Социально-культурная деятельность (стр. 2 )

Раздел 1. Общая характеристика социально-культурной деятельности

1.1.  Предмет, цели, задачи, содержание и источники курса.

Многоаспектность и целостность социально-культурной деятельности.

Определение СКД. Характерные черты СКД: свобода выбора, активность; обусловленность национально-этническими, региональными особенностями и традициями. Многообразие видов СКД, зависимость от общекультурных, художественных, познавательных, политических, социальных, бытовых, семейных, профессиональных интересов взрослых, молодежи, детей. Институциональные и неинституциональные формы. Связь с рекреацией, саморазвитием, самореализацией, общением, оздоровлением.

1.2. Социально-культурная деятельность как специализированная область общественной практики.

Социально-педагогическое, психолого-педагогическое, информационное, организационно-методическое содействие развитию личности в процессе производства, интерпретации, сохранения и распространения культурных ценностей.

Культуроохранная деятельность по изучению, сохранению, восстановлению и использованию культурного наследия. Культуротворческая деятельность, направленная на творческое развитие детей, подростков и взрослых. Социоорганизационная деятельность, направленная на развитие инновационных движений в социокультурной сфере, разработку и реализациу федеральных, региональных, муниципальных и иных целевых социально-культурных программ и технологий. Социопедагогическая деятельность направленная на проведение массовой информационно-просветительной и воспитательной работы по месту жительства. Социозащитная деятельность и социально-культурная поддержка людей с особенностями физического развития, участие в деятельности по социальной и социокультурной реабилитации и адаптации лиц с отклоняющимся поведением; помощь в семейном воспитании детей.

1.3. Философско-гуманистические основания социально-культурной деятельности.

Происхождение термина «культура». Аксиологическая трактовка культуры. Культура как результат и способ человеческой деятельности. Культура и общество в системе бытия. Функции общества и культуры. Отличие общественной и культурной деятельности. Социальный и культурный аспект развития личности. Социальный и культурный аспект развития региона. Социальный и культурный аспект развития человечества. Гуманистический, культурологический, развивающий характер социально-культурной деятельности.

1.4. Социально-культурная деятельность как интегратор общественного взаимодействия и фактор творческого развития личности.

Интегративная функция социально-культурной деятельности. Понятие рабочее, нерабочее и свободное время. Творческое развитие личности в рабочее и свободное время. Определение досуга. Характерные черты досуга. Отличительные черты СКД в сфере досуга. Отличие социально-культурной и культурно-досуговой деятельности. Основные концепции досуговой деятельности. Условия существования досуга. Соотношение категорий досуг, рекреация, свободное время. Досуг как условие творческого развития личности и культуры. Психолого-педагогические основы социокультурной деятельности.

1.5. Субъекты социально-культурной деятельности.

Субъекты СКД: социокультурные институты, учреждения и организации – семья, государственные и муниципальные структуры, производственные объединения и предприятия, негосударственные общественные и коммерческие организации, система народного образования, средства массовой информации, специальные учреждения социокультурного профиля (театры, музеи, библиотеки).

Значение социокультурного института как организованного объединения людей для удовлетворения социокультурных потребностей. Семья как изначальный социокультурный институт. Общественно-добровольные формирования (фонды, движения, объединения). Деятельность профсоюзов. Научные, научно-технические, научно-просветительские общества. Общества социальной защиты. Религиозные организации. Творческие организации: Союзы композиторов, художников, журналистов, театральных деятелей. Общества любителей книги, спорта и т. д. Средства массовой информации как субъект социокультурной деятельности.

1.6. Ресурсная база социально-культурной деятельности.

Ресурсная база как совокупность основных компонентов, необходимых для производства конкретного культурного продукта, культурных благ или услуг. Классификация ресурсов. Нормативный ресурс (массив правовых и организационно-технологических документов, определяющий организационный порядок подготовки и проведения социально-культурной деятельности). Кадровый ресурс (номенклатура специалистов и вспомогательного персонала, обеспечивающих качество производимого культурного продукта).Финансовый ресурс (бюджетные и внебюджетные источники финансирования). Материально-технический ресурс (специальное оборудование, а также недвижимость, необходимые для производства и эксплуатации культурного продукта).

Раздел 2. История социально-культурной деятельности.

2.1. Роль и место социально-культурной деятельности в историко-культурном процессе.

Многообразие видов СКД, зависимость от общекультурных, художественных, познавательных, политических, социальных, бытовых, семейных, профессиональных интересов взрослых, молодежи, детей. Связь с рекреацией, саморазвитием, самореализацией, общением, оздоровлением. Исторический и современный опыт социально-культурной деятельности. Основные исторические этапы развития социально-культурной деятельности в России: социально-культурная деятельность до 10 в., 10 – 14 вв., 15 – 18 вв., 19 – начало 20 в., 1917 – 1941 гг, 1941 – 1945 гг., 1956 – 1990 гг., 1990 – 2005 гг.. Характерные черты основных исторических этапов социально-культурной деятельности.

