Инструкция по организации образовательного процесса в федеральном казенном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Вологодский институт права и экономики Федеральной службы исполнения наказаний» (стр. 7 )

При оценке знаний и практических навыков обучающихся по учебным дисциплинам, имеющим утвержденные нормативы, преподаватели вуза руководствуются ими.

4.63. Учет успеваемости обучающихся ведется в журналах учета учебных занятий, экзаменационных (зачетных) ведомостях и листах, учебных карточках, зачетных книжках, сводных ведомостях о результатах выполнения учебного плана за весь период обучения.

4.64. Журнал учета учебных занятий является документом, в котором фиксируются все проведенные в учебной группе занятия, выставляются результаты текущего контроля знаний, промежуточной аттестации обучающихся, делаются отметки о посещаемости занятий.

Журналы заводятся и оформляются факультетами вуза, порядок их ведения определяется в инструкции, прилагаемой к ним.

4.65. Экзаменационная (зачетная) ведомость является основным документом по учету результатов промежуточной аттестации обучающихся.

Ведомость составляется факультетом вуза для каждого экзамена (зачета) в одном экземпляре на учебную группу, подписывается начальником факультета (учебного отдела). Ведомость выдается экзаменатору перед началом экзамена (зачета). Каждая оценка (зачет), проставленная в ведомости, заверяется подписью экзаменатора.

По окончании экзамена (зачета) экзаменатор в тот же день представляет ведомость на факультет (куратору курса).

4.66. Обучающиеся, которые по каким-либо причинам не прибыли на зачет, экзамен (повторную сдачу экзамена, зачета), получили неудовлетворительную оценку, сдают экзамен (зачет) отдельно от своей учебной группы. В этом случае факультетом вместо экзаменационной (зачетной) ведомости выдается экзаменационный (зачетный) лист (для индивидуальной, повторной сдачи экзамена, зачета), подписанный начальником факультета (учебного отдела).

Экзаменационный (зачетный) лист возвращается экзаменатором на факультет (куратору курса) после окончания экзамена (зачета) и подшивается к экзаменационной (зачетной) ведомости соответствующей учебной группы.

Оперативные данные о результатах сдачи экзамена (зачета) представляются факультетами в учебный отдел не позднее дня, когда он был проведен.

4.67. Из экзаменационной (зачетной) ведомости (листа) оценка (зачет) заносится в учебную карточку обучающегося, а также в сводную ведомость.

При повторной сдаче экзамена (зачета) полученная оценка (зачет) в сводной ведомости ставится через дробь.

Экзаменационные (зачетные) ведомости и экзаменационные (зачетные) листы хранятся на факультете как документы строгой отчетности.

4.68. На каждого обучающегося, зачисленного в образовательное учреждение, факультетом оформляется зачетная книжка установленного образца, которая выдается в начале обучения на первом курсе.

В зачетную книжку заносятся оценки, полученные по результатам сдачи экзаменов, зачетов, письменных работ (проектов), прохождения практики, заверенные подписями экзаменаторов.

4.69. Исправления должны быть оговорены «исправленному верить», заверены подписью экзаменатора и печатью. Неудовлетворительная оценка («не зачтено») в зачетную книжку не заносится.

4.70. При переводе обучающегося в другое образовательное учреждение, а также при отчислении из вуза, зачетная книжка у него изымается, а взамен ее выдается академическая справка установленного образца.

При переходе обучающегося из другого образовательного учреждения ему оформляется зачетная книжка, в которую заносятся оценки, полученные по результатам сдачи экзаменов (зачетов), курсовых работ, защиты практик из академической справки по учебным дисциплинам, совпадающим с действующим рабочим учебным планом, и заверяются подписью начальника учебного отдела, факультета. Подлинник академической справки подшивается к учебной карточке обучающегося.

4.71. Учебная карточка обучающегося ведется на факультете. В нее переносятся оценки из экзаменационных (зачетных) ведомостей (листов), результаты письменных (защиты курсовых работ (проектов) с указанием темы) работ, защиты прохождения практики (с указанием количества недель), защиты дипломной работы (с указанием темы), итоговой аттестации. Она предназначена для документирования и контроля за выполнением курсантом (слушателем, студентом) учебного плана, по заполнении является документом строгой отчетности.

4.72. Сводная ведомость о результатах выполнения учебного плана обучающимися составляется факультетом на каждую учебную группу за весь период обучения и представляется в государственную аттестационную комиссию.

4.73. Обучающийся, выполнивший все требования учебного плана, допускается к итоговой государственной аттестации (государственным экзаменам по профильным учебным дисциплинам (модулям) или комплексному междисциплинарному экзамену, защите выпускной квалификационной работы).

