Хроники объединного фонда электронных ресурсов «Наука и образование» (спецвыпуск) (стр. 15 )

Тип ЭВМ: Pentium IV Тип и версия ОС: Windows * Инструментальные средства: Word

УДК 37.01:007 (045)

№ ОФЭРНиО: 16095

Что могут дать технологический аскетизм, мозаика и масштабирование в компьютерных средствах образовательного назначения? / Учреждение Российской академии образования Институт научной информации и мониторинга

Статья посвящена возможным путям решения одного из наболевших вопросов информатизации образования: удручающе низкие активность и успешность использования обучающих программ. Приводятся краткие результаты анализа экранного интерфейса компьютерных средств обучения, ведущегося с позиций удобства применения в процессе обучения. Раскрывается содержание центральных для данной публикации понятий технологический аскетизм, мозаика и масштабирование. Обосновывается значимость создания функциональных (работоспособных) методических прототипов, предваряющих разработку полноценных цифровых образовательных ресурсов. Описание теоретических выводов поддерживается демонстрацией практических результатов исследований коллектива неформального научно-исследовательского объединения «Визуальная школа» (www. vischool. rxt. ru).

Тип ЭВМ: Pentium IV Тип и версия ОС: Windows * Инструментальные средства: Word

УДК 378

№ ОФЭРНиО: 16096

Электронные ресурсы науки, культуры и образования: проблемы развития / Учреждение Российской академии образования Институт научной информации и мониторинга

Производство, распространение и потребление информационных ресурсов активно переходят в цифровую форму, прежде всего, через Интернет. Некоторые виды информации уже полностью перешли в цифровую форму, например, научные журналы или энциклопедии. Основной способ организации этих ресурсов – это электронные библиотеки, которые выполняют и интегрируют функции традиционных библиотек, систем научно-технической информации, архивов, коллекторов, других информационных служб и фондов. В то же время современная организационная, экономическая, правовая инфраструктура информационной индустрии совершенно не соответствует современным реалиям и тенденциям.

Тип ЭВМ: Pentium IV Тип и версия ОС: Windows * Инструментальные средства: Word

УДК 37

№ ОФЭРНиО: 16097

Играть, обучаясь или обучаться, играя с помощью электронных средств обучения? / Учреждение Российской академии образования Институт научной информации и мониторинга

В статье описывается процесс разработки прототипа компьютерных игр, способных реагировать на действия пользователя, построенных с применением технологии Flash, позволяющей вводить интерактивные элементы, которыми управляет учащийся. Эти игры рассматриваются как инструмент для пропедевтики, приобретения и закрепления учебных знаний в ходе изучения предметов «Окружающий мир» и «Анатомия и физиология человека». Одной из важных особенностей наших программ являются дружелюбность, положительный эмоциональный настрой, повышение мотивации самостоятельной работы школьника и студента в домашних условиях. Особую роль в этом плане играют компьютерные мини-задачники, которые могут применяться для обучения по многим учебным дисциплинам, изучаемым в школах, учреждениях среднего профессионального и высшего образования, учреждениях дополнительного и профессионального образования и т. д.

Тип ЭВМ: Pentium IV Тип и версия ОС: Windows * Инструментальные средства: Word

УДК 378

№ ОФЭРНиО: 16098

Романов A. M. Формирование личности студента в условиях образовательной деятельности / Учреждение Российской академии образования Институт научной информации и мониторинга

Происходящие в настоящее время процессы глобализации и интеграции мирового сообщества влекут за собой переосмысление сложившихся ценностей. Переориентация всего учебного процесса на личность обучающегося в условиях демократических тенденций современного развития российского общества ведет к заметному изменению всей структуры образования и обучения. Условием прогресса становится готовность общественного и индивидуального сознания к переменам во всех сферах жизни социума и принятию нового как ценности. Экзистенциальная сущность человека оказывается востребованной в современной социокультурной ситуации, когда в динамично меняющемся поликультурном мире необходимо уметь самостоятельно осмысливать постоянно обновляющуюся информацию и использовать результаты понимания при решении актуальных жизненных задач. Одновременно можно констатировать, что в учебно-воспитательном процессе сложилось противоречие между экспоненциально нарастающей информационной составляющей образования, нуждающейся в осмыслении, и педагогическими условиями и средствами, обеспечивающими развитие способности обучающихся извлекать из информации личностно ценное содержание.

