Методические рекомендации по проведению практических занятий (стр. 5 )

2. Шамов, внутренних болезней: учеб. пособие. – М.: Феникс, 2007. – 448 с.

3. Орлов, по электрокардиографии. – М.: Медицина, 1990.

4. Мурашко, . Учебн. пособие для мед. вузов. – М.: Медицина, 1991.

8. Хронокарта занятия

№ п/п	Этапы и содержание занятия	Используемые методы (в т. ч., интерактивные)	Время
2.    1.1 1.2 1.3	Организационный момент Объявление темы, цели занятия. Оценка готовности аудитории, оборудования и студентов. Краткая характеристика этапов и содержания работы студентов на занятии		5 мин
2	Входной контроль знаний, умений и навыков студентов	Устный опрос в учебной комнате	20 мин
3.	Отработка практических умений и навыков	Методика Регистрации и расшифровки ЭКГ в лаборантской и учебной комнате	155 мин
4	Заключительная часть занятия: Обобщение, выводы по теме. Контроль качества формируемых компетенций Домашнее задание	Учебная комната	10 мин

9. Форма организации занятия

Практическое занятие

10. Средства обучения:

- дидактические (электрокардиограммы, схемы, таблицы, альбомы)

- материально-технические (мел, доска, электрокардиограф)

Занятие № 2

2. Электрокардиография. ЭКГ при нарушениях ритма сердца. Нарушения возбуждения.

3.Цель: Научить методике расшифровки ЭКГ с нарушениями ритма сердца.

4.Задачи:

Обучающие:

1. Научить методике расшифровки ЭКГ с нарушениями ритма сердца.

Развивающая:

1. Объяснить значение методологии в правильном проведении расшифровки ЭКГ.

Воспитывающая:

3.  Осветить вопросы этики и деонтологии при проведении регистрации ЭКГ и определении ЭКГ-заключения..

5.Вопросы для рассмотрения:

1.  ЭКГ-диагностика синусовых аритмий.

2.  Что такое эктопические аритмии?

3.  ЭКГ-диагностика экстрасистолии, мерцания и трепетания предсердий и желудочков, пароксизмальной тахикардии.

6.Основные понятия темы

1. Опрос – 30 мин.

Ассистент опрашивает студентов об электрофизиологических основах и причинах возникновения нарушений функции автоматизма и возбудимости сердечной мышцы.

3. Показ ЭКГ с нарушениями ритма сердца – 15 мин.

Демонстрируются ЭКГ с синусовыми аритмиями, экстрасистолией, пароксизмальными тахикардиями, трепетанием и фибрилляцией предсердий и желудочков.

4. Самостоятельная работа – расшифровка ЭКГ студентами – 60 мин

Студенты расшифровывают ЭКГ нормальную и с патологией –нарушениями ритма сердца соблюдая порядок расшифровки и правильность написания ЭКГ-заключения.

5. Проверка преподавателем протокола расшифровки ЭКГ – 25 мин.

Демонстрируется ЭКГ, протокол ее расшифровки зачитывает студент.

6. Краткое подведение итогов занятия и домашнее задание – 5 мин.

7. Рекомендуемая литература:

1. Мухин, внутренних болезней: учеб. для студентов мед. вузов/ , . – 2-е изд., доп. и перераб. – М.:ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 848 с.

2. Шамов, внутренних болезней: учеб. пособие. – М.: Феникс, 2007. – 448 с.

3. Орлов, по электрокардиографии. – М.: Медицина, 1990.

4. Мурашко, . Учебн. пособие для мед. вузов. – М.: Медицина, 1991.

8. Хронокарта занятия

№ п/п	Этапы и содержание занятия	Используемые методы (в т. ч., интерактивные)	Время
4.    1.1 1.2 1.3	Организационный момент Объявление темы, цели занятия. Оценка готовности аудитории, оборудования и студентов. Краткая характеристика этапов и содержания работы студентов на занятии		5 мин
2	Входной контроль знаний, умений и навыков студентов	Устный опрос в учебной комнате	20 мин
3.	Отработка практических умений и навыков	Методика Регистрации и расшифровки ЭКГ в лаборантской и учебной комнате	155 мин
4	Заключительная часть занятия: Обобщение, выводы по теме. Контроль качества формируемых компетенций Домашнее задание	Учебная комната	10 мин

9. Форма организации занятия

Практическое занятие

10. Средства обучения:

- дидактические (электрокардиограммы, схемы, таблицы, альбомы)

- материально-технические (мел, доска, электрокардиограф)

Занятие № 3

2. Электрокардиография. ЭКГ при нарушениях ритма сердца. Нарушения проведения.

3.Цель: Научить методике расшифровки ЭКГс нарушениями ритма сердца.

4.Задачи:

Обучающие:

1. Научить методике расшифровки ЭКГ с нарушениями ритма сердца.

Развивающая:

1. Объяснить значение методологии в правильном проведении расшифровки ЭКГ.

