Русский язык и культура речи (стр. 3 )

Задание №5.

В предложенных текстах определите разновидность речи с точки зрения:

v  формы выражения мысли (внутренняя или внешняя (устная или письменная);

v  характера взаимодействия участников общения (диалог, монолог, полилог);

v  обобщённого значения (рассуждение, повествование, описание, оценка);

v  функционального назначения (разговорная, научная, деловая,

художественная, публицистическая).

ТЕКСТ № 1

«До 19 века попытка управления превращениями плохо реализовывалась, пока в химии не сформировалось ещё одно направление, необходимое для медицины: изучение законов превращения энергии, которая сопровождает химические реакции.

Стоматологи (и хирурги) встречаются с проявлением энергетического эффекта, например, когда делается гипсовый слепок протезируемого зуба или накладывается гипсовая повязка на повреждённую кость.

Реакция гидратации алебастра происходит с выделением ЭНЕРГИИ, т. е. с повышением температуры. Для живого организма это опасно, а выше 42 град. С – недопустимо!»

ТЕКСТ № 2

«Соединительные ткани являются обязательным компонентом всех органов, формируют скелет организма и обеспечивают гомеостаз. В связи с этим любое повреждение органа ведёт за собой повреждение соединительной ткани и существует самостоятельная группа заболеваний – коллагенозы – вызванная патологическими изменениями в соединительной ткани. Болезни хрящевых тканей связаны, как правило, с нарушением обмена веществ и проявляются по мере старения организма. Травматизм в быту и на производстве приводит очень часто к переломам кости. Знание гистофизиологии костных тканей необходимо в ортопедической практике. Всё это делает необходимым для врача знание гистофизиологии соединительных тканей».

ТЕКСТ № 3

Подготовка операционного поля

«Медсестра должна проконсультироваться с врачом и уточнить область оперативного поля для подтверждения правильности подготовки.

Медсестра объясняет смысл процедур пациенту, добивается понимания. Объяснение поможет кооперации и снизит тревожность.

Медсестра обеспечивает конфиденциальность процедуры.

Техника манипуляции:

- Тщательно помыть руки.

- Подстелить дополнительную простынь.

- Положить пациента таким образом, чтобы поверхность была доступна для процедуры.

- Добиться достаточной освещённости…» и т. д.

С Задание №6.

Найдите высказывания русских писателей о языке. Какова их основная мысль? Согласны ли вы с ними? Постройте свой ответ в виде рассуждения.

С Задание №7.

Как вы полагаете, изменилось ли соотношение между устной и письменной речью с появлением компьютера, интернета, сотового телефона? Изложите своё мнение в форме письма к другу.

Тема 2. Понятие языковой нормы. Вариативность и норма.

Классификация норм

Самые правила языка не изобретаются, а в нём уже

существуют: надобно только открыть и показать оныя.

Понятие языковой нормы

Литературные языки и литературно-языковая норма формируется в эпоху национального развития народов. Условиями формирования литературных языков и литературно-языковой нормы является государственное сплочение территорий и, как следствие, возникновение наций. Именно в этот период и в этих условиях формируются нормы литературного языка как языка национального. Для того чтобы могла окрепнуть норма, необходимо, чтобы в языковом сознании образованной части нации появилось представление о том, что можно в языке, в его применении, а что нельзя. И это представление должно быть общим для всех членов нации – без различия территорий, на которых они, члены нации, живут, и рода деятельности, которой они заняты.

Вот это «так можно» и «так нельзя» не может появиться без влияния на языковое сознание говорящих социально авторитетных образцов, которые и даёт литература. А для обеспечения независимости формирующейся нормы от территории и рода деятельности необходима письменная фиксация, без которой невозможно общее, одинаковое понимание и применение нормы.

Норма – явление сугубо историческое не только потому, что она исторически подвижна, но и потому, что она формируется лишь на определённом этапе развития языка, в определённых исторических условиях. Там, где нет письменной фиксации и литературного авторитета, нет нормы.

Что же такое НОРМА? Существует множество точек зрения на этот счёт, множество разных подходов. Все их можно свести к одному динамическому подходу, связанному с именем :

«Норма – это совокупность наиболее пригодных («правильных», «предпочитаемых») для обслуживания общества средств языка, складывающаяся как результат отбора языковых элементов (лексических, произносительных, морфологических, синтаксических) из числа

сосуществующих, наличествующих, образуемых вновь или извлекаемых из пассивного запаса прошлого в процессе социальной, в широком смысле, оценки этих элементов»

В этом определении можно выделить четыре аспекта:

ü  норма – это совокупность правил употребления языковых средств;

ü  норма исторически изменчива;

ü  норма создаётся в процессе социальной оценки;

ü  допускаются варианта нормы.