Порядок создания и работы государственной аттестационной комиссии, а также проведения итоговой государственной аттестации определяется нормативными правовыми актами Минобрнауки России, а также Положением об итоговой аттестации выпускников вуза и Положением о выпускной квалификационной (дипломной) работе (проекте), разработанными вузом и утвержденными начальником института.

4.74. Обучающемуся, имеющему оценку «отлично» не менее чем по 75 процентам учебных дисциплин (модулей) учебного плана (вносимых в приложение к диплому, включающих оценки по учебным дисциплинам (модулям), курсовым работам, практикам), а по остальным учебным дисциплинам (модулям) оценку «хорошо», и прошедшему все виды аттестационных испытаний, входящих в итоговую государственную аттестацию, с оценкой «отлично», выдается диплом с отличием.

Учебные дисциплины (модули), по которым учебным планом предусмотрена итоговая оценка «зачтено», при расчете 75 процентов не учитываются.

4.75. Если по учебной дисциплине (модулю) проводились два и более экзамена, в приложение к диплому (академическую справку) вносится, как правило, последняя экзаменационная оценка, которая учитывается при определении возможности выдачи диплома с отличием.

Если последняя оценка не имеет решающего значения для определения уровня знаний обучающегося в силу незначительного количества часов и важности учебного материала, в выписку в академическую справку вносится оценка за экзамен по наиболее сложной и важной части учебной дисциплины.

4.76. Документы государственного образца об уровне образования, академические справки, а также их дубликаты оформляются факультетами. Порядок заполнения приложения к диплому и других документов государственного образца регламентируется соответствующими нормативными правовыми актами Минобрнауки России.

4.77. Архивные дела выпускников (перечень документов: экзаменационный лист вступительных испытаний, учебная карточка, копия документа об образовании (при поступлении) и приложения к нему с росписью владельца в получении подлинника, копия диплома, выданного образовательным учреждением, и приложения к нему, академическая справка, диплом о неполном высшем образовании (подлинник) при восстановлении, аттестация, заключение о перезачете и переаттестация учебных дисциплин (модулей), документы об изменении фамилии, имени, отчества) хранятся в архиве вуза.

4.78. Порядок перевода, отчисления и восстановления курсантов (слушателей, студентов) в вузе и документальное оформление перезачета учебных дисциплин регламентируется действующим законодательством Российской Федерации и соответствующей Инструкцией, утвержденной начальником вуза.

 

5. Организация учебно-методической работы

 

5.1. Учебно-методическая работа является составной частью образовательного процесса и одним из основных видов деятельности руководства вуза и его педагогических работников, направленной на создание условий для повышения качества образовательного процесса.

5.2. Учебно-методическая работа в вузе осуществляется по следующим основным направлениям:

разработка и проведение мероприятий по совершенствованию управления образовательным процессом, организации педагогического труда;

разработка и обсуждение учебных планов, рабочих программ учебных дисциплин (модулей) и других документов планирования образовательного процесса;

разработка и обсуждение частных методик преподавания учебных дисциплин (модулей), текстов лекций, а также методик организации проведения различных видов учебных занятий;

разработка методического обеспечения преподавания учебных дисциплин (модулей)

внедрение в образовательный процесс новых образовательных технологий, изучение и обобщение положительного опыта методической работы;

совершенствование методики организации самостоятельной работы обучающихся;

подготовка и выпуск методических сборников и информационных бюллетеней по вопросам педагогики, психологии, методики преподавания и научной организации образовательного процесса.

5.3. Основными формами учебно-методической работы являются:

заседания методического совета, советов факультетов, кафедр;

научно-методические конференции, совещания и семинары;

учебно-методические сборы;

заседания предметно-методических секций кафедр;

открытые, пробные, показательные занятия, взаимные посещения занятий;

лекции и доклады по методике обучения и воспитания, педагогике и психологии;

научные исследования по вопросам методики обучения и воспитания;

деятельность кабинета педагогического мастерства;

деятельность учебно-методических кабинетов факультетов, кафедр;

деятельность школы начинающих преподавателей;

повседневная работа педагогических работников по совершенствованию методики обучения.

5.4. Работа методического совета вуза осуществляется на основании соответствующего Положения, разработанного в вузе, утвержденного начальником института. Председателем методического совета является заместитель начальника института по учебной работе.

В течение учебного года проводится, как правило, не менее 11 заседаний методического совета. На заседаниях методического совета рассматриваются наиболее важные мероприятия по организации, планированию и ведению образовательного процесса, обсуждаются итоги учебной и методической работы.

5.5. Научно-методические конференции, совещания и семинары проводятся по общим вопросам методики образовательного процесса, методикам преподавания отдельных учебных дисциплин (модулей), проблемам организации труда педагогических работников и обучающихся в целях обобщения положительного опыта педагогической деятельности и повышения эффективности образовательного процесса.