Тема 1: Предмет и задачи психологии (стр. 16 )

Описанный эксперимент свидетельствует, по мнению Ж. Пиаже, о таких свойствах психики ребенка, как …

центрация

неумение сосредоточиться на изменениях

анимизм

эгоцентризм

Решение:

Описанный эксперимент свидетельствует, по мнению Ж. Пиаже, о таких свойствах психики ребенка, как центрация и неумение сосредоточиться на изменениях. Центрация – неумение воспринимать предметы или явления в целом. Для детей существует только одна сторона явления, например, длина ряда пуговиц. Неумение сосредоточиться на изменениях – неспособность уследить за тем, как объект меняется и переходит в другое состояние. Ребенок фиксирует в памяти устойчивые состояния – начальное и конечное, – но от него ускользает сам процесс преобразования. Поэтому он видит лишь конечный результат (два ряда пуговиц, один из которых длиннее другого).

3. Мальчик 12 лет захотел сделать подарок своей бабушке на 8 марта. Он знал, что она любит оладушки, которые часто печет по выходным. Он стал наблюдать, как она печет их, как готовить тесто. Он внимательно выделял каждое действие бабушки, записывал его в блокнот. Накануне праздника мальчик встал рано утром и принялся за приготовление блюда. Он заглядывал в свои записи и старался все делать так, как бабушка. Оладушки получились вкусные, но не настолько, как у бабушки. Но все равно бабушка очень обрадовалась такому подарку внука.

Тот факт, что мальчик учился печь оладьи, наблюдая и записывая действия бабушки, а затем воспроизводя их, является примером социального научения. Термин «социальное научение» введено в 1941 г. такими учеными, как …

Н. Миллер

Дж. Доллард

Б. Скиннер

Дж. Уотсон

Решение:

Термин «социальное научение» введено в 1941 г. такими учеными, как Н. Миллер и Дж. Доллард. Социальное научение у человека – это путь приобретения им общественно-исторического опыта через усвоение содержательных компонентов человеческого поведения (побудительно-мотивационных и операциональных).

 

Кейс 1 подзадача 3

1. Урок биологии проходит в 8 классе на тему «Приспособленность птиц к сезонным явлениям в природе». Учитель, объясняя новый материал по теме, замечает, что один из учеников не следит за ходом урока, а смотрит в окно. Во дворе школы несколько учеников играют в футбол, у них завязалась очень оживленная игра. Ученик в классе из окна увлеченно следит за тем, кто кому передает пасы. Выждав несколько секунд, учитель окликает мальчика и задает ему вопрос по теме. Ученик переводит взгляд на учителя и дает правильный ответ на вопрос. Учитель положительно оценивает его ответ.

Внимание относится к таким психическим явлениям, как …

Решение:

Внимание относится к таким психическим явлениям, как познавательные процессы. Все психические явления делятся на 3 класса: процессы, состояния и свойства. Внимание, память, мышление, восприятие, ощущения, воображение относятся к познавательным психическим процессам.

2. Жан Пиаже – швейцарский психолог, известен работами по изучению психологии детей, создатель теории когнитивного развития. Одно время он работал в Париже в школе для мальчиков. Помогая обрабатывать результаты IQ теста, Ж. Пиаже заметил, что маленькие дети постоянно дают неправильные ответы на некоторые вопросы. Это наблюдение привело его к теории, что мысли и когнитивные процессы, свойственные детям, существенно отличаются от таковых у взрослых. В одном из экспериментов Жан Пиаже выкладывал перед ребенком 5 – 7 лет два ряда мелких предметов (пуговицы и пр.) и спрашивал, в каком ряду их больше. После правильного ответа детей «Одинаково» предметы в нижнем ряду раздвигают. Теперь ребенок считает, что в нижнем ряду предметов стало больше.

Ребенок 5–7 лет относится к ___________ возрасту.

Решение:

Ребенок 5–7 лет относится к дошкольному возрасту. В возрастной периодизации Д. Б. Эльконина возраст от 3 до 7 лет называется дошкольным возрастом, где ведущей деятельностью является игра.

3. Мальчик 12 лет захотел сделать подарок своей бабушке на 8 марта. Он знал, что она любит оладушки, которые часто печет по выходным. Он стал наблюдать, как она печет их, как готовить тесто. Он внимательно выделял каждое действие бабушки, записывал его в блокнот. Накануне праздника мальчик встал рано утром и принялся за приготовление блюда. Он заглядывал в свои записи и старался все делать так, как бабушка. Оладушки получились вкусные, но не настолько, как у бабушки. Но все равно бабушка очень обрадовалась такому подарку внука.

Операция мышления, которую мальчик использовал, выделяя ключевые действия бабушки при приготовлении оладий, называется …
(В поле ответа введите существительное мужского рода в форме ед.ч., им. падежа.)

