Типологические особенности детского журнала (стр. 7 )

Журналы для детей младшего возраста можно охарактеризовать как универсальные, при этом произведения детской литературы занимают в них очень большое место и имеют свои особенности. Это рассказы, сказки, стихотворения небольшого объема, но динамичные, остросюжетные, эмоционально насыщенные. В них обязательно есть занимательный сюжет, и часто он строится на конфликте плохого и хорошего, добро и зло здесь легко распознается. Герои этих произведений симпатичные, но не идеальные дети. Что делает их ближе и понятнее читателю. По тематике журналы для дошкольников в основном игровые-развивающие («АБВГД – сказки, игры, уроки», «Клепа», «Классный журнал»). Журналы-поделки для творческих детей способствуют развитию мелкой моторики у малышей, которая напрямую связана с развитием у детей интеллекта («Веселые идейки», «Коллекция идей»). Невозможен детский журнал и без ярких иллюстраций, коллажей и рисунков, выполненных художниками или самими детьми. В журналах для школьников традиционно большое место занимает познавательный материал, который не только расширяет кругозор, но и воспитывает любовь к природе, делает окружающий мир понятнее. И, конечно, основным принципом построения таких журналов является игра, игровые элементы позволяют ненавязчиво прививать навыки чтения, счета, общения.  Подросток же ищет в журнале ответ на сокровенный вопрос: «Каким должен быть человек?» Его волнуют вопросы самоутверждения, оценки и самооценки. Можно сказать, что подросток, в ущерб эстетической оценке произведения, оценивает книгу как модель, как частный случай из жизни определенного человека. Это упрощенное, наивно-реалистическое восприятие подтверждает «романтическую» основу сознания читателей данного возраста [17]. Подросток ищет себе кумира, отождествляет себя с героем, ставит себя в те же условия, «живет» в тех же ситуациях.

Языковая игра все меньше встречается на страницах современных детских изданий. В основном стилистические приемы используют для детей от 2 до 7 лет, когда велика необходимость не только научить читать, но привить с детства любовь к чтению. Большинство журналов привлекают красочными обложками, незамысловатыми играми. С раннего возраста дети привыкают смотреть на поверхность, а не вчитываться и не вдумываться в смысл публикаций. Из современных изданий для самых маленьких стоит выделить журнал «Светлячок». В 2011 году в Самарской губернии был запущен проект по возрождению старейшего детского издания. «Мы стараемся возродить все добрые традиции прошлых выпусков, - сказал председатель правления Самарской областной писательской организации Александр Громов. - Здесь дети, как и раньше, смогут ознакомиться с творчеством наших самарских писателей. Но есть и отличие сегодняшнего «Светлячка» от прошлого» [18].

В нынешнем издании больше внимания уделяется познавательным играм. Для первого выпуска специалист Самарской областной детской библиотеки М. Васильева и художник К. Мингалева подготовили игру-самоделку «Самарские чудеса», которая поможет детям лучше узнать наш край. Кроме того, играть в нее, как утверждают издатели, можно всей семьей. У журнала «Светлячок» появилось специальное приложение - «книжка в книжке». Если вырезать страницы, соберешь небольшую красочную книжечку. Сказка «Как ежик иголочки считал» сызранской писательницы Г. Цыпленковой открывает приложение в первом выпуске. Ребята познакомятся в журнале со стихами и сказками ведущих детских писателей и поэтов Самарской области — Ю. Денисова, И. Бардина, А. Степанова, Н. Агафонова.

Журнал «Светлячок» и его авторы погружаются в детский мир, общаются с читателем на языке детей. Как писал : «Детский журнал должен основываться не на дидактизме, а только на интересе» [19].

Косит папа два часа,

На лугу звенит коса.

Дочь несет ему водички –

За спиною две косички.

Вот расправил папа плечи

И сказал, смеясь в усы:

- Нам с Наташей втрое легче

Так работать, в три косы [20].

Детский журнал «Светлячок» с самых первых страниц сочетает стихослогательную и игровую деятельность, что развивает в дошкольном возрасте качественные характеристики речи.

Присущая поэзии ритмичность делает каждое слово запоминающим: «Слова в стихах как бы выпирают, выходят на первый план, в то время как в прозе мы скользим, по словам, задерживаясь только на центральных» [21]. Это позволяет в большей мере осмыслить употребляемые слова, что приближает ребенка к понятийному уровню мышления и развивает связную речь.

Опыт издания детских журналов последних лет свидетельствует о том, что издатели чутко реагируют на изменения в жизни общества, постоянно находятся в творческом поиске, стараются как можно лучше учитывать потребности времени и своего читателя. Особенно велика роль эмоционального фактора в содержании изданий, стилистических и языковых потребностей, соответствующих особенностям детского восприятия. Стиль и язык написания материалов для детей всегда считались основой формы общения между взрослым и ребенком. Аналоги советских изданий не утрачивают эту связь, стараются обучить читателя основным формам словообразования через игру, понятную детскому восприятию языка. Но в современной детской периодике языковая игра постепенно утрачивает свое передовое место, на смену ей приходят другие не менее важные творческие методы. Появляется все больше иллюстраций, что помогает создавать единение художников и писателей. Визуальный ряд помогает детям лучше запоминать прочитанное. Шарады, логические игры и кроссворды создают необходимый элемент игры для дошкольников и младших школьников. В детстве увлечения и интересы быстро меняются, поэтому журналам необходимо постоянно подстраиваться и совершенствоваться. Быстрое развитие информационных технологий позволяет ребенку находить для себя именно то издание, которое будет ему интересно и понятно.

