- Буклеты для родителей «Соблюдаем правила дорожного движения».
Октябрь
- Игра – ситуация «Безопасное поведение человека во время грозы».
- Беседа с детьми на тему: «Съедобные и несъедобные грибы».
- Дидактическая игра: « Безопасное поведение в лесу». Рассматривание иллюстраций
Ноябрь
- Беседа и рассматривание иллюстраций «Электрические приборы в доме»;
- Беседа «Опасные предметы дома»;
- Дидактическая игра «Правила поведения при чрезвычайных ситуациях в доме»;
- Загадки о бытовых опасностях;
- Работа с родителями: Папка - передвижка «Обеспечение безопасного поведения детей в быту».
Декабрь
- Беседы с детьми: «Когда на улице мороз, отморозить можно нос» (знакомить детей с правилами безопасности в зимний период и при обращении с предметами, формировать основы здорового образа жизни);
- Информация для родителей «Безопасность в Новогодние праздники»;
- Беседы и рассматривание иллюстраций «Соблюдай правила при катании с горки» «Не ешь снег – можешь заболеть»,;
Январь
- Беседы и рассматривание иллюстраций «Будь осторожен - скользкий лёд».
- Дидактические игры «Что бывает зимой?» (развивать внимание, наблюдательность, продолжать учить играть, соблюдая определенные правила).
Февраль
- Решение проблемной ситуации «Если ты потерялся».
- Беседа с деть на тему: «Безопасное место для прогулки».
Март
- Рассказ воспитателя на тему: «Как работают пожарные».
- Беседа и рассматривание иллюстраций «Опасные предметы».
- Чтение художественной литературы “Кошкин дом” С. Маршака, “Путаница” К. Чуковского (тема « Пожар»).
Апрель
- Беседа с детьми на тему: Правила поведения детей в общении с чужими людьми».
-Решение проблемных ситуаций: ребёнок дома один; ребёнок дома с друзьями, братьями, сёстрами; ребёнок с взрослыми.
- Дидактическая игра «Свой, чужой, знакомый»
Май
- Беседа с деть на тему: «Солнце, воздух и вода - наши друзья или враги?».
- Консультация для родителей ««О пользе и вреде лекарств».
- Дидактическая игра «Опасно - безопасно».
II. Направление «Социально-личностное развитие»
1. Образовательная область «Социализация»
Цели: освоение первоначальных представлений социального характера, включение детей в систему социальных отношений, развитие игровой деятельности детей; приобщение к элементарным нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми; формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, принадлежности к мировому сообществу.
Формы работы с детьми:
Игровая деятельность:
-Сюжетно-ролевые игры;
-Подвижные игры;
-Дидактические игры;
-Театрализованные игры;
-Общение (все виды, ежедневно)
-Конкурсы и выставки «Музей открыток», «Музей скульптуры малых форм», «Музей мячей»
Сентябрь
- Сюжетно-ролевая игра «Гости», «Детский сад»
- Дидактические игры: «Хитрые картинки», «Веселые человечки», , «Чего не хватает?», «Времена года».
- Подвижные игры: «Мы весёлые ребята», «Карась и щука», «Цветные автомобили».
- Пальчиковый театр «Котенок» С. Городецкий
- Театр на фланелеграфе.
- Игры по теме: «Наши эмоции»
Октябрь
- Сюжетно-ролевая игра «День рождения», «Семья»
- Дидактические игры: «Магазин одежды», «Водители», «Чье это место?», «Куда пойдем?», «Библиотека», «Из каких мы сказок?»
- Подвижные игры: «Гуси - лебеди», «У медведя во бору», «Пробеги тихо», «Пятнашки».
- Инсценировка сказки «Репка»
- Кукольный театр «Колосок» (русская народная сказка)
Ноябрь
- Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Почта»
- Дидактические игры «Чудесный мешочек», «Времена года».
Подвижные игры: «Зайцы и волк», «Воробышки и автомобиль», «Охотник и зайцы», «Ручеёк».
-Кукольный театр «Кошкин дом»
- Инсценировка рассказа Н. Носова «Автомобиль»
-Театр игрушек «Телефон»
- Игры по теме «Гнев» «Учимся справляться с гневом»
Декабрь
- Сюжетно-ролевая игра «Волшебники», «Летчики»
- Дидактические игры: «Кто делает игрушки?». «Швейная фабрика», «Догадайся, кто меня сделал?» «Принеси карандаш», «Секреты», «Найди ведерко»
- Подвижные игры: «С кочки на кочку», «Лесные тропинки», «Камень, ножницы, бумага» «Лягушки в болоте»
- Пальчиковый театр «Гусенок пропал» Р. Кудашева
- Этическая беседа «Жадность»
- Этическая беседа «Поговорим о доброте»
- Игры по теме «Радость»
Январь
- Сюжетно-ролевая игра: «Ателье», «Строительство»
- Дидактические игры: «Вырастим яблоки», «Как сделали томатный сок?», «На животноводческой ферме»
- Настольные игры: «Волшебные картинки», «Перевертыши», «Разные сказки»
- Подвижные игры: «Ловкая пара», «Лиса и зайцы», «Хищник-добыча».
