьмиклассники должны понять, что мечты, замыслы человека, счастье в будущем приближаются ежедневным трудом, выполнением своих обязанностей.

Предложение учителя применить идею автора в отношении школьной жизни позволит более вдумчиво подойти к своим школьным обязанностям и осознать свой долг.

Цитата урока

Изречение немецкого писателя и учёного Г. Лихтенберга можно рассматривать как один из обобщающих выводов урока, в котором подчёркивается не столько ценность самого багажа знаний, сколько умение использовать его в практической деятельности на благо человечества.

Быть человеком – значит не только обладать знаниями, но и делать для будущих поколений то, что предшествование делали для вас.

Георг Лихтенберг

В результате комментарий является выводом: жизнедеятельность отдельных людей, их позитивный настрой, добрые намерения способствуют созиданию благополучия человечества и его будущего.

Учебная информация

Учитель предлагает зачитать текст, представленный в рубрике «Узнаём новое», а затем передать его своими словами, дополнив отвечающими теме идеями, которые восьмиклассники почерпнули на уроках самопознания в течение года.

Человек, постигая истинный смысл окружающей действительности, осмысливая свое место в ней, совершая большие и малые дела для себя и других, творит свое будущее. Наслаждаясь радостью в ежедневной суете, свершая добрые дела на благо всем, человек незаметно для себя занимается жизнетворчеством. Каждый миг жизни человека – это соединение прошлого и настоящего с будущим. От наших сегодняшних дел зависит будущее. Не только целеустремленность и последовательность в больших делах, но и чуткость и отзывчивость в повседневных мелочах способствуют развитию жизненных навыков, которые созидают благополучие.

Задание

Комментируя задание, учитель предлагает учащимся не просто пофантазировать, а описать свою роль в жизни общества, домыслить облик самого общества будущего с точки зрения нравственных ориентиров, отношений между людьми, взаимодействия с окружающим миром.

Какой вы представляете свою жизнь через 15-20 лет? Расскажите об этом.