Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 15 )

Требования к освоению дисциплины:

Знать: основные этапы истории социальной экологии и природопользования;

Причины и следствия глобального экологического кризиса;

иметь представление о направлениях выхода из глобального геоэкологического кризиса.

Уметь: оценивать воздействие человека на современном этапе и на протяжении истории развития цивилизаций на природную среду;

оценивать степень неблагоприятности характера и масштабов природопользования на конкретной территории.

Владеть: методикой оценки природно-ресурсного потенциала и характера природопользования.

Разработчики: ст. преп.

Физиология человека и животных

Цель: формирование общекультурных и профессиональных компетенций в области физиологии человека и животных на основе современных представлений о процессах жизнедеятельности и механизмах их регулирования, на основе общих закономерностей адаптивного процесса.

Содержание:

Модуль 1. Физиология возбудимых образований. Современные представления о механизмах биоэлектрических явлений.

Модуль 2. Физиология ЦНС. Учение о функциональных системах.

Модуль 3. Значение и морфо-функциональные особенности основных висцеральных систем организма. Система кровообращения. Система крови. Система дыхания. Система пищеварения. Система выделения.

Модуль 4. Обмен веществ, его значение, основные этапы. Физиологические основы питания. Теплообмен.

Модуль 5. Физиологическое содержание анализаторной функции.

Модуль 6. Высшая нервная деятельность человека и животных.

Модуль 7. Взаимосвязь и взаимодействие нервной и гуморальной регуляции функций в организме. Роль желез внутренней секреции в регуляции физиологических функций.

Требования к освоению дисциплины:

Знать:

- процессы жизнедеятельности и механизмы их регулирования в клетках, тканях, органах и системах, а также целостном организме человека и животных (ПК-3);

- современные закономерности физиологии, основанные на изучении теории функциональных систем; единства структуры, химизма и функций организма человека и животных (ПК-4);

- механизмы адаптаций организма к условиям среды (ПК-1);

- современные методы физиологических исследований (ПК-13).

Уметь:

- разбираться в современной физиологической аппаратуре и осуществлять самостоятельную экспериментальную деятельность на лабораторных занятиях (ПК-1; ПК-13);

- анализировать и оценивать результаты лабораторных исследований (ПК-6);

- использовать знания физиологических закономерностей для научной организации труда и отдыха (ПК-2; ПК-11).

Владеть:

- основными физиологическими понятиями и законами (ПК-2);

- навыками постановки лабораторного эксперимента на животных (лягушках) и человеке (ПК-13);

- методами определения внешних показателей деятельности основных физиологических систем организма человека (ПК-11; ПК-13);

- навыками определения некоторых показателей высших психических функций и индивидуально-типологических свойств личности (ПК-11; ПК-13).

Разработчик: кандидат биологических наук, доцент

Экология человека

Цель: формирование общекультурных и профессиональных компетенций в области экологии человека на основе знаний общих закономерностей взаимодействия организмов со средой обитания, общих закономерностей адаптивного процесса.

Содержание:

Модуль 1. Взаимодействие организма человека и природной среды.

Основы адаптации Антропогенные изменения природной среды и их воздействие на человека. Экология и здоровье человека. Факторы экологического риска. Основные этапы и аспекты индивидуального развития человека. Общие закономерности адаптивного процесса. Приспособленность человека для жизни в разных средах. Экологическая дифференциация человечества.

Модуль 2. Социальные аспекты экологии человека.

Демографические аспекты экологии человека. Экологические аспекты урбанизации. Урбанизация как фактор риска для здоровья человека. Учение о здоровье (валеология). Анализ факторов здоровья. Проблемы нездорового образа жизни.

Требования к освоению дисциплины:

Знать:

-место и роль экологии человека в системе современных экологических знаний (ПК-2; ПК-4);

- основные закономерности взаимодействия организма человека и природной среды (ПК-4);

- физиологические основы адаптаций, характеристику основных адаптивных типов (ПК-4; ПК-8);

- основные аспекты индивидуального развития организма человека (ПК-2);

- основы здорового образа жизни (ПК-4).

Уметь:

- анализировать взаимосвязи между различными элементами окружающей среды и процессами жизнедеятельности населения (ПК-2);

- оценивать значение природных и социально-экологических факторов в формировании здоровья населения (ПК-4);

- ориентироваться в основных причинах возникновения экологически обусловленных заболеваний (ПК-4);

- анализировать основные факторы здоровья (ПК-4).

Владеть:

- навыками определения основных параметров окружающей среды (учебной, производственной, жилой) для прогнозирования последствий их воздействия на организм человека (ПК-9; ПК-2);

- методиками антропометрических исследований по оценке уровня физического развития и функциональных резервов организма (ПК-11; ПК-4).

Разработчик: кандидат биологических наук, доцент

Б.4. Физическая культура

1. Цели и задачи физического воспитания

Основной целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности.

Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных и оздоровительных задач:

- понимание роли физической культуры в развитии личности, подготовке ее к жизни и профессиональной деятельности;

- знание научно-практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;

- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление собственного здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре;

- приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных целей.

