Русский язык и культура речи (стр. 1 )

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЮРГАМЫШСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Для специальностей:

060109 «Сестринское дело». Базовый уровень подготовки.

060101 «Лечебное дело». Повышенный уровень подготовки.

Юргамыш,

2011

ББК 81.2 Рус - 5

Р89

Русский язык и культура речи: учебное пособие для самостоятельной работы студентов. Раздел: «Культура речи. Нормы русского литературного языка». Для специальностей: 060501 «Сестринское дело». Базовый уровень подготовки. 060101 «Лечебное дело». Повышенный уровень подготовки / сост. ; ГКОУ СПО «Юргамышский медицинский колледж» - Юргамыш, 2011. - 60 с.

Автор-составитель: – преподаватель дисциплины

«Русский язык и культура речи» Государственного казённого

образовательного учреждения среднего профессионального

образования «Юргамышский медицинский колледж» Курганской

области

Рецензенты:

, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и профессионального образования ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий Курганской области»

, учитель русского языка и литературы МОУ «Юргамышская средняя общеобразовательная школа», заслуженный учитель РФ

В учебном пособии содержится материал, позволяющий получить основные теоретические сведения из области культуры речи (нормативный аспект), проверить уровень сформированности собственной речевой культуры.

Пособие состоит из информационных блоков, содержащих теоретические знания, и контрольных вопросов. Задания, данные в пособии, помогут развить коммуникативные навыки, совершенствовать речевую культуру, увеличить объём знаний по русскому языку.

Пособие подготовлено с учётом требований Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (второго поколения).

Предназначено для студентов медицинских техникумов и колледжей.

Содержание

Введение _____________________________________________________стр. 4-5

Тема 1. Понятие культуры речи. Речь: функции и разновидности.

Язык и речь. Направления культуры речи _________________________стр. 6-13

Тема 2. Понятие языковой нормы. Вариативность и норма.

Классификация норм _________________________________________стр. 13-18

Тема 3. Фонетика и орфоэпия. Орфоэпические нормы русского

литературного языка. Основные правила русского

литературного произношения __________________________________стр. 19-23

Тема 4. Графика и орфография. Позиционный принцип

русской графики. Принципы русской орфографии.

Основные типы орфограмм ____________________________________стр. 24-29

Тема 5. Пунктуация. Основные правила употребления

знаков препинания ___________________________________________стр. 30-33

Тема 6. Лексика. Лексические нормы. Лексические ошибки и

способы их устранения. Основные типы словарей _________________стр. 34-37

Тема 7. Фразеология. Типы фразеологических единиц, их

использование в речи. Фразеологические нормы. Фразеологические

ошибки и способы их устранения _______________________________стр. 38-41

Тема 8. Морфемика. Словообразовательные нормы русского

языка. Словообразовательные ошибки и способы

их устранения _______________________________________________стр. 42-44

Тема 9. Морфология. Морфологические нормы. Ошибки

в употреблении различных частей речи и способы

их устранения _______________________________________________стр. 45-50

Тема 10. Синтаксис. Употребление в речи синтаксических

конструкций. Типичные ошибки в управлении и построении

синтаксических конструкций. Способы их исправления ____________стр.51-56

Литература ____________________________________________________стр. 57

Приложение:

·  Словарь терминов________________________________________стр.58-60

Введение

Самая большая роскошь на свете – это

роскошь человеческого общения.

Антуан де Сент Экзюпери

Перед Вами учебное пособие по дисциплине «Русский язык и культура речи».

Почему же этот курс вводится в программы специалистов нефилологического профиля? Конечно же, это неслучайно.

Непременная составляющая национального самосознания человека – чувство гордости за родной язык, который воплощает в себе культурные и исторические традиции народа.

Русский язык богат, велик и могуч. Это утверждение стало хрестоматийным и принимается без возражений.

Но можно ли считать, что язык, созданный великими предками, его потенциал, богатство неистощимы? Можно ли утверждать, что сегодня речь большинства наших соотечественников отражает богатство и величие национального языка?

Состояние современного русского языка (расшатывание традиционных литературных норм, стилистическое снижение устной и письменной речи, вульгаризация бытовой сферы общения) давно вызывает беспокойство как специалистов-филологов, так и представителей других наук. Снижение уровня речевой культуры русского общества, в том числе и интеллигенции, очевидно и масштабно.

