Задания для самостоятельной работы
1. Составить аннотацию на книгу Исаева и практика формирования профессинально-педагогической культуры преподавания в высшей школе. - М., 1993.
2. Выписать характерные особенности профессиональной культуры педагога ( см. Профессиональная культура учителя /Под ред. . - М., 1993).
3. Составить программу профессионального самовоспитания:
Самопознание Самообразование | Овладение навыками НОТ | Самовоспитание |
|
Задачи | Пути и средства | ||
1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
1.8.1 Рекомендуемая литература
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Андреев творческого саморазвития. – Казань, 2000.
2. , Гребенкина мастерство и педагогические технологии. - М., 2001
3. Булатова артистизм. – М., 2001.
4. , Меньшикова педагогического мастерства. – Ростов н/Д., 2009.
5. Журавлев педагогической конфликтологии. – М., 1995.
6. Кан-, Никандров творчество. - М., 2006.
7. Кан-Калик о педагогическом общении. - М., 1987.
8. Кондратенков и талант учителя. - М., 1985.
9. , Решетько педагогического мастерства. - Минск, 1996.
10. Маркова труда учителя. - М., 1993.
11. Мищенко в педагогическую профессию. - Новосибирск, 1991.
12. основы педагогического мастерства. – Барнаул, 2000.
13. Основы педагогического мастерства: Учебное пособие / Под ред. . - М., 2005.
14. Профессиональная культура учителя / Под ред. . - М., 2005.
15. Симонов личности и профессионального мастерства преподавателя. - М., 1995.
16. Скок проанализировать собственную педагогическую деятельность. – М., 2001.
17. Слуцкий педагогика, или Как управлять поведением человека. – М., 1992.
18. Станкин способности педагога: Акмеология воспитания и обучения. – М., 1998.
19. Шнейдер идентичность. – М., 2001.
20. Шуркова технология. - М., 1992.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Бездухов проблемы становления гуманистического стиля педагогической деятельности будущего учителя. - Самара, 1992.
2. Бенин культура: ее содержание и специфика. - Уфа, 1994.
3. Борисова учитель: Труд, быт, творчество. - М., 1983.
4. Интегративные основы педагогического мастерства: Материалы межвузовской конференции. - СПб., 1996.
5. Коммуникативная культура учителя /Под ред. . - СПб, 1996.
6. Кузина мастерство коллектива //Советсвкая педагогика. 1990. № 6.
7. Кузьмина , одаренность, талант учителя. - Л., 1985.
8. Кухарев -мастер, педагог - исследователь. - Гомель, 1993.
9. Мудрик - мастерство и вдохновение. - М., 1989.
10. Педагогический поиск / Сост. . - М., 1990.
11. Педагогическое взаимодействие : психологический аспект. - М.,1990.
12. Спирин и технология решения педагогических задач. - М., 1997.
13. Шакуров рост педагога. - М., 1995.
14. Шевченко педагогическая этика. - М., 1992.
1.9 Материально-техническое обеспечение дисциплины:
1.9.1 Перечень используемых пособий:
оборудованные аудитории; различные технические средства обучения (видео-, аудиоаппаратура);
1.9.2 Перечень используемых пособий:
учебные и методические пособия (учебники, программы, учебно-методические пособия, таблицы, диаграммы, пособия для самостоятельной работы).
1. 10 Примерные зачётные тестовые задания
ТЕСТ-ЗАДАНИЕ по дисциплине основы педагогического мастерства
1. Выберите правильный вариант определения понятия позиция педагога:
а) Это система тех интеллектуальных, волевых и эмоционально-оценочных отношений к миру, обществу, педагогической действительности и педагогической деятельности, которые являются источником активности личности педагога.
б) Это система установления педагогически целесообразных отношений педагога с воспитанниками, коллегами, представителями общественности, родителями.
в) Это система действий, направленных на включение воспитанников в различные виды деятельности, создание коллектива и организацию совместной деятельности.
2. Понятие профессиональная компетентность включает в себя:
а) единство теоретической и практической способности педагога к осуществлению педагогической деятельности, совокупность научно-теоретических знаний и педагогических умений, способствующих высокому уровню выполнения трудовых задач.