2.2 Основные исторические этапы развития социокультурной деятельности: протообразы социально-культурной деятельности на ранних этапах развития общества.

Общинный уклад древних славян как основа воспитания и просвещения. Исполнение обрядов, поклонение языческим богам, почитание предков. Формирование народной педагогики, народных традиций семейного воспитании. Традиции древних славян. Колыбельные песни, частушки, поговорки, сказки, легенды, предания в жизни древних славян и современного общества.

2.3. Социально-культурный уклад русской цивилизации в 10-14 вв.

Культурные традиции средневековой Руси. Историческая устойчивость и традиционность социально-культурной деятельности. Принятие христианства на Руси. Образ жизни крестьян, бояр, духовенства. Зависимость видов и форм социально-культурной деятельности от времени года: религиозные и бытовые обряды и праздники. Культурно-воспитательный потенциал семьи. Развитие просветительно-воспитательной мысли: кириллица Кирилла и Мефодия и обучение грамоте, «Поучение Владимира Мономаха»

2.4. Социально-культурная деятельность в России в 15-18 вв.

Возрождение культурных традиций после периода татаро-монгольского ига. Царствование Ивана Грозного, Смутное время. Идеи ранних просветителей. Появление книгопечатания. Открытие первой типографии, роль и значение первой печатной «Азбуки» Ивана Федерова. Распространение грамотности в Русском государстве. Открытие Славяно-греко-латинской академии в 1687 г. Первые упоминания о досуге в исторических хрониках. Отношение к досугу со стороны властей и духовенства. Система религиозных и светских праздников.

Изменение социокультурной ситуации. Петровская политика «европеизации» России и методы её проведения. Проблема культурных заимствований и адаптации иностранной культурной традиции. Изменения в бытовой культуре русского дворянства. Новые тенденции в общественном сознании середины 19 века. Появление сословия профессиональной интеллигенции. Кружки как культурные модели жизни интеллектуальной элиты.

2.5.  Общественно-просветительское движение, внешкольное образование и досуг в России 19 - начала 20 в.

Культурно-просветительная деятельность русской интеллигенции. Отмена крепостного права. Идеи просвещения, патриотического воспитания в трудах и . Учреждение первых благотворительных обществ. Формирование системы общественного и частного призрения в России. Развитие просвещения. Открытие воскресных школ. Появление специализированных внешкольных учреждений – Народных домов и общедоступных библиотек. Развитие народных театров. Общественная деятельность «Товарищества передвижных выставок» и «могучей кучки». Культурно-просветительная деятельность музеев. Появление и кинематографа. Возникновение клубов. Издательская деятельность.

2.6. Политико-просветительская работа в Советской России 1917-1941

Революционные события начала 20 века. Последствия Первой мировой войны. Формирование системы политико-просветительной работы. Создание новых органов управления образованием и социальной сферой. Деятельность Наркомпроса, профсоюзов, Пролеткульта и других организаций в области просвещения и досуга трудящихся. Ликвидация неграмотности. Роль радио в политико-просветительской работ. Новые формы социально-культурной деятельности: митинги, политико-агитационные кампании, массовые гуляния, социалистические соревнования, субботники, агитпоезда, олимпиады. Борьба с религией, коллективизация, репрессии.

2.8. Культурно-просветительская работа в годы Великой Отечественной войны и послевоенный период.

Ориентация социально-культурной деятельности требованиям военного времени. Культурно-просветительная работа в Вооруженных Силах СССР. Деятельность фронтовых, армейских домов Красной Армии, походных клубов, библиотек, агитпоездов, фронтовых бригад самодеятельных артистов. Деятельность по спасению культурных ценностей (музейных коллекций, библиотек, архивов). Социокультурная ситуация в послевоенные годы. Восстановление памятников культуры. Образование Министерства культуры СССР в 1953 г.

2.9. Социально-культурные процессы в 1956-1990.

Социокультурная ситуация 60-х гг. ХХ съезд КПСС и его последствия. Расширение сферы действия государственных и общественных союзов, комитетов, обществ. Роль профсоюзов, комсомола в культурной жизни страны. Проведение всесоюзных фестивалей и смотров самодеятельного искусства. Творчество как фактор сопротивления тоталитарному режиму. Пространство неофициальной социокультурной деятельности: «народный театр», авторская песня. Создание клубных и библиотечных централизованных систем, культурных комплексов. Деятельность научно-методических центров народного творчества и культпросветработы.