ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Искусство пения в ансамбле» предназначена для организации образовательного процесса в учреждении дополнительного образования детей. Программа является модифицированной с авторским подходом, приведена в соответствие с положением новых нормативных документов в области обучения, воспитания и развития детей в художественно-эстетическом направлении.
Программа разработана на основе сборника авторских программ «Дополнительное образование детей». – Выпуск №2, М. Ставрополь, 2004г., М. Ставрополь, 2007г. и на основе обобщения опыта лучших педагогов вокально-хорового искусства: , , Сета Риггса.
Данная программа выполняет обучающую, развивающую, воспитывающую, эстетическую, диагностическую и коррекционную функции. В данной программе дополнительного образования детей изучаются стартовые возможности и динамика развития ребенка в образовательно-воспитательном процессе.
Программа «Искусство пения в ансамбле» имеет художественную направленность, так как содействует развитию художественно-эстетического вкуса, художественных способностей и склонностей к музыкальному искусству, творческого подхода, эмоционального восприятия и образного мышления, подготовке личности к постижению великого мира искусства, формированию стремления к воссозданию чувственного образа воспринимаемого мира.
Новизна программы
Представленный в работе симбиоз методик указанных выше авторов позволяет наиболее эффективно развить врожденные певческие возможности человека, как по времени постановки голоса, так и по качеству.
Музыкальное воспитание, обучение и развитие основывается на комплексе более или менее равноправных, изложенных в соответствующей, последовательной системе видов деятельности, тесно связанных общим содержанием.
Виды деятельности:
· вокально - техническая работа;
· развитие слуха (мелодического, гармонического, ритмического);
· пение учебно-тренировочного материала; вокально - хоровая работа;
· музыкально-нотная грамота; слушание музыки;
· просветительско - досуговая, концертная деятельность.
Все они по своему служат общей цели: развить музыкальный слух, научить петь, учить слушать и воспринимать музыку посредством музыки – эстетически воспитывать детей.
Все виды деятельности, заложенные в программе обучения объединяются в один общий комплекс.
Комплексность отражается и в построении учебной программы и в распределении учебного материала по темам. В комплексе урока все его элементы тесно связываются между собой, по возможности сливаются. Обогащение знаний и навыков детей при работе над одним элементом должно автоматически повлиять на другие.
Актуальность программы
Современный Россиянин – это уникальная по своей сущности личность, которая занимает свое особое личностно-значимое место в обществе и принимает активное участие в решении задач преобразования. Современная образовательная среда – это условия, в которых ребенок развивается соразмерно своим способностям, интересам и потребностям.
Голос – это особое богатство, природный дар. С раннего возраста дети чувствуют потребность в эмоциональном общении, испытывают тягу к творчеству. Именно в период детства важно реализовывать творческий потенциал ребенка, сформировать певческие навыки, приобщить детей к певческому искусству, которое способствует развитию творческой фантазии.
Цель программы
Создание условий для объединения детей в ансамбле в процессе обучения искусству пения, а также формирования музыкальной грамотности и художественно-эстетического вкуса.
Задачи программы
Музыкальное воспитание в ансамбле выполняет много образовательных, воспитательных и развивающих задач.
Репертуар – самое сильное орудие воспитания в руках педагога. Высокий художественный вкус, необходимый для оценки красоты музыки и текста, глубины содержания, стройности формы воспитывается постоянно в результате работы над тщательно подбираемым репертуаром.
Для успешного решения образовательных задач, необходимо тщательно продумывать содержания, методы, приёмы каждого занятия; планировать не только разучивание нового материала, а закрепление, повторение раннее пройденного. А также, для выработки певческого дыхания – определение дыхательных упражнений; для выработки артикуляционного аппарата – артикуляционно – гимнастических упражнений; пение учебно-тренировочного материала – для развития музыкального, ритмического, гармонического слуха; для развития музыкальной памяти, певческого голоса, расширения певческого диапазона.
Развитие ансамблевых навыков на занятиях проходит в неразрывной связи с овладением техникой голосообразования, совершенствованием музыкального слуха и приобретением разнообразных музыкальных знаний. В вокально – технической работе используются методика и приёмы работы известного педагога и врача . Предложенный им «метод фонопедического развития голоса» представляет собой строгую научную концепцию. Последовательно и подробно разработана методика преподавания, как для взрослых, так и для детей. Овладев «методом» педагог получает путеводную нить в вокальной работе: «Что», «Как», «Почему» и «Сколько» нужно делать в воспитании голоса от самого начала до появления качественных результатов.
