Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 10 )

Содержание и построение школьного курса химии. Организация процесса обучения химии в школах разного типа. Методы обучения химии. Контроль и оценка результатов обучения химии. Средства обучения химии, кабинет химии. Организационные формы обучения химии. Методика изучения важнейших понятий, законов, теорий химии. Обобщение и систематизация знаний по химии. Методика решения задач по химии. Практикум по технике и методике химического эксперимента. Современные технологии в обучении химии.

Требования к освоению дисциплины:

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

ценностные основы и современные приоритеты школьного химического образования; одобренные Министерством образования РФ школьные программы, учебники, учебные и методические пособия, нормативную документацию; критерии анализа учебников и ме­тодической литературы по химии; теоретические основы дидактики химии; методы обучения химии, их классификацию; современные методы обучения; характеристику важнейшего метода обучения химии – химического экспе­римента; методы диагностики знаний по химии; организационные формы обучения химии; виды внеклассной (внеурочной) работы по химии в школе; организацию и оборудование школьного химического кабинета; технику безопасности при работе в кабинете химии и охрану труда, порядок приобрете­ния, хранения и использования средств обучения; технические средства обуче­ния, их дидактические возможности; вопросы частных методик, относящиеся к основным темам школьного кур­са; различные подходы к изучению тем; классификацию и сущность различных современных технологий обучения;

уметь:

сравнивать содержание различных школьных программ; содержание, построение, дидак­тический аппарат школьных учебников и отбирать лучшие. При этом учиты­вать необходимость реализации социального заказа современного общества, госстандарта по химии, образовательных, воспитательных и развивающих це­лей обучения, требования педагогики, психологии, методики обучения химии; составлять планы уроков разных типов с учетом профиля обучения, уровня развития учащихся, положений теории формирования понятий; ставить демонстрационный и ученический эксперимент с учетом требований простоты, надежности, безопасности, эффективности, наглядности, экономич­ности, информативности; составлять инструкции к лабораторным опытам, практическим занятиям, само­стоятельным работам с учебником и другой литературой; создавать опорные конспекты, сводные сравнительно-обобщающие таблицы, схемы для систематизации, лучшего обзора и запоминания знаний учащихся; отбирать и создавать рациональные алгоритмы, планы решения расчетных, текстовых (ка­чественных) и экспериментальных задач, приспособленные к уровню развития учащихся, учитывающие межпредметные связи и пр.; грамотно использовать средства наглядности, осуществлять все виды со­четания речи и наглядности в обучении; подбирать и использовать на уроках игровые приемы, занимательность, крае­ведческий материал; самостоятельно составлять и грамотно использовать изданные типографским способом задания для индивидуального, фронтального учета знаний, для кратковременных и дли­тельных контрольных работ, химические диктанты, тесты; верно определять объем и содержание домашнего задания, многообразно про­верять его усвоение; проводить самоанализ урока и анализ наблюдаемых уроков; составлять тематический план, методическую разработку темы; разрабатывать и проводить массовые, групповые и индивидуальные формы внеклассной работы; правильно вести лабораторное хозяйство, пополнять оборудование химическо­го кабинета, учитывая соответствующие правила его организации и оборудова­ния; проектировать и реализовывать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий;

владеть:

способами ориентации в профессиональных источниках (журналы, сайты, образовательные порталы); способами предупреждения и разрешения «нестандартных» ситуаций на уроке и вне его; способами установления контактов и поддержания взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса; владеть основными приемами работы с ТСО, подбирать, создавать и использо­вать материалы к ним. Использовать современные образовательные ресурсы. способами проектной и инновационной деятельности по предмету. способами совершенствования профессиональных знаний и умений.

Разработчик: доцент .

Неорганическая химия

Цель: формирование у студентов знаний теоретических основ фундаментального раздела химии – неорганической химии; раскрытие взаимосвязи строения вещества и протекания химических процессов.

Задачи дисциплины:

Формирование общекультурных компетенций: (ОК-1); (ОК-4); (ОК-8); (ОК-9); (ОК-16).

