ПО ЛИТЕРАТУРЕ (ЧТЕНИЮ (ВНЕКЛАССНОМУ ЧТЕНИЮ)).
№ п/п | Тема. | Кол-во часов | Дата | Тип урока | Требование к уроку подготовки учащихся | Дидактичес-кое сопровож-дение |
| |
I четверть. |
| |||||||
I. | Тема «Наша Родина» | 4 |
| |||||
1. | Чтение и анализ стихотворения А. Прокофьева «Наша Родина». | 1 | изучение нового материала | знать автора стихотворения; уметь находить фамилию автора и заглавие; уметь работать по вопросам; | Стр. 22 |
| ||
2. | ковлева «Волга». - Чтение и анализ1 части рассказа | 1 | изучение нового материала | знать автора и название рассказа; уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавлив. смысловые связи частей текста, отвеч на вопросы | Стр. 19-20 |
| ||
3. | - Чтение и анализ 2 части рассказа. Составление плана | 1 | изучение нового материала | знать автора и название рассказа, словарь; уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; составлять план рассказа | Стр. 20-21 |
| ||
4. | Пересказ рассказа Ю. Яковлева «Волга» по плану | 1 | закрепление | уметь отвечать на вопросы; уметь пересказывать прочитанный текст с опорой на план | Стр. 19-21 |
| ||
II. | Тема «Лето и осень» | 31 |
| |||||
5. | брамова «Лето». - Чтение и анализ 1 части рассказа («Началось лето») | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название рассказа уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавлив. смысловые связи частей текста, отвеч. на вопросы | Стр. 24-25 |
| ||
6. | - Чтение и анализ 2 части рассказа («Июньский полдень») | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название рассказа, словарь уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей текста, отвечать на вопросы | Стр. 25 |
| ||
7. | - Чтение и анализ 3 части рассказа («Белая ночь») | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название рассказа, словарь уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей текста, отвечать на вопросы | Стр. 25-27 |
| ||
8. | Чтение и анализ 4 части рассказа («Жара») | 1 | Комбинир. | знать ; автора и название рассказа, словарь уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей текста, отвечать на вопросы | Стр 27 |
| ||
9 | Чтение и анализ 5 части рассказа («Лето кончилось») | 1 | Комбинир. | знать ; автора и название рассказа, словарь уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей текста, отвечать на вопросы | Стр28 |
| ||
10. | Внеклассное чтение Басня Крылова «Стрекоза и муравей». Рассказ о | 1 | изучение нового материала | Знать жанр литературы «басня» уметь анализировать прочитанное и соотносить иллюстрации с текстом; уметь читать по ролям | Стр.271 |
| ||
11. | Стихотворение «Ласточки пропали»,А. Фет Чтение и анализ стих-ия. Выразительное чтение стихотворения наизусть | 1 | изучение нового материала . | уметь выражать своё отношение к различным состояниям природы; уметь выразительно читать стихотворения; | Стр. 41-42 |
| ||
12. | яшенко, А. Мусатова «Наш большой каравай». Чтение рассказа | 1 | изучение нового материала | знать название и героев рассказа, имя автора; уметь читать текст, отрабатыв правильность и беглость чтения; уметь работать по вопросам к тексту; | Стр. 39-40 |
| ||
13. | - Анализ содержания прочитанного рассказа «Наш большой каравай». | 1 | Комбинир. | знать название и героев рассказа, имя автора уметь работать по вопросам к тексту | Стр. 39-40 |
| ||
14. | Стихотворение «Уж небо осенью дышало», Чтение и анализ стихотворения | 1 | изучение нового материала | уметь выразить своё отношение к описанию осени; знать имя автора стихотворения; уметь выразительно читать стихотворение; | Стр. 45-46 |
| ||
15. | Выразительное чтение стихотворения наизусть | 1 | повторение | уметь выразить своё отношение к описанию осени; знать имя автора стихотворения; уметь выразительно читать стихотворение; | Стр 45-46 |
| ||
16. | им «Отчего осень грустна». Чтение рассказа | 1 | изучение нового материала | знать; автора и название рассказа уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанав смыслов связи частей текста, отвеч на воп. | Стр 42-44 |