В решении развивающих задач главным является культура общения. Пробуждение в детях человечности и умения проявлять её – это выработка верного тона в разговоре друг с другом, со знакомыми и не знакомыми людьми. Культура поведения на занятиях, на улице, на сцене, в поездках. Культура внешнего вида.
Отличительные особенности и причины написания программы
У ансамблевого пения есть особые заслуги в развитии музыкального слуха детей. Во-первых, даже пение в один голос требует от певцов в ансамбле очень точного подстраивания друг к другу и тембрами, и высотой звука, что делает музыкальный слух более изощрённым. Во-вторых, хороший ансамбль часто поёт без инструментального сопровождения, и в этом случае гармонические условия звучания голосов в ансамблевом аккорде требует от певцов особо тонкого интонирования.
Таким образом, пение вообще, и ансамблевое в особенности, является важнейшей основой для развития музыкально-слуховых представлений, которые обуславливают развитие всех музыкальных способностей.
Пение в ансамбле имеет одно неоценимое преимущество перед некоторыми другими видами художественного воспитания и обучения - оно осуществляется коллективно. Сама суть ансамблевого пения вырабатывает у певца умение видеть, слышать и чувствовать состояние другого человека и сливаться с ними в едином душевном движении.
Пение в ансамбле развивает у детей привычку к длительному сосредоточению внимания. Не быть внимательными просто нельзя, не получится стройного пения, не будет ансамбля.
Конечно ансамблевое пение не единственный вид приобщения к высокой духовности через искусство, но это одна из самых естественных, доступных и любимых многими детьми форм певческого самовыражения, обладающая как видим и особыми, только ей присущими достоинствами, а потому и наиболее доступное для эстетически художественного воспитания детей.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа предусматривает работу с детьми в возрасте от 9 до 13 лет.
1 год обучения – возраст детей 9-11 лет;
2 год обучения – возраст детей 10-12 лет;
3 год обучения - возраст детей 11-13 лет.
Сроки реализации программы
Программа рассчитана на три года обучения детей.
1 год обучения – 144 часа (2 раза в неделю по 2 часа), возраст детей 9-11 лет;
2 год обучения – 216 часов (3 раза в неделю по 2 часа), возраст детей 10-12 лет;
3 год обучения - 216 часов (2 раза в неделю по 3 часа), возраст детей 11-13 лет.
Количественный состав учащихся в группах:
1 год обучения -12 человек;
2 год обучения -12 человек;
3 год обучения – 10 человек.
Также программа подразумевает индивидуальную работу с детьми первого, второго, третьего года обучения.
В объединение принимаются дети на добровольной основе. Отбор детей в объединение осуществляется в соответствии с Уставом ЦДТ №5 г. Ульяновска и СанПиН. При приёме необходимо предоставить:
· Заявление от родителей;
· Заключение врача о состоянии здоровья ребенка.
Цели, задачи и ожидаемые результаты по годам обучения
Первый год обучения
Цель: раскрытие многообразия и богатства певческой деятельности в ансамбле.
Задачи:
Образовательные - формирование специальных знаний по предмету;
Развивающие - развитие познавательной и творческой активности интеллектуальных способностей обучающихся;
Воспитательные - повысить культурный уровень детей.
Ожидаемый результат:
Обучающиеся к концу 1-ого года обучения должны:
-чисто интонировать звуки различной высоты;
-исполнять мелодию мажорной гаммы в поступенном движении вверх и вниз;
-правильно исполнять простейшие вокально-хоровые упражнения на staccato и legato;
- умело пользоваться дыханием.
Второй год обучения
Цель: повторение, закрепление и дальнейшее углубление формирования приобретенных ранее знаний, умений, навыков; развитие музыкально-творческих способностей у каждого участника ансамбля.
Задачи:
Образовательные - закрепление сознательного отношения обучающихся к певческой деятельности, к соблюдению правил пения в ансамбле, правил охраны голоса;
Развивающие - развитие познавательной и творческой активности интеллектуальных способностей обучающихся;
Воспитательные - содействие духовному развитию личности; воспитание эмоциональной чуткости, действенной активности, художественно-эстетического вкуса, коммуникативности.
Ожидаемый результат:
Обучающиеся ансамбля к концу 2-ого года обучения должны:
-знать понятие «диапазон» от ля малой октавы до ми второй октавы;
-крепко и свободно владеть этим диапазоном;
-знать понятие «цепное дыхание», владеть дыханием на длинной фразе;
-четко артикулировать гласные звуки, свободная нижняя челюсть, владеть четкой и ясной дикцией.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