б) совокупность психолого-педагогических и специальных знаний, соответствующих уровню сложности выполняемых профессиональных задач.
3. Какому из перечисленных понятий соответствует данное определение:
“ Составная часть общей и личностной культуры, совокупность моральных норм, определяющих отношение педагога к своему профессиональному долгу, степень глубины и основательности овладения знаниями педагогической теории в ее постоянном развитии, умение применять эти знания самостоятельно, методически обоснованно и с высокой эффективностью в учебно-воспитательном процессе, в неразрывной связи в социальной реальностью”
а) педагогическое мастерство;
б) педагогическая культура;
в) педагогическое призвание.
Контрольные ответы: 1. а; 2. а; 3. б.
1.11 Примерный перечень вопросов к зачёту – не предусмотрен
1.12 Комплект экзаменационных билетов:
1. Соотношение понятий “педагогическая профессия”, “педагогическая специальность”, “педагогическая квалификация”.
2. Понятие “педагогическая деятельность”, ее сущность.
3. Структура и содержание педагогической деятельности.
4. Цели, мотивы и принципы педагогической деятельности.
5. Понятие педагогической активности.
6. Особенности управления учебным процессом.
7. Требования к эффективному управлению процессом обучения.
8. Понятие и принципы педагогической рефлексии.
9. Понятие “обратной связи” в учебном процессе, ее основные задачи.
10. Соотношение понятий “педагог”, “учитель”, “воспитатель”.
11. Социальные и профессиональные функции педагога.
12. Профессионально обусловленные требования к личности педагога.
13. Характеристика типичных ролевых педагогических позиций.
14. Понятие профессиональной готовности к педагогической деятельности.
15. Понятие профессиональной педагогической направленности.
16. Требования к профессиональному развитию педагога.
17. Характеристика понятий “педагогическое мастерство”, “профессиональная компетентность педагога”.
18. Виды педагогических умений и навыков, их характеристика.
19. Понятие педагогического общения, его уровни.
20. Стили педагогического общения. Их характеристика.
21. Характеристика стилей управления детским коллективом.
22. Функции педагогического взаимодействия обучающегося и обучаемого.
23. Сущность и специфика педагогической культуры.
24. Техника разрешения педагогических конфликтов.
25. Профессиональное самовоспитание педагога.
26. Сущность профессионального самообразования педагога.
27. Понятие педагогического такта.
28. Характеристика педагогического творчества.
29. Перспективы развития педагогической профессии.
30. Понятие социальной позиции педагога.
31. Профилактика педагогических конфликтов.
32. Приемы оказания коммуникативной поддержки в процессе взаимодействия педагога и воспитанников.
33. Причины, препятствующие установлению оптимального уровня педагогического общения.
34. Функции взаимодействия субъектов педагогического процесса при оптимальном педагогическом общении.
35. Сущность гуманистической функции педагога.
36. Методы самодиагностики эффективности педагогической деятельности и общения.
1.13 Примерная тематика рефератов:
1. о педагогическом мастерстве.
2. Мастерство педагогического труда .
3. Способы коммуникативного воздействия педагога на учащихся.
4. Культура общения педагога с воспитанниками.
5. Приемы педагогического воздействия.
6. Речь педагога в структуре его деятельности.
7. - великий учитель-гуманист.
8. Приемы развития техники речи педагога.
9. Педагогическая техника и ее специфика.
10. Педагогическая и социальная позиции воспитателя детского сада.
11. Личностные качества педагога дошкольного учреждения.
12. Культура педагогического общения учителя с родителями.
13. Мировоззренческая культура педагога.
14. Проблема педагогического общения в трудах классиков отечественной педагогики.
15. Стандарт и творчество в работе педагога.
16. Технологии организации воспитательного процесса.
17. Мастерство использования иронии и юмора в педагогическом общении.
18. Научная организация труда педагога.
19. Методы педагогического взаимодействия.
20. Культура рефлексии деятельности и общения преподавателя педколледжа.
21. Этические аспекты профессионального саморазвития педагога.
22. Педагогическое призвание и духовность преподавателя.
1.14 Примерная тематика курсовых работ - не предусмотрена
1.15 Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ – не предусмотрена
1.16 Методика исследования - не предусмотрена
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
