Курс – 2 Семестр – 3 Учебный год – 2014-2015
Таблица 9
Дисциплина | Текущий контроль | Рубежный контроль | |||||
Патологическая анатомия - патологическая анатомия головы и шеи | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | |
Номер занятия | 3 | 5 | 9 | 11 | 6 | 12 | |
Форма проведения | тест | тест | тест | Тест, решение ситуационных задач | Письменная работа, устный опрос | Письменная работа, устный опрос | |
Максим. балл | 3 | 3 | 3 | 3 | 9 | 9 |
Курс – 2 Семестр – 4 Учебный год – 2014-2015
Дисциплина | Текущий контроль | Форма итогового контроля | ||||
Патологическая анатомия - патологическая анатомия головы и шеи | 1 | 2 | 3 | 4 | ||
Номер занятия | 3 | 5 | 9 | 11 | Экзамен | |
Форма проведения | тест | тест | тест | Тест, решение ситуационных задач, устный опрос | ||
Максим. балл | 5 | 5 | 5 | 15 | 40 |
Зав. кафедрой, проф. В. Г. Папков
Отв. за проведение рейтингового контроля
на кафедре по стоматологическому факультету, доц. Г. П. Казанцева
7.2.Перечень компетенций
а) общекультурные (ОК): ОК-1,5,8
б) общепрофессиональные (ОПК): ОПК-1,2,5,6,9
б) профессиональные (ПК): ПК-6,7,17,18
Наиболее важные из них: ОК-1, ПК-20, ПК-21, ПК-22
7.2.1. Наименование компетенции: ОК-1.
Способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу.
Таблица 10
Уровни учебных целей | Отличительные признаки | Средства и технология оценивания |
1. Знание: | Общие закономерности происхождения и развития жизни, антропогенез и онтогенез человека. | Устный опрос, тестовый контроль, (ТК) рефераты. |
2. Понимание: | Химико-биологической сущности процессов, происходящих в живом организме на молекулярном и клеточном уровнях в норме и при патологических процессах. | Устный опрос, тест, рефераты. |
3. Применение: | Умение абстрактно мыслить, проводить анализ и синтез полученного материала. | Решение ситуационных задач. Коллоквиумы (РК), экзамен |
4. Анализ: | Медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности | Решение ситуационных задач. Коллоквиумы (РК), экзамен |
5. Синтез: | Синтез полученного материала, применение теоретических знаний для решения поставленных задач. | Творческие задания, выполнение рефератов, Эссе, решение ситуационных задач. Коллоквиумы (РК), экзамен |
6. Оценка: | Умение оценивать значимость полученных знаний и умело применять их в практической и социальной деятельности | Коллоквиумы, экзамен |
Наименование компетенции: ОПК-1.
Готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учётом основных требований информационной безопасности.
Уровни учебных целей | Отличительные признаки | Средства и технология оценивания |
Знание: | Знание строения, развития, физиологии и биохимии органов и систем организма в норме и патологии с упором на орофасциальную систему. | Устный опрос, Контрольная работа, Тестовый контроль |
7. Понимание: | Понимание значимости полученных знаний по патологической анатомии для решения профессиональных задач. | Рефераты, презентации, коллоквиум, экзамен. |
8. Применение: | Умение описывать морфологические изменения изучаемых макроскопических, микроскопических препаратов, самостоятельно интерпретировать полученные результаты при выполнение практических работ по патологической анатомии. | Решение ситуационных задач, Коллоквиум, экзамен |
9. Анализ: | Умение самостоятельно анализировать полученные результаты и делать соответствующие выводы | Решение ситуационных задач, анализ истории болезни, коллоквиум, экзамен |
10. Синтез: | Умение выбрать и объединить в единое целое наиболее важные анатомо-физиологические закономерности для использования их в оценке патологических процессов в организме с упором на орофасциальную систему. | Подготовка рефератов, коллоквиум, экзамен |
б Оценка: | Умение самостоятельно использовать различные методологические подходы для оценки морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме для своевременной диагностики заболеваний с упором на орофасциальную систему. | Коллоквиум, экзамен |
Наименование компетенции: ОПК-9.
Способность к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач.
Уровни учебных целей | Отличительные признаки | Средства и технология оценивания |
Знание: | Знание строения, топографии и развитие тканей, органов и систем организма в норме и патологии и анатомо-физиологические особенности строения | Устный опрос, Контрольная работа, Тестовый контроль |
11. Понимание: | Понимание значимости полученных знаний по патологической анатомии для решения профессиональных задач | Рефераты, презентации, коллоквиум, экзамен |
12. Применение: | Умение описывать морфологические изменения изучаемых макроскопических, микроскопических препаратов, самостоятельно интерпретировать полученные результаты при выполнение практических работ по патологической анатомии. | Решение ситуационных задач Коллоквиум, экзамен |
13. Анализ: | Умение самостоятельно анализировать полученные результаты и делать соответствующие выводы | Решение ситуационных задач, анализ истории болезни, коллоквиум, экзамен |
14. Синтез: | Умение выбрать и объединить в единое целое наиболее важные анатомо-физиологические закономерности для использования их в оценке патологических процессов в организме | Подготовка рефератов, коллоквиум, экзамен |
б Оценка: | Умение самостоятельно использовать различные методологические подходы для оценки морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме для своевременной диагностики заболеваний | Коллоквиум, экзамен |
Наименование компетенции: ПК-6.
Способность к определению у пациента основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем, Х пересмотра.
Уровни учебных целей | Отличительные признаки | Средства и технология оценивания |
1. Знание: | Этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни, принципы классификации болезней; основных понятий общей нозологии. | Опрос, тест, рефераты. |
2. Понимание: | Химико-биологической сущности процессов, происходящих в живом организме на молекулярном и клеточном уровнях. | Опрос, тест, рефераты. |
3. Применение: | Способностью и готовностью поставить диагноз, с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) Дать заключение о причине смерти и сформулировать патологоанатомический диагноз; заполнить медицинское свидетельство о смерти. | Решение ситуационных задач |
4. Анализ: | Медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности Функциональных систем организма человека, их регуляции и саморегуляции при воздействии с внешней средой в норме и при патологических процессах. | Решение ситуационных задач |
5. Синтез: | Обосновать характер патологического процесса и его клинические проявления, принципы патогенетической терапии наиболее распространенных заболеваний, в частности стоматологических. | Творческие задания, выполнение рефератов, эссе. Решение ситуационных задач. |
6. Оценка: | Анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность. Информационных потоков (СМИ, стихийное и теоретическое знание) на предмет соответствия их основам классической медицины о сущности болезней и возможности современного лечения. | Подготовка презентаций, участие в дискуссиях. |
7.2.2. Этапы формирования компетенций в процессе освоения ОП:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 |
Основные порталы (построено редакторами)