Примечания

1. Чудеса и приключения детям. 2013 г. №2.

2. Чудеса и приключения детям. 2013 г. №11.

3. Сметанина -текст в системе культуры. С. 178.

4. Санников язык в зеркале языковой игры. М., 1999г.

5. Земская как деятельность. 1992. С. 180.

6. Земская разговорная речь: лингвистический анализ и проблема обучения. М.: Русский язык, 1979. С. 184.

7. Барбадулька находит друзей // Сказочный мир. 2013. №6. С.30.

8. Кисуня и крысуня // Веселые картинки. 2013. №5. С. 30.

9. Приглашение // Шишкин лес. 2013. №9. С.30.

10. « Даша в интернете» // ЧИП детям. 2013г. №3. С. 12.

11. «Даша в НЛО» // ЧИП детям. 2014г. №2. С. 10.

12. Лупанова литературная сказка и ее критики (заметки фольклориста)//Проблемы детской литературы. – Петрозаводск, 1981. – с. 3-359.

13. «Мальчик и Девочка» // Чудеса и приключения детям. 2013 г. №8. C. 18.

14. «Сон в Новогоднюю ночь» // Чудеса и приключения детям. 2013 г. №9. C. 19.

15. Чудеса и приключения-детям. 2013 г. №9. C. 31.

16. Алексеева детские журналы 20-х годов. М., Издательство Московского Университета, 1982.

17. Лепская ребенка (Онтогенез речевой коммуникации). М.: Знание, 1997. С. 221.

18. «Светлячок» засверкал снова //Волжская коммуна. 2011г. 22 февр.

19. От двух до пяти. М.: КДУ, 2005. С. 400.

20. енокос // Светлячок. 2011. №1. С. 5.

21. Цейтлин ошибки и их предупреждение. – М.: Просвещение, 1982. С. 143.

Глава 3. Жанрово-тематическое своеобразие журнала «Чудеса и приключения - детям»

С 2007 года издательский дом «Журналист» запустил проект издания для тех, кто хочет всё знать. «Чудеса и приключения» журнал для взрослой аудитории, с 2008 года выпускает специализированное детское приложение. В апреле 2014 года в рамках проекта «Золотой фонд прессы» состоялся ежегодный Деловой форум «Качественная пресса России и перспективы ее развития». Все издания ИД «Журналист» были отмечены «Золотым фондом прессы». Журнал «Чудеса и приключения – детям» был удостоен почетным дипломом «Маленький принц». С первого номера журнал «Чудеса и приключения - детям» завоевал детскую аудиторию, благодаря своей увлекательной подачей познавательной информации.

Для того чтобы выстроить жанрово-тематическую модель современного детского журнала России, нужно провести детальный анализ материалов издания «Чудеса и приключения – детям», в соответствии типологической моделью периодической печати [1]. «Чудеса и прикючения – детям» - научно-популярный журнал, цель у которого одна – вовлечь детей в увлекательный процесс чтения. Он отличается необычной концепцией — существующий лишь на его страницах герой журнала фантастический мальчик ЧИП (история его появления рассказана ребятам в первых номерах) предлагает юным читателям различные удивительные истории, незабываемые приключения, фантастические события, кроссворды, ребусы и многое другое. Выходит приложение для детей раз в месяц, тираж издания составляет 18 тысяч экземпляров, формат – А4, объем 32 полосы. Журнал печатается на плотной бумаге в цвете. С 2008 года выходит под редакцией О. Муравьевой.

Так как детский журнал, прежде всего, представляет собой институт социализации, то предметом его становится вся совокупность общественных отношений, все стороны человеческого бытия. Здесь тематической ограниченности нет, и не может быть. «Чудеса и приключения – детям» по содержанию неоднороден, рядом со сложным материалом соседствует простоватая сказочка, с замысловатым кроссвордом – легкий ребус. Такой необычный подход к структуре создатели журнала выбирают намеренно, так как читатели – ребята от 7 до 12 лет, все очень разные в своем развитии и в своих предпочтениях. Текстам в журнале отводится много площади. Журнал красочно иллюстрирован, с множеством фотографий, удобного формата. В каждом номере журнала – много познавательных рассказов об интересных фактах истории, науки, техники, рассказы о животных, об окружающем мире, биографии знаменитых людей. Тематика находит отражение в рубриках. Постоянные рубрики: «Книга современника», «Не знали - узнайте!», «Познаём Россию», «Учёный совет», «Из жизни ЧИПа», «Учёные шутят», «Что и как», «Зоомир», «Игротека», «Коллекция чудес», «Конкурсы ЧиПа», «По следам легенд», «Представьте себе!», «Что из чего», «Мир сказки», «Мой компьютер». В рубрике «Игротека» представлены увлекательные кроссворды и сканворды, ребусы и загадки. Каждый номер открывают стихи современных авторов.