Формирование профессиональных компетенций: (ПК-1); (ПК-8); (ПК-11)

изучение теоретических основ неорганической химии; владение навыками химического эксперимента; методами безопасного обращения с химическими материалами

Содержание:

Модуль 1. Химия простых веществ и соединений элементов А-групп. Важнейшие биогенные элементы. Общая характеристика. Элементы и соединения IА-группы, IIА-группы, IIIА-группы, IVА-группы, VА-группы, VIА-группы, VIIА-группы. Благородные газы.

Модуль 2. Химия простых веществ и соединений элементов В-групп (побочных подгрупп). Биогенная роль. Общие свойства металлов. Общая характеристика. Элементы и соединения IB, IIB, IIIB, VIB, VIIB, VIIIB-групп. Лантаноиды и актиноиды.

Требования к освоению дисциплины

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

·  состав, строение и химические свойства простых веществ и химических соединений;

·  связь строения вещества и его реакционной способности;

уметь:

·  подтверждать различные химические свойства веществ уравнениями реакций;

·  решать типовые задачи, строя необходимые логические цепи с использованием полученных знаний;

·  прогнозировать и описывать свойства веществ на основе закономерностей, вытекающих из Периодического закона и Периодической системы элементов;

·  самостоятельно проводить школьные опыты по неорганической химии с соблюдением всех необходимых мер техники безопасности;

·  самостоятельно работать с химической литературой и решать возникающие вопросы, связанные как с постановкой химических экспериментов, так и с теоретическими вопросами, не включенными в программу;

владеть навыками:

·  обращения с химическими веществами и работы с лабораторным оборудованием;

·  получения неорганических веществ и доказательства их свойств.

Разработчик: доцент

Общая химия

Цель: сформировать фундаментальные знания в области общей химии; экспериментальные и практические навыки.

Задачи дисциплины:

Формирование общекультурных компетенций: (ОК-1); (ОК-4); (ОК-8); (ОК-9); (ОК-16).

Формирование профессиональных компетенций: (ПК-1); (ПК-8); (ПК-11);

способности понимать особенности химической формы организации материи, владение основными химическими понятиями, знаниями фундаментальных законов химии, химических явлений и процессов; владение навыками химического эксперимента; методами безопасного обращения с химическими материалами.

Содержание:

Основные химические понятия и законы. Строение вещества в свете Периодического закона и системы химических элементов . Основы химической термодинамики и кинетики. Дисперсные системы. Электролитическая диссоциация. Окислительно-восстановительные реакции. Электрохимия. Координационные соединения.

Требования к освоению дисциплины

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

·  предмет и объекты изучения химии; положение химии среди других естественных наук;

·  основные химические понятия;

·  важнейшие общехимические теории и законы;

·  основы квантово-механической теории строения атомов и молекул;

·  сущность Периодического закона, его развитие и современное состояние;

·  основы химической термодинамики и кинетики;

·  основы теории растворов;

·  основы теории электролитической диссоциации;

·  основные классы и номенклатуру неорганических соединений;

·  основы координационной теории комплексных соединений;

уметь:

·  применять общехимические законы в решении задач;

·  производить химические расчеты;

·  подтверждать различные химические свойства веществ уравнениями реакций;

·  решать типовые задачи, строя необходимые логические цепи с использованием полученных знаний;

·  прогнозировать и описывать свойства веществ на основе закономерностей, вытекающих из Периодического закона и Периодической системы элементов;

·  объяснять природу химической связи;

·  самостоятельно проводить школьные опыты по неорганической химии с соблюдением всех необходимых мер техники безопасности;

·  самостоятельно работать с химической литературой;

владеть навыками:

·  осуществления простейших химических операций;

·  получения простых веществ из сложных; превращения одних сложных веществ в другие путем реакций соединений, обмена, окисления-восстановления;

·  приготовления растворов заданной концентрации;

·  обращения с химическими веществами и работы с лабораторным оборудованием;

·  владеть химическим языком, терминологией и символикой.

Разработчик: кандидат химических наук, доцент

Физическая и коллоидная химия

Цель: формирование у студентов устойчивых знаний и умений, включающих основные законы, понятия и принципы описания химических веществ и процессов; формирование знаний о поверхностных явлениях и дисперсных системах.

Задачи дисциплины:

Формирование общекультурных компетенций: (ОК-1); (ОК-4); (ОК-8); (ОК-9); (ОК-16).

Формирование профессиональных компетенций: (ПК-1); (ПК-8); (ПК-11);