Решение:

Операция мышления, которую мальчик использовал, выделяя ключевые действия бабушки при приготовлении оладий, называется анализом.
Операции мышления – это умственные действия над воспринимаемыми предметами, знаниями, образами, переживаниями. Важнейшими операциями мышления являются: анализ, синтез, сравнение, абстракция, обобщение, конкретизация, классификация и систематизация. Анализ – мысленное расчленение предмета, явления.

 

Кейс 2 подзадача 1

1. Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно дошкольный возраст особенно сензитивен к усвоению речи. Многие семьи собирают высказывания своих детей, начиная с момента, как ребенок начал говорить. Так, в одной семье родители записывали все «необычные» фразы своего сына Вани. Мальчику исполнилось 3 года. В воскресенье они с мамой пошли гулять во двор. Когда Ваня оказался на улице, он увидел, что идет снег. Его глаза расширились от удивления, он побежал к маме, восторженно произнося: «Мама, мама, смотри – зима падает». На следующий день мальчик пошел в детский сад. Придя домой из детского сада, Ваня гордо заявляет папе: «У нас сегодня была бескультура» (вместо физкультура).

В дошкольном возрасте, по , развивается такая основная функция речи, как …

коммуникативная

экспрессивная

обобщающая

интеллектуальная

Решение:

В дошкольном возрасте, по , развивается такая функция речи, как коммуникативная. Она является основной для данного возраста. Планирующая функция речи ребенка заключается в том, что она превращается в средство планирования и регуляции практического поведения. В игре, рисовании и других видах продуктивной деятельности ребенок открывает для себя возможность использовать предметы-знаки в качестве заместителей отсутствующих предметов, что позволяет развиваться знаковой функции. Вся эмоциональная сфера работает на экспрессивную функцию речи, окрашивая ее коммуникативную и все остальные стороны.

2. Представитель одной компании пришел в офис своего делового партнера. Им необходимо было обсудить условия заключения договора на предоставление рекламных услуг. Мужчина заранее продумал аргументы в пользу собственных условий договора, заготовил фразы «Я уверен, в том, что нас ожидает успех», «Только вы можете понять выгодность нашего предложения» и т.д. Зайдя в кабинет, партнер поставил стул напротив себя и жестом пригласил мужчину присесть. Мужчина взял стул и переставил его так, чтобы оказаться нескольку сбоку от своего партнера.

Положение деловых партнеров друг против друга создает атмосферу …

соперничества

сотрудничества

безразличия

доверия

Решение:

Положение деловых партнеров друг против друга создает атмосферу соперничества.

Существуют общие правила взаимодействия участников деловых бесед в зависимости от того, какое место за столом они занимают. Возможны четыре положения собеседников: угловое расположение, позиция делового взаимодействия, конкурирующе-оборонительная позиция и независимая позиция. Положение собеседников друг против друга обычно создает атмосферу соперничества. Такое расположение собеседников способствует тому, что каждая сторона придерживается своей точки зрения.

3. Ученик 4-го класса очень любил животных. Он много читал про них, смотрел документальные фильмы, посещал выставки. Дома у него жили хомячок и рыбки. Он мечтал еще о собаке. И на день рождения мальчику купили собаку. Каждый вечер он дрессировал ее во дворе. Через месяц собака уже выполняла команду «Стойка!». В один из вечеров мальчик вышел гулять со своей собакой. Увидев кошку, собака побежала за ней. Кошка шмыгнула в кусты. Собака обогнула кусты и сидела, ожидая, когда кошка выбежит с другой стороны.

Тот факт, что собака, увидев, как кошка побежала через кусты, обогнула их, свидетельствует о том, что психика собаки соответствует такому уровню психического отражения, по А. Н. Леонтьеву и К. Э. Фабри, как …

наивысший уровень стадии перцептивной психики

низкий уровень стадии перцептивной психики

высший уровень стадии элементарной сенсорной психики

низший уровень стадии элементарной сенсорной психики

Решение:

Тот факт, что собака, увидев, как кошка побежала через кусты, обогнула их, свидетельствует о том, что психика собаки соответствует такому уровню психического отражения, по А. Н. Леонтьеву и К. Э. Фабри, как наивысший уровень стадии перцептивной психики. В концепции развития психики Леонтьева–Фабри для стадии перцептивной психики характерен уровень восприятия (обезьяны, собаки, дельфины). Животное приобретает способность решать одну и ту же задачу разными способами, учитывать причинно-следственные связи между явлениями в практических действиях.

 

Кейс 2 подзадача 2

1. Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно дошкольный возраст особенно сензитивен к усвоению речи. Многие семьи собирают высказывания своих детей, начиная с момента, как ребенок начал говорить. Так, в одной семье родители записывали все «необычные» фразы своего сына Вани. Мальчику исполнилось 3 года. В воскресенье они с мамой пошли гулять во двор. Когда Ваня оказался на улице, он увидел, что идет снег. Его глаза расширились от удивления, он побежал к маме, восторженно произнося: «Мама, мама, смотри – зима падает». На следующий день мальчик пошел в детский сад. Придя домой из детского сада, Ваня гордо заявляет папе: «У нас сегодня была бескультура» (вместо физкультура).