Кроме того, в настоящее время сложились условия, когда востребованность специалиста на рынке труда, его конкурентоспособность в значительной степени зависят от наличия грамотной речи (устной и письменной), умения общаться, от знания приёмов речевого воздействия, убеждения. Именно сегодня интерес к родному языку становится осознанной необходимостью для миллионов молодых людей, стремящихся достичь успеха в жизни с помощью профессиональных знаний и навыков.

Изучение основ культуры речи имеет важное значение и в подготовке среднего медицинского персонала, т. к. в силу своих профессиональных обязанностей медицинская сестра, фельдшер постоянно вступает в контакт с больными, их родственниками, коллегами, оформляет документацию.

Всё сказанное определяет цель настоящего пособия – повышение уровня речевой культуры студентов средних медицинских учебных заведений через усвоение ими общих закономерностей функционирования языка и речи.

Учебное пособие составлено таким образом, чтобы полученные теоретические знания можно было проверить и закрепить на практике.

По каждой теме в пособии представлены информационный блок, вводящий в проблему и раскрывающий основное содержание темы, вопросы для самоконтроля, задания для самостоятельной работы. Среди заданий есть такие, которые потребуют серьёзной самостоятельной работы и даже исследования материала.

Особое внимание уделяется формированию базовых профессиональных знаний, умений, необходимых для деятельности средних медицинских работников.

Некоторые задания и упражнения имеют дополнительные значки. Обратите на них особое внимание.

С - Сочиняем

Ис – Исследуем!

Успехов всем, кто будет изучать русский язык и культуру речи.

Тема 1. Понятие культуры речи. Речь: функции и разновидности.

Язык и речь. Направления культуры речи

Речь – это канал развития интеллекта.

Чем раньше будет усвоен язык, тем

легче и полнее будут усваиваться знания.

Н. Жинкин

Феномен речи представлен в методической литературе в двух аспектах:

- и как процесс (выражение мыслей, чувств, желаний человека);

- и как продукт речевой деятельности (высказывание, текст).

Функции речи

Ведущей функцией речи является референтная – функция обозначения явлений действительности.

Второй по важности признаётся эмотивная функция, которая проявляется в ориентации на говорящего и на выражение отношения автора речи к содержанию сообщения и к ситуации общения.

Апеллятивная функция проявляется в речи как обращение, побуждение, приветствие, прощание, изъявление благодарности и т. д.

Фатическая функция – функция установления речевого контакта – реализуется такими высказываниями, которые имеют целью завязывание, продолжение или прекращение общения.

Поэтическая функция проявляется в установке на то, чтобы сообщение своей формой или содержанием удовлетворяло эстетическое чувство адресата. Она выражается в стремлении говорящего к ритмичности речи, образности и т. п.

Кумулятивная функция проявляется в способности языка отражать, фиксировать и сохранять информацию о действительности.

Разновидности речи

Разновидности речи по форме выражения мысли: внутренняя и

внешняя (устная и письменная)

Внутренняя речь – это мысленная речь, которая возникает в тот момент, когда мы думаем, рисуем, решаем задачу, молча читаем или пишем.

Развёрнутая внешняя речь существует в двух формах: устной и письменной.

Устная форма речи определяется временем, письменная речь – пространством. Пространство статично - значит, письменная речь статична. Звуки речи, реализуясь во времени, динамичны, следовательно, устная речь динамична.

Устная речь	Письменная речь
1.  Говорящий и слушающий не только слышат, но и видят друг друга.	1.  Пишущий не видит и не слышит того, кому предназначена его речь. Он может лишь мысленно представить себе – более или менее конкретно – будущего читателя.
2.  Во многих случаях зависит от реакции слушателя, может изменяться в зависимости от неё.	2.  Не зависит от реакции адресата.
3.  Рассчитана на слуховое восприятие. Может быть буквально воспроизведено только при наличии специальных технических устройств.	3.  Рассчитана на зрительное восприятие. Читатель может повторно перечитывать текст столько раз, сколько ему это потребуется.
4.  Говорящий говорит набело, исправляя по ходу изложения лишь то, что сумеет заметить в процессе речи.	4.  Пишущий может неоднократно возвращаться к написанному, совершенствовать его многократно.

Подлинная устная речи создаётся в момент говорения. Устная речь (если это не чтение вслух или наизусть) – это обязательно импровизация. Она создаётся на