Рабочая программа средней группы общеразвивающей направленности (стр. 9 )

Цели: учить рассказывать о важности профессий, петь согласно музыки, четко выговаривая слова.

Занятие 8

Тема: Описание комнатных растений. Фиалка ( Комплексные занятия, с.266).

Цели: учить описывать комнатные растения, формировать навыки ухода за ними; учить лепить цветок фиалки; развивать память, речь, внимание, мелкую моторику.

Январь

Занятие 9

Тема: алининой «Про снежный колобок». «Песня снеговика» Ю. Энтина ( Комплексные занятия, с.179).

Цели: развивать внимание, мышление, учить составлять рассказ по опорным картинкам, петь в соответствии с темпом музыки, выразительно проговаривая слова.

Занятие 10

Тема: Новая квартира. Игра с пением «Весёлая девочка» (муз. А. Филиппенко, сл. Н. Кукловской и Р. Борисовой) ( Комплексные занятия, с. 94).

Цели: учить внимательно слушать, описывать комнату; развивать память и внимание, формировать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки.

Февраль

Занятие 11

Тема: арасевой «Оля пришла в детский садик». Песня «Сапожки скачут по дорожке» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной) ( Комплексные занятия, с.186).

Цели: учить слушать, оценивать поведение людей; формировать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки.

Занятие 12

Тема: Русская народная сказка «Лиса, волк и медведь». Песенка «Заинька пушистый» ( Комплексные занятия, с.204).

Цели: знакомить с русскими народными сказками; учить оценивать поступки героев, петь выразительно, отвечать на вопросы; развивать речь.

Март

Занятие 13

Тема: Русская народная сказка «Кораблик». Песня «Необычайный самолет» ( Комплексные занятия, с.148).

Цели: познакомить с русской народной сказкой «Кораблик»; развивать внимание, память, речь, музыкальный слух, певческие навыки.

Занятие 14

Тема: Русская народная сказка «Петушлк и бобовое зернышко». Игра драматизация «Утки и волк» ( Комплексные занятия, с.217).

Цели: знакомить с русскими народными сказками; развивать внимание, речь, эмоционально – образное исполнение музыкально – игровых упражнений с использованием мимики и пантомимы.

Апрель

Занятие 15

Тема: айдара «Поход». Песня «Моя Россия» ( Комплексные занятия, с.276).

Цели: учить слушать, выразительно петь, чётко произносить слова песни, отвечать на вопросы по содержанию литературных произведений, песен; развивать внимание, память.

Занятие 16

Тема: ангели «Подснежники». Этюд – драматизация «Подснежники». ( Комплексные занятия, с.242).

Цели: учить слушать, оценивать поступки героев; исполнять выразительные импровизационные движения в соответствии с характером музыки; развивать художественный вкус, творческие способности.

Май

Занятие 17

Тема: Помощь по дому. Танец с ложками. ( Комплексные занятия, с.114).

Цели: учить слушать литературные произведения, оценивать поступки героев, рассказывать о помощи по дому; продолжать формировать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Формы работы:

- игра

- игровое упражнение

- чтение

-мастерская

-ситуация

- коллекционирование

- экспериментирование и исследовательская деятельность

- проектная деятельность

- беседа, загадка, рассказ, разговор

- викторины, конкурсы,

-формы совместной музыкально - художественной деятельности

Сентябрь

1. Разучивание стихотворения Е. Балагина «Осень спросим»

2. Чтение рассказа Л. Воронкова «Дом под телегой», «В театре» Д. Эдварс

3. Образно - игровые этюды: Покажи медведя, медведицу, медвежонка из сказки «Три медведя» ; покажи разных порсят из сказки «Три поросенка» и т. Д.

4. Игра П/и: «Лошадки», «Бегите ко мне», «У медведя во бору», «Ручеек», «пружинки», и др.

5. С/р игра: «Водители и пассажиры», «доктор», Дочки - матери», и др.

Октябрь

1. Педагогическая ситуация: «Сравни два поступка - кто из детей поступил хорошо, а кто плохо», «Ты с мамой в магазине».

2. Чтение сказок: «Козел - стеклянные глаза»(беларус.), «Кувшинный человечек»(японск.), «у страха глаза велики»(русск.)

3. Сбор коллекции осенних листочков

4. Чтение потешки «Пошел козел на базар»

Ноябрь

1. Игровое упражнение «Кто лучше полечит куклу?», «Докажи что ты не такой»(напр. не жадный)

2. П/и «у медведя во бору», «Ударь в бубен», «Кролики»,

3. с/р игры «Магазин», «Детский сад» и др

4.Драматизация сказки «теремок», этюд «покажи как звери подходили к теремку»

5. Чтение немецкой сказки «Белоснежка и семь гномов»

Декабрь

1. Экспериментирование- собрать из заданного набора деталей конструктора как можно больше вариантов домиков (для зайчика из сказки «Заюшкина избушка») и др.