Норма в литературном языке получает кодификацию (т. е. закрепляется в словарях и справочных пособиях).

Вариативность и норма

Существование параллельных, или вариативных, форм употребления языковых средств – распространённое явление литературного языка. К специалистам часто обращаются с вопросами: «Как правильно говорить: тв`орог или твор`ог, було[чн]ая или було[шн]ая, инстр`укторы или инструктор`а, ждать поезда или ждать поезд и т. д.

Многие считают, что наличие таких дублёров является несовершенством, болезнью языка. Однако такие суждения глубоко ошибочны. Дело в том, что варьирование нормы – это объективное и неизбежное следствие языковой эволюции, проявляющееся в действии определённых законов и факторов, которые могут быть представлены как ПРИЧИНЫ КОЛЕБАНИЯ НОРМ. К причинам колебания норм относятся:

1. Закон экономии: носители языка предпочитают более короткие формы длинным, как бы стремятся к экономии времени: сохнул – сох; электропоезд – электричка; медсестра – медичка.

2. Закон аналогии: выравнивание ударения у целого ряда слов, объединенных по какому-либо формальному признаку (догов`ор по аналогии со словами угов`ор, разгов`ор), а также взаимодействие по аналогии старых,

унаследованных из прошлого типов склонения, спряжения и других способов

образования форм слова. Например, у слова «мёд» колебания в Р. п. ед. ч. (мёда – мёду) отражают типы склонения в древнерусском языке. Был тип склонения, который имел в Р. п. окончание –у, к нему относились всего восемь слов (в том числе сын, мёд, вол, верх, дом). Затем этот тип склонения утратился языком, а его окончания остались в виде вариантов.

3. Влияние факторов внутреннего характера: несоответствие формы и содержания слова. Например, сущ. «домина», «холодина» обладают формальной приметой имён ж. р., а их производящие основы – дом, холод – м. р.., что приводит к колебаниям: высоченный (высоченная) домина; ужасный (ужасная) холодина.

Таким образом, наличие вариативности не только не является «болезнью языка», но в какой-то степени даже полезно, так как варианты помогают нам привыкнуть к новой форме, делают сдвиг нормы менее ощутимым. Например, в 18-19 вв. нормой было ударение ток`арь. Колебания (т`окарь и ток`арь)

начались в конце прошлого столетия и продолжались до 30-х гг. 20в. Теперь уже мало кто помнит о старой акцентологической норме.

Колебания продолжаются более или менее длительный период, после чего варианты либо расходятся в значениях, приобретая статус самостоятельных слов (например, слова «невежа» и «невежда» в современном языке имеют значения соответственно «грубый, невоспитанный человек» и «малообразованный человек», а в прошлом веке необразованного человека

могли назвать и невежей), либо продуктивный вариант полностью вытесняет своего конкурента (пример с «токарем»)

Таким образом, сосуществование многочисленных вариантных форм на всех языковых уровнях – неоспоримый факт современного литературного языка.

Классификация норм русского литературного языка

Нормы письменной речи

Нормы устной речи

Нормы устной и письменной речи

речи

письменной речи

1. Орфоэпические 1. Лексические 1. Орфографические

2. Акцентологические 2.Фразеологические 2. Пунктуационные

3.Интонационные 3.Словообразовательные 3. Графические

4. Морфологические

5  Синтаксические

Различают три вида основных вида норм/ошибок:

1.  нормы/ошибки, относящиеся только к устной речи. Это:

·  орфоэпические нормы/ошибки, связанные с произнесением звуков речи (например, ака[д`э]мия – ака[дэ]мия);

·  акцентологические нормы/ошибки, связанные с постановкой ударения в словах (например, шоф`ёр – ш`офер);

·  интонационные нормы/ошибки, связанные с интонированием в процессе произнесения словосочетаний и предложений.

 

(Например: Ты идёшь в колледж? – Ты идёшь в колледж.)

2. нормы/ошибки, относящиеся только к письменной речи. Это:

·  орфографические нормы/ошибки, связанные с написанием слов и словосочетаний (например, корова – карова, вид – вит);