- Театр (фланелеграф) «Айболит и воробей»
- Инсценировка сказки «Заюшкина избушка»
- Решение проблемной ситуации «Ссора».
Беседа «Зачем нужны правила»
Февраль
- Сюжетно-ролевая игра «Магазин», «Поликлиника»
- Дидактические игры: «Чудесные превращения», «Чудесный лес», «Кто веселее?» «Что кому надо для работы на стройке?», «Кто делает игрушки?»
- Подвижные игры: «Перебежки», «Коршун и наседка», «Охотники и звери».
- Кукольный театр «Бобик в гостях у Барбоса» Н. Носов
- Театр (игрушек) «Лиса и козел» (р. н.с.)
- Этическая беседа «Злой язычок»
- Игры по теме: «Давайте жить дружно»
- Дидактическая игра «Защитники Отечества»
Март
- Сюжетно-ролевая игра «Космонавты», «Парикмахерская»
- Дидактические игры: «Времена года», «Кто важнее?». «Кем быть?», «Кто веселее?», «Угадай, что спрятано», «Домино»
- Подвижные игры: «Защити товарища», «Перелет птиц», «Горелки»
- Дидактическая игра «Раньше и теперь»
Апрель
- Сюжетно-ролевая игра «Школа», «Зоопарк»
- Дидактические игры: «Что из чего сделано?», «Азбука голубых дорог», «Вместе расскажем историю», «Волшебный коврик»
- Подвижные игры: «Холодно-горячо», «Светофор», «Мы - веселые ребята».
-Драматизация сказки «Как поссорились Солнце и Луна»
- Кукольный театр «Заюшкина избушка» (р. н.с)
- Этическая беседа «Между нами мальчиками…»
- Этическая беседа «Учимся доброжелательности»
- Игры по теме «Давайте жить дружно»
Май
- Сюжетно-ролевая игра «Почта», «Путешествие»
- Дидактические игры: «Чудо рядом». «Когда это бывает?», «Помоги малышам», «Что, для кого?», «Волшебная мозаика», «Разные постройки»
- Подвижные игры: «Птицы и лиса», «Классы», «Солнце и планеты»
- Кукольный театр «У страха глаза велики» (русская народная сказка)
- Драматизация сказки «Снегурочка» (русская народная сказка)
- Этическая беседа «Добрые и злые поступки»
- Игры по теме: «Наши эмоции»
2. Образовательная область «Труд»
Цель: формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач:
1. развитие трудовой деятельности;
2. воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;
3. формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
Формы работы с детьми:
1. Ручной труд – конструирование/художественный труд Задачи:
-Воспитание ценностного отношения к собственному труду и труду других людей, его результатам;
- Формирование о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
-Приучать детей старательно, аккуратно выполнять порученные поручения.
2. Труд в природе
3. Хозяйственно-бытовой труд.
В процессе трудовой деятельности продолжать воспитывать у детей трудолюбие, желание трудиться на общую пользу. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, ответственность, инициативность. Формировать умение трудиться в коллективе, планировать свою работу, осуществлять самоконтроль.
Учить детей наиболее экономным приемам работы. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.
Самообслуживание. Сформировать навыки самообслуживания, привычку к чистоте и порядку, потребность следить за внешним видом. Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятиям, без напоминания убирать рабочее место. Закреплять умения самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться, ставить обувь на место, складывать аккуратно одежду в шкаф, по мере необходимости сушить мокрые вещи. Закреплять умение замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде. Закреплять умение самостоятельно, быстро и красиво убирать постель после сна.
Хозяйственно-бытовой труд. Сформировать у детей привычку поддерживать чистоту и порядок в помещении детского сада и на участке, желание работать на общую пользу.
Научить красиво, расставлять посуду, раскладывать приборы при сервировке стола к завтраку, обеду, полднику. Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой. Поддерживать порядок в шкафах с игрушками, материалами, пособиями (протирать пыль, мыть игрушки). Стирать и гладить кукольное белье, протирать столы, подоконники, подметать веранду, дорожку. Расчищать их от снега, сметать со столов, скамеек песок, снег, приводить в порядок песочный дворик. Приучать детей по собственной инициативе производить мелкий ремонт книг, одежды для кукол, игрушек.
Воспитывать желание помогать детям младших групп в ремонте игрушке, стирке белья для кукол, в уборке участка.
Труд в природе. Закреплять умение самостоятельно выполнять обязанности дежурного по уголку природы. Продолжать учить готовить землю к посеву и посадке овощей, цветов на участке, выращивать рассаду и высаживать ее в грунт. Совершенствовать умения по уходу за овощами и цветами, выкапыванию луковиц и клубней цветочных растений.
Воспитывать привычку самостоятельно кормить зимующих птиц, собирать плоды и семена растений для их подкормки.
Ручной труд. Продолжать приучать детей использовать в самостоятельной деятельности навыки ручного труда, приобретенные на занятиях.
Задачи:
- формировать у детей желание самостоятельно делать игрушки, развивать стремление к достижению результата, умение преодолевать трудности, выполнять работу коллективно, аккуратно, тщательно.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