2. Чтение сказки В. Сутеева «Верные друзья»

3. Этюд «Покажи цыпленка и утенка из сказки Сутеева, как они идут по дорожке, как ведут себя у пруда

4. Создание альбома «Такие разные снежинки» (коллекционирование)

Январь

1. Игровые упражнения «Научи котенка умываться», «научи Хрюшу держать ложку», «Покажи кукле как накрывать на стол» и т. д.

2. Работа с бросовым материалом - снеговики из поролона.(мастерская)

3. ройслер. Из книги «Сказки» («Бравый снеговик»)

4. П/и «Два мороза», «Заморозки», «Снежки», «Сосульки, снежинки, льдинки»

Февраль

1. Отгадывание загадок о зиме и зимних явлениях.

2. Чтение франц. Сказки «Бельчонок Кире и елочка»

3. Игровой прием «Корчим рожицы с тобой»

4. Конкурс для мальчиков : «Наши богатыри»

Март

1. Чтение рассказа «Как я ловил человечков» Б. Житков

2. Конкурс для девочек «Самая быстрая фея»

3. Драматизация сказки «три медведя»

4. Игровые упражнения «Научи куклу мыть руки», «Покажи незнайке как аккуратно вешать вещи на стульчик»,

Апрель

1. Конструирование из природного материала

2. Игровое упражнение «помоги стать лучше», «а почему бы тебе не попробовать?»

Игровой прием «Чудесные путешествия на природу»

3. Чтение книги «Сказки дядюшки Римуса» Дж. Харрис

4. Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова к сказкам

Май

1. Ситуативный разговор с детьми о Дне Победы. Чтение стихотворений

2. Педагогическая ситуация «путешествие в страну загадок»

3. Викторина «Знатоки природы»

4. Чтение сказок «Два жадных медвежонка», «Пых», «Золушка» и др.

IV. Направление «Художественно-эстетическое развитие»

Образовательная область «Художественное творчество»

Цели:

- формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении:

- развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликации, художественный труд);

- развитие детского творчества;

- приобщение к изобразительному искусству.

1. Рисование

Сентябрь

Занятие 1

Тема: «Посмотрим в окошко»

Цель: учить детей рисовать простые сюжеты по замыслу. Выявить уровень развития графических умений и композиционных способностей. Познакомить с новым способом выбора сюжета. (Лыкова, стр. 18)

Занятие 2

Тема: «Светофор»

Цель: продолжать знакомство с предметами круглой формы. Учить передавать в рисунке отличительные способности круглой формы. Закрепить навыки закрашивания. (Комарова, стр. 52)

Занятие 3

Тема: «Дом, в котором ты живешь»

Цель: учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. (Комарова, стр. 75)

Занятие 4

Тема: «Яблоко – спелое, красное, сладкое»

Цель: учить детей рисовать гуашевыми красками многоцветное яблоко. Показать возможность изображения половинки яблока. (Лыкова, стр. 42)

Октябрь

Занятие 5

Тема: «Цветные шары»

Цель: продолжать знакомство с предметами овальной формы. Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закрепить навыки закрашивания. Упражнять в умении легко закрашивать. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. (Комарова, стр. 52)

Занятие 6

Тема: «Зайка серенький стал беленьким»

Цель: учить детей видоизменять выразительный образ зайчика – летнюю шубку менять на зимнюю: приклеивать бумажный силуэт серого цвета и раскашивать белой гуашевой краской. Развивать воображение и мышление. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению полученных представлений. (Лыкова, стр. 58)

Занятие 7

Тема: «Красивые салфетки»

Цель: Учить детей рисовать узоры на салфетках круглой и квадратной формы. Показать варианты сочетания элементов декора по цвету и форме (точки, круги, пятна, линии прямые и волнистые). Развивать чувства цвета и ритма. (Лыкова, стр. 110)

Занятие 8

Тема: «Красивая птичка»

Цель: учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие. (Комарова, стр. 67)

Занятие 9

Тема: «Кисть рябинки, гроздь калинки»

Цель: учить детей рисовать кисть рябины (калины) ватными палочками или пальчиками (по выбору), а листок – приемом ритмичного примакивания ворса кисти. Закрепить представление о соплодиях (кисть, гроздь) и их строении. (Лыкова, стр. 46)

Ноябрь

Занятие 10

Тема: «Золотая осень»

Цель: учить изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, закреплять технические умения. Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. (Комарова, стр. 49)

Занятие 11

Тема: «Храбрый петушок»

Цель: учить детей рисовать петушка гуашевыми красками, красиво сочетая формы и цвета. Совершенствовать тех­нику владения кистью: свободно и уве­ренно вести кисть по ворсу, повторяя общие очертания силуэта. Развивать на­блюдательность, чувство цвета и формы. (Лыкова, стр. 34)