Воспитывающая:

1. Осветить вопросы этики и деонтологии при проведении регистрации ЭКГ и определении ЭКГ-заключения..

5.Вопросы для рассмотрения:

1.  Нарушения проводящей системы сердца. Блокады. Классификация.

2.  ЭКГ-признаки синоаурикулярной, внутрипредсердной, атриовентрикулярной и внутрижелудочковой блокады.

3.  Степени A – V блокады, их дифференциация при анализе ЭКГ.

6.Основные понятия темы

1. Опрос – 30 мин.

Ассистент опрашивает студентов об электрофизиологических основах и причинах возникновения нарушений функции проведения импульса в сердечной мышце.

3. Показ ЭКГ с нарушениями ритма сердца – 15 мин.

Демонстрируются ЭКГ с блокадами сердца.

4. Самостоятельная работа – расшифровка ЭКГ студентами – 60 мин

Студенты расшифровывают ЭКГ нормальную и с патологией –нарушениями ритма сердца (блокадами) соблюдая порядок расшифровки и правильность написания ЭКГ-заключения.

5. Проверка преподавателем протокола расшифровки ЭКГ – 25 мин.

Демонстрируется ЭКГ, протокол ее расшифровки зачитывает студент.

6. Краткое подведение итогов занятия и домашнее задание – 5 мин.

7. Рекомендуемая литература:

1. Мухин, внутренних болезней: учеб. для студентов мед. вузов/ , . – 2-е изд., доп. и перераб. – М.:ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 848 с.

2. Шамов, внутренних болезней: учеб. пособие. – М.: Феникс, 2007. – 448 с.

3. Орлов, по электрокардиографии. – М.: Медицина, 1990.

4. Мурашко, . Учебн. пособие для мед. вузов. – М.: Медицина, 1991.

8. Хронокарта занятия

№ п/п	Этапы и содержание занятия	Используемые методы (в т. ч., интерактивные)	Время
1.    1.1 1.2 1.3	Организационный момент Объявление темы, цели занятия. Оценка готовности аудитории, оборудования и студентов. Краткая характеристика этапов и содержания работы студентов на занятии		5 мин
2	Входной контроль знаний, умений и навыков студентов	Устный опрос в учебной комнате	20 мин
3.	Отработка практических умений и навыков	Методика Регистрации и расшифровки ЭКГ в лаборантской и учебной комнате	155 мин
4	Заключительная часть занятия: Обобщение, выводы по теме. Контроль качества формируемых компетенций Домашнее задание	Учебная комната	10 мин

9. Форма организации занятия

Практическое занятие

10. Средства обучения:

- дидактические (электрокардиограммы, схемы, таблицы, альбомы)

- материально-технические (мел, доска, электрокардиограф)

Занятие № 4

2. Электрокардиография. ЭКГ при инфаркте миокарда

3.Цель: Научить методике расшифровки ЭКГ при инфаркте миокарда.

4.Задачи:

Обучающие:

1. Научить методике расшифровки ЭКГ при инфаркте миокарда.

Развивающая:

1. Объяснить значение методологии в правильном проведении расшифровки ЭКГ.

Воспитывающая:

1. Осветить вопросы этики и деонтологии при проведении регистрации ЭКГ и определении ЭКГ-заключения при инфаркте миокарда.

5.Вопросы для рассмотрения:

1.  ЭКГ-признаки инфаркта миокарда.

2.  Стадии инфаркта миокарда, определяемые при анализе ЭКГ.

3.  Понятие о переднем, нижнем и заднем инфаркте миокарда. ЭКГ – признаки трансмурального и субэндокардиального инфаркта миокарда, Q – позитивного и Q – негативного инфаркта миокарда.

6.Основные понятия темы

1. Опрос – 30 мин.

Ассистент опрашивает студентов об стадиях ЭКГ – изменений при инфаркте миокарда. Выделяют острейшую, ишемическую, подострую и стадию рубцевания инфаркта миокарда. Разбирают понятие трансмурального (крупноочагового) и мелкоочагового инфаркта миокарда. Порядок написания ЭКГ-заключения при инфаркте миокарда.

3. Показ ЭКГ с инфарктом миокарда – 15 мин.

Демонстрируются ЭКГ с инфарктом миокарда.

4. Самостоятельная работа – расшифровка ЭКГ студентами – 60 мин

Студенты расшифровывают ЭКГ с инфарктом миокарда, соблюдая порядок расшифровки и правильность написания ЭКГ-заключения.

5. Проверка преподавателем протокола расшифровки ЭКГ – 25 мин.

Демонстрируется ЭКГ, протокол ее расшифровки зачитывает студент.

6. Краткое подведение итогов занятия и домашнее задание – 5 мин.

7. Рекомендуемая литература:

1. Мухин, внутренних болезней: учеб. для студентов мед. вузов/ , . – 2-е изд., доп. и перераб. – М.:ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 848 с.