2. Содержание

Учебный материал включает в себя следующие разделы:

Модуль 1. Теоретический, формирующий систему научно-практических знаний по физической культуре.

Модуль 2. Практический, состоящий из двух подразделов:

а) учебно-тренировочного, способствующего сохранению здоровья, повышению физической и двигательной подготовленности, направленному формированию личностных свойств и качеств, развитию самодеятельных форм физического совершенствования студентов.

б) методико-практического, обеспечивающего овладение методами и способами практического использования знаний, умений и навыков физкультурно-спортивной деятельности для достижения учебных, профессиональных и жизненных целей студентов.

Модуль 3. Контрольный, определяющий дифференцированный и объективный учет результатов учебной деятельности студентов.

3. Требования к освоению дисциплины

Все три раздела содержания органически связаны между собой и определяют направленность образовательно-воспитательного процесса в овладении знаниями и умениями учебной программы.

Знать: научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни; основные принципы физического воспитания; здоровье и здоровый образ жизни; физическое самовоспитание студентов вузов; влияние физических упражнений на физическое развитие и состояние здоровья.

Уметь: контролировать состояние организма по пульсу; согласовывать жизнедеятельность организма с ритмами природы в режиме дня; проводить судейство соревнований по одному из видов спорта (легкая атлетика, настольный теннис, волейбол, баскетбол).

Владеть: методикой составления конспекта и проведения утренней гигиенической гимнастики; методикой проведения подвижных игр; техникой игры в настольный теннис, баскетбол, волейбол, бег.

Разработчик: зав. кафедрой физической культуры, доцент .

Приложение 3. Программы учебной и производственной практик.

Ботаника

Цель: Закрепить знания о морфологии и систематике растений, выработать умения распознавать растения в периоде, обучить владению методами флористических и фитоценологических исследований.

База проведения: Учебная база «Чистик».

Физиология растений

Цель: Закрепить теоретические знания, выработать умения по отбору материала по анализу растений, обучить методам полевых и лабораторных исследований физиологии растений.

База проведения: учебный участок Университета.

Методика обучения биологии

Цель: Изучить особенности натуралистической работы со школьниками в процессе изучения биологии. Сформировать умения по организации разнообразных форм натуралистической работы.

База проведения: областная станция юных натуралистов.

Основы с.-х. производства

Цель: Развитие профессиональных навыков учителя в практической биологии.

База проведения: учебный участок Университета, областная станция юных натуралистов.

Педагогическая практика

Цель: Изучить учебно-воспитательный процесс, методику преподавания биологии и химии в школе.

База проведения: школы г. Смоленска и Смоленской области.

Химическая технология

Цель: углубление и закрепление теоретических знаний, формирование правильных представлений о производственных процессах.

Практика направлена на формирование следующих компетенций:

общекультурных:

·  владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

·  умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

·  стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-3);

профессиональных:

·  способность разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

·  способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);

·  способность осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4).

Содержание:

Ознакомительные экскурсии на предприятия химической промышленности и смежных отраслей, ознакомление с дополнительной литературой, накопление материала для коллекций, схем, альбомов и т. п.

Требования к освоению дисциплины

В результате практики по прикладной химии обучающийся должен:

знать:

·  основы химико-технологических процессов;

·  общие принципы организации производства;

·  типовое производственное оборудование;

·  мероприятиями в области охраны окружающей среды;

·  важнейшие профессии химической и смежных отраслей промышленности;

уметь:

ориентироваться в технологических схемах производства;

владеть:

·  навыками организации и проведения экскурсий на предприятия;.

навыками профориентационной работы в школе; способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы).

Разработчик: к. х.н., доцент

Зоология

Цель практики: создать условия для приобретения студентами знаний о видовом разнообразии животных района практики; об особенностях их морфологического строения и о структуре различных типов зооценозов, а также приобретении навыков работы с биоматериалом в полевых условиях и навыков проведения экспериментальных научных работ.

База проведения: учебная практика по зоологии беспозвоночных животных проводится в экологически чистом районе Смоленской области на учебной базе Смоленского государственного университета «Чистик», которая расположена в Демидовском районе на территории национального парка «Смоленское Поозерье».

Генетика и экология

Цель практики: создать условия для приобретения студентами знаний о адаптациях животных и растений к различным факторам окружающей среды, особенностям структуры популяций и биоценозов, закономерностях мутационных процессов, основными видами биоиндикаторами окружающей среды. Студент должен приобрести навыки работы с биоматериалом в полевых условиях и навыков проведения экспериментальных научных работ.

База проведения: учебная практика по зоологии беспозвоночных животных проводится в экологически чистом районе Смоленской области на учебной базе Смоленского государственного университета «Чистик», которая расположена в Демидовском районе на территории национального парка «Смоленское Поозерье».

Приложение 4. Фонды оценочных средств, матрицы соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств

Размещается и обновляется на официальном сайте университета в сентябре каждого текущего учебного года.

Приложение 5. Регламент по организации периодического обновления ООП ВПО в целом и составляющих ее документов

Размещается и обновляется на официальном сайте университета в сентябре каждого текущего учебного года.