| ||
17. | - Анализ содержания прочитанного рассказа «Отчего осень грустна». | 1 | закрепление | знать; автора и название рассказа, словарь уметь читать текст, соблюдая правила при чтении;устанав. смыслов. связи частей текста, отвеч на вопросы, выразить своё отнош к описан. осени | Стр 42-44 |
| ||
18. | Стихотворение «Славная осень!», Н. Некрасова -Чтение и анализ стихотворения | 1 | изучение нового материала | уметь выразить своё отношение к описанию осени; знать имя автора стихотворения; уметь выразительно читать стихотворение; | Стр 46 |
| ||
19. | Внеклассное чтение. Видео урок Чтение и анализ басни И. Крылова «Стрекоза и муравей». | 1 | Комбинир. | уметь анализировать прочитанное и соотносить иллюстрации с текстом; уметь читать по ролям | Стр. 271-272 |
| ||
20. | -Выразительное чтение стихотворения | 1 | закрепление | уметь выразить своё отношение к описанию осени; знать имя автора стихотворения; словарь. уметь выразительно читать стихотворение; отвечать на вопросы | Стр 46 |
| ||
21. | Рассказ «Золотая осень» по И. Соколову-Микитову - Чтение и анализ 1 -2 части рассказа | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название рассказа, уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей текста, отвечать на вопросы, выразить своё отношение к описанию осени | Уч Малышев Стр 66 |
| ||
22. | - Чтение и анализ 3-4 части рассказа | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название рассказа, словарь уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанав. смыслов связи частей текста, отвеч на вопросы, выразить своё отнош к описан. осени | Уч Малышев Стр 66-67 |
| ||
23. | - Чтение и анализ 5 части рассказа | 1 | изучение нового материала | знать название и героев рассказа, имя автора;уметь читать текст, отрабатыв. правильность и беглость чтения; уметь работать по вопросам к тексту; | Уч Малышев Стр 66-67 |
| ||
24. | Обобщающий урок по рассказу «Золотая осень» по И. Соколову-Микитову | 1 | урок обобщения и системат знаний | знать ; автора и название рассказа, словарьуметь отвечать на вопросы, находить в тексте материал с элементами описания природы, внешнего вида героя | Уч Малышев Стр 66-68 |
| ||
25. | Стихотворение « Осень!» К. Бальмонта -Чтение и анализ стихотворения | 1 | изучение нового материала | уметь выразить своё отношение к описанию осени; знать имя автора стихотворения; уметь выразительно читать стихотворение; отвечать на вопросы | Уч Малышев Стр 68 |
| ||
26. | Выразительное чтение стихотворения наизусть | 1 | закрепление | уметь выразить своё отношение к описанию осени; знать имя автора стихотворения;словарь уметь выразительно читать стихотворение; отвечать на вопросы | Уч Малышев Стр 68 |
| ||
27. | Стихотворение « Люблю берёзку русскую…» А. Прокофьева -Чтение и анализ стихотворения | 1 | изучение нового материала | уметь выразить своё отношение к описанию осени; знать имя автора стихотворения;словарь уметь выразительно читать стихотворение; отвечать на вопросы | Уч Никитин Стр 48 |
| ||
28. | Выразительное чтение стихотворения | 1 | закрепление | уметь выразить своё отношение к описанию осени; знать имя автора стихотворения; словарь уметь выраз читать стих-ие; отвечать на вопросы | Уч Никитин Стр 48 |
| ||
29. | Внеклассное чтение Басня Крылова «Слон и Моська». Чтение и анализ басни | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название басни уметь отвечать на вопросы, находить в тексте материал с элементами описания внешнего вида героя | Стр. 273 |
| ||
30. | стафьева «Капалуха» Чтение и анализ 1 части. | 1 | изучение нового материала | знать название и героев рассказа, имя автора; уметь читать текст, отрабатывая правильность и беглость чтения; уметь работать по вопросам к тексту; | Стр. 31-32 |
| ||
31. | Чтение и анализ 2 части рассказа А. Астафьева «Капалуха» | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название рассказа, словарь уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей текста, отвечать на вопросы, составлять план | Стр. 33-34 |