Тип ЭВМ: Pentium IV Тип и версия ОС: Windows * Инструментальные средства: Word

УДК 378

№ ОФЭРНиО: 16099

Современные педагогические условия и средства организации смыслообразования в учебном процессе вуза / Учреждение Российской академии образования Институт научной информации и мониторинга

В настоящее время современному российскому обществу необходим человек духовно развитый, способный поддержать глубокие отечественные культурные, моральные, нравственные традиции и обогатить их за счет интеграции с другими культурами в условиях глобализации мирового культурного и информационного пространства. В статье сделан вывод о том, что смысл представляет собой категорию объективно-субъективную; в смысловых образованиях в специфической форме отражено пристрастное, индивидуализированное отношение субъекта к миру. Смысловая сфера личности в свою очередь обеспечивает смысловую регуляцию целостной жизнедеятельности субъекта во всех ее аспектах. Особое значение для оптимизации процесса развития смысловой сферы субъекта образования имеет возможность реализации совокупности социально-психологических, педагогических и дидактических средств.

Тип ЭВМ: Pentium IV Тип и версия ОС: Windows * Инструментальные средства: Word

УДК 378

№ ОФЭРНиО: 16100

Какие знания мы получаем о братьях наших меньших и о нас самих в современном информационном пространстве? / Учреждение Российской академии образования Институт научной информации и мониторинга

Данная статья является предисловием к циклу пяти статей авторского коллектива неформального научно-исследовательского объединения «Визуальная школа». В публикациях очерчиваются тупиковые пути и выявляются позитивные направления в представлении биологических учебных знаний на страницах бумажных учебников и в электронных ресурсах образовательного назначения. Излагаемая точка зрения представлена примерами, относящимися к периодам пропедевтики и поддержки процесса усвоения знаний об окружающем нас мире (в начальной и средней школе) и о некоторых особенностях строения тела человека (в старших классах школы и на первых курсах колледжей и немедицинских вузов).

Тип ЭВМ: Pentium IV Тип и версия ОС: Windows * Инструментальные средства: Word

УДК 339 (045)

№ ОФЭРНиО: 16101

Консультант в торговом зале: миссия выполнима / Учреждение Российской академии образования Институт научной информации и мониторинга

Для того, чтобы выиграть чемпионат мира, спортсмену надо тренироваться - каждый день, по много часов. Но, даже победив в одном соревновании, надо продолжить тренировки, чтобы успешно выступить на следующем. Наверное, иногда спортсмен очень сложно преодолеть себя и продолжить работать. провизором в аптеке проще: клиенты приходят в аптеку сами и заставляют учиться - каждый день, по несколько часов. Данная статья о том, как выиграть первенство продавцов.

Тип ЭВМ: Pentium IV Тип и версия ОС: Windows * Инструментальные средства: Word

УДК 378 (035)

№ ОФЭРНиО: 16102

Педагогические условия формирования смыслообразующей мотивации студентов вуза в информационно-образовательной среде / Учреждение Российской академии образования Институт научной информации и мониторинга Монография посвящена комплексному теоретико-методологическому исследованию проблемы формирования смыслообразующей образовательной мотивации студентов вуза в информационно-образовательной среде. Выявлены теоретико-методологические подходы к исследованию информационно-образовательной среды, рассмотрены современные подходы (в том числе – компетентностный и личностно-ориентированный) к организации педагогического процесса вуза, проанализирована роль и возможности использования современной информационно-образовательной среды в организации педагогического процесса вуза. Обсуждаются актуальные педагогические условия и средства формирования смыслообразующей образовательной мотивации студентов вуза в информационно-образовательной среде. Предназначена для педагогов, ученых и практиков, интересующихся проблематикой формирования смыслообразующей образовательной мотивации студентов вуза в информационно-образовательной среде, а также для студентов, магистрантов и аспирантов высших учебных заведений педагогического профиля.

Тип ЭВМ: Pentium IV Тип и версия ОС: Windows * Инструментальные средства: Word

УДК 373

№ ОФЭРНиО: 16103

Отчёт по результатам тестирования учащихся / Учреждение Российской академии образования Институт научной информации и мониторинга Разработаны тесты для выявления уровня экологических знаний по предметам биологического цикла. Тестирование проведено в 6 – 9 и 11 классах МОУ СОШ № 82 им. и МОУ СОШ №75 г. Черноголовка Московской области. В тестировании участвовало 504 учащихся. Результаты тестирования представлены в виде графиков и таблиц.

Тип ЭВМ: Pentium IV Тип и версия ОС: Windows * Инструментальные средства: Word

УДК 340 (045)

№ ОФЭРНиО: 16104