Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 8 )

Разработчики: доктор психологических наук, профессор , кандидат психологических наук, доцент .

«Биотехнология»

Цель: сформировать представление о биотехнологии как приоритетной области современной биологии, дать понятие о предмете и объектах биотехнологии, ее месте в ряду естественных дисциплин, значении в жизни современного общества и роли в научно-техническом процессе;

-  сформировать практические навыки работы в биотехнологических исследованиях;

-  ознакомить студентов с современными методами биотехнологических манипуляций.

Студент должен уметь решать задачи профессиональной деятельности:

в области учебно-воспитательной деятельности:

-  проводить процесс обучения в соответствии с образовательной программой;

-  использовать информационные и компьютерные технологии;

-  воспитывать учащихся, формировать у них духовные и нравственные ценности и патриотические убеждения на основе индивидуального подхода,

в области научно-методической деятельности:

-  проводить научно-методическую работу;

-  анализировать собственную деятельность с целью ее совершенствования и повышения квалификации,

в области культурно-просветительной деятельности:

-  формировать общекультурные и этические ценности.

Содержание:

Модуль 1. Биотехнология различных производств.

1.1.  Получение метаболитов.

1.2.  Биоиндустрия ферментов

1.3.  Пищевая биотехнология

Модуль 2. Клеточная и тканевая биотехнология.

2.1. Биотехнология в сельском хозяйстве.

2.2. Биотехнология в медицине

Модуль 3. Генная инженерия

3.1. Генная инженерия в сельском хозяйстве и микробиологии.

3.2. Генная инженерия в медицине.

Требования к освоению дисциплины:

Знать: - содержание предмета биотехнология;

- современные проблемы биотехнологии;

- основные биотехнологические процессы;

-  роль биотехнологии в решении актуальных социально-экономических проблем;

Уметь: - объяснить содержание традиционных и современных

биотехнологий;

-  объяснить сущность генной и клеточной инженерии;

-  использовать знания по биотехнологии для биологического, химического и экологического образования школьников;

-  аргументировать научную позицию при анализе научной и популярной литературы, антинаучных утверждений и популистских выступлений,

Владеть: - современными методами биотехнологических исследований;

- основами системного подхода к изучаемым биотехнологическим

процессам;

- терминами биотехнологии.

- понятийным аппаратом биотехнологии

Разработчик: доктор сельско-хозяйственных наук, профессор

Ботаника с основами фитоценологии

1. Цель дисциплины: создать условия для формирования систематизированных знаний в области ботаники.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Ботаника с основами фитоценологии» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла (В.3.1.).

Для успешного изучения дисциплины студенты используют знания и умения, сформированные в процессе изучения предметов «Биология», «Экология», «Химия» на предыдущем уровне образования. Дисциплина «Ботаника с основами фитоценологии » является основой для изучения таких областей знаний как физиология растений, генетика, экология.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

- понимание основных биологическими биологических законов, явлений и знание биологических законов (СК-1);

- обладание знаниями об особенностях морфологии, анатомии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, грибов и микроорганизмов, понимает их роль в природе и хозяйственной деятельности человека (СК-2);

- способность объяснять химические основы биологических процессов и физиологические механизмы работы различных систем и органов растений, животных и человека (СК-3);

- способность ориентироваться в вопросах биохимического единства органического мира, молекулярных основах наследственности, изменчивости и методах генетического анализа (СК-4);

- владение знаниями о закономерностях развития органического мира (СК-5);

- способность понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы и пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способен к системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов (СК -6);

- способность применять биологические и экологические знания для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности (СК -7);

- способность к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований (СК – 8).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- проблемы ботаники, состояние и перспективы её развития в системе биологических наук;

- особенности анатомического и морфологического строения растений;

- основной понятийно-категориальный аппарат ботаники и смежных с нею наук;

- основные методы изучения ботанических объектов;

- основные систематические категории, выделяемые в царствах Растения, Грибы;

- биологию и характеристику циклов развития организмов основных систематических категорий, изучаемых ботаникой;

- основные этапы эволюции растительного мира и других организмов, изучаемых в ботанике;

- научные представления о разнообразии растительного мира и других группах организмов, относимых к области ботаники (бактерии, грибы, лишайники), об особенностях их строения, экологии и эволюции;

- научные представления о растительном покрове как сложной интегрированной системе флоры и растительности, современные представления о динамических процессах под влиянием антропогенных воздействий;

- особенности флоры и растительности местного края.

уметь:

- самостоятельно работать в лаборатории с натуральными объектами и другим раздаточным материалом;

- самостоятельно работать с новым теоретическим материалом;

- уметь адаптировать научные знания и умения к целям и задачам школьного биологического и экологического образования;

- определять принадлежность организма к определённой систематической категории;

- проводить самостоятельную научно-исследовательскую работу.

владеть:

- навыками приготовления временных препаратов;

- навыками изготовления гербарных коллекций;

- методикой определения растений, методикой морфологического описания растений. 

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц.

5. Разработчики: доц. кафедры ботаники и ОСХ , А.

Методика обучения биологии

Цель дисциплины: формирование социальной значимости будущей профессии, мотивации к выполнению профессиональной деятельности, знаний, умений навыков в области методики обучения биологии, профессиональной методической компетенции учителя биологии.

Содержание дисциплины

Модуль 1.Общая методика преподавания биологии.

1.1.  История развития естествознания

1.2.  Формы обучения биологии

1.3.  Методы обучения биологии

1.4.  Внеклассная работа по биологии

Модуль 2. Методика преподавания раздела «Растения»

2.1.Методика формирования морфологических понятий

2.2. Методика формирования анатомических понятий

2.3. Методика формирования физиологических понятий

2.4. Методика формирования систематических понятий

Модуль 3. Методика преподавания раздела «Животные»

3.1.Методика вводного урока

3.2. Методика демонстрации натурального объекта

3.3. Методика обобщающего урока.

3.4. Методика формирования экологических понятий

Модуль 4. Методика преподавания раздела «Человек и его здоровье»

4.1. Методика формирования санитарно-гигиенических понятий

4.2. Методика проведения демонстрационного эксперимента

4.3. Методика нетрадиционного урока

Модуль 5. Методика преподавания раздела «Общая биология»

5.1. Методика лекции

5.2. Методика семинарского занятия

5.3. Методика проведения зачета, конференции.

Требования к освоению дисциплины:

Знать:

-систему биологического образования современной средней школы;

-содержание и принципы построения школьных программ и учебников по биологии;

-формы, методы и средства учебно-воспитательного процесса по биологии;

- особенности натуралистической работы в школе.

уметь:

- определять учебно-воспитательные задачи изучаемого материала;

-анализировать результаты учебно-воспитательной деятельности с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации;

- адаптировать научное содержание учебных материалов с учетом возраста учащихся;

- проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

- осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений;

- разрабатывать и преподавать элективные курсы в профильной школе;

владеть:

- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т. д.);

- способами проектной и инновационной деятельности в образовании;

- различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;

- способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 14 зачетных единиц.

Разработчик: доцент кафедры ботаники

Микробиология

Цель: развитие профессиональных специальных компетенций студентов в области микробиологии

Содержание: Модуль 1 . Специфика прокариотической клетки и методов ее изучения. Деление, размножение, культивирование микроорганизмов. Систематика: группы архей и группы бактерий.