| ||
32. | Пересказ рассказа А. Астафьева «Капалуха» по плану | 1 | комбинир. | уметь отвечать на вопросы; уметь пересказывать прочитанный текст с опорой на план | Стр. 34 |
| ||
33. | Рассказ «Дичок» Е. Пермяка - Чтение и анализ 1 части рассказа | 1 | изучение нового материала | знать автора и название рассказа, уметь отвеч на воп, находить в тексте материал с элементами описания природы, внешнего вида героя | Стр57-58 |
| ||
34. | Рассказ «Дичок» Е. Пермяка - Чтение и анализ 2 части рассказа | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название рассказа, словарь уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей текста, отвечать на вопросы. | Стр59-60 |
| ||
35. | Рассказ «Дичок» Е. Пермяка - Чтение и анализ 3 части рассказа | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название рассказа, словарь уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей текста, отвечать на вопросы. | Стр61 |
| ||
36. | Рассказ «Дичок» Е. Пермяка - Чтение и анализ 4 части рассказа | 1 | изучение нового материала | знать автора и название рассказа, словарь; уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; составлять план рассказа | Стр62-63 |
| ||
37. | Рассказ «Добро пожаловать!» по Г. Скребицкому - Чтение и анализ рассказа | 1 | изучение нового закрепление | знать ; автора и название рассказа уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей текста. | Уч Малышев Стр 69 |
| ||
38. | Обобщающий урок по теме «Лето и осень». | 1 | обобщения и системат знаний | уметь определять и различать жанр изученных произведений; знать авторов прочитанных произведений; | Стр74 |
| ||
39. | Внеклассное чтение Выразительное чтение басни Крылова «Слон и Моська» в лица. | 1 | закрепление | знать ; автора и название басни, словарь уметь читать басню по ролям, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей текста, отвечать на вопросы. | Уч Никитина с 273 |
| ||
III. | Тема «О друзьях - товарищах» | 10 |
| |||||
40. | амянина «Санькины коньки» Анализ содержания прочитанного рассказа «Санькины коньки». | 1 | изучение нового закрепление | знать ; автора и название рассказа, словарь уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей текста, отвечать на вопросы. | Уч Никитин Стр110-112 |
| ||
41. | ергеева «Дни на верёвке», | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название рассказа, словарь уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей текста, отвечать на вопросы. | Стр.116-119 |
| ||
42. | -Анализ содержания прочитанного рассказа «Дни на верёвке», | 1 | комбинир. | уметь отвечать на вопросы, находить в тексте материал с элементами описания внешнего вида героя | Стр. 116-119 |
| ||
43. | Повторение пройденного за I четверть | 1 | Повторение | уметь отвечать на вопросы. |
| |||
II четверть | II четверть | |||||||
44. | Видео урок по рассказу В Железникова «Чудак из шестого «Б» | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название рассказа, словарь уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей текста, отвечать на вопросы. | 120-122 |
| ||
45. | елезникова «Чудак из шестого «Б» Чтение и анализ 1 части рассказа | 1 | изучение нового закрепление | знать ; автора и название рассказа, словарь уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей текста, отвечать на вопросы. | Стр. 120 |
| ||
46. | Чтение и анализ 2 части рассказа В Железникова «Чудак из шестого «Б»». | 1 | комбинир | знать ; автора и название рассказа, словарь уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей текста, отвечать на вопросы. | Стр. 121-122 |
| ||
47. | ковлева «Колючка».Чтение и анализ 1 части рассказа | 1 | изучение нового закрепление | знать ; автора и название рассказа, словарь уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанав. смыслов связи частей текста, отвеч. на вопросы. | Уч Малышев Стр 75-76. |
| ||
48. | Чтение и анализ 2 части рассказа Ю. Яковлева «Колючка». | 1 | комбинир. | уметь работать по иллюстрации к рассказу; уметь объяснить поступок героя, выразить собственное отношение; | Стр. 77-79 |
| ||
49. | Внеклассное чтение. Русская сказка «Морозко». Чтение 1 части сказки. | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название сказки уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей | Уч Малышев Стр 18 |
| ||
50. | Обобщающий урок по теме О друзьях - товарищах». | 1 | обобщения и системат знаний | уметь определять и различать жанр изученных произведений; знать авторов прочитанных произведений; | Стр79 |
| ||
IV. | Тема «Волшебница-зима». | 23 |
| |||||
51. | Стихотворение «Зимнее утро». - Чтение Стихотворения Выразительное чтение стихотворения наизусть | 1 | изучение нового | знать название, автора стихотворения; уметь ; уметь отвечать на вопросы, находить в тексте материал с элементами описания зимней картины выучить стихотворение наизусть (монтаж).Уметь выразительно наизусть рассказывать стихотворение | Уч Никитин Стр. 129 |
| ||
52. | амина-Сибиряка «Серая шейка». Чтение и анализ 1 части рассказа. | 1 | изучение нового закрепление | знать название, автора рассказа;уметь выразить своё отношение к поступкам героев; уметь читать текст по ролям; | Стр. 134-136 |
| ||
53. | Чтение и анализ 2 части рассказа Д. Мамина-Сибиряка «Серая шейка». | 1 | закрепление | уметь отвечать на вопросы, находить в тексте материал с элементами описания героев | Стр. 136-137 |
| ||
54. | Чтение и анализ 3 части рассказа Д. Мамина-Сибиряка «Серая шейка». | 1 | комбинир. | знать название, автора рассказа; уметь выразить своё отношение к поступкам героев; уметь читать текст по ролям; | Стр. С 138-139 |
| ||
55. | Чтение и анализ 4 части рассказа Д. Мамина-Сибиряка «Серая шейка». | 1 | Комбинир. | знать название, автора рассказа; уметь выразить своё отношение к поступкам героев; уметь читать текст по ролям; | Стр139-140 |
| ||
56. | Чтение и анализ 5 части рассказа Д. Мамина-Сибиряка «Серая шейка». | 1 | комбинир. | знать название, автора рассказа; уметь выразить своё отношение к поступкам героев; уметь читать текст по ролям; | Стр141-143 |
| ||
57. | Внеклассное чтение. Русская сказка «Морозко» Анализ содержания 2 части сказки. | 1 | изучение нового закрепления | знать ; автора и название сказки, словарь уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей выразить своё отношение к поступкам героев. | Уч Малышев Стр 18 |
| ||
58. | Обобщение. Видео урок по рассказу Д. Мамина-Сибиряка «Серая шейка». | 1 | обобщения и системат. знаний | знать название, автора рассказа; уметь выразить своё отношение к поступкам героев; уметь читать текст по ролям; | Стр136-141 |
| ||
59. | екрасова «Мороз-воевода». - Чтение и анализ стихотворения | 1 | изучение нового закрепление | знать название, автора стихотворения; уметь ; уметь отвечать на вопросы, находить в тексте материал с элементами описания зимней картины | Уч Никитин стр 143 |
| ||
60. | Выразительное чтение стихотворения наизусть | 1 | закрепления | Уметь выразительно наизусть рассказывать стихотворение | 143 |
| ||
61. | аплиной «Крылатый будильник». Чтение и анализ 1 части рассказа | 1 | изучение нового закрепление | знать название, автора рассказа; уметь выразить своё отношение к поступкам героев; уметь читать текст по ролям; | Стр 145-146 |
| ||
62. | Чтение и анализ 2 части рассказаВ. Чаплиной «Крылатый будильник». | 1 | комбинир. | уметь отвечать на вопросы, находить в тексте материал с элементами описания героев | Стр147-148 |
| ||
63. | Обобщающий урок по рассказу В. Чаплиной «Крылатый будильник».. | 1 | обобщения и системат знаний | уметь отвечать на вопросы, находить в тексте ответы на вопросы, выполнять творческие задания «Дополни» | Стр149 |
| ||
64. | кребицкий «Всяк по-своему». Чтение и анализ 1 части рассказа. | 1 | изучение нового закрепление | знать ; автора и название рассказа, словарь уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей текста, отвечать на вопросы. | Уч МалышевСтр 134 |
| ||
65. | Чтение и анализ 2 части рассказа Г. Скребицкого «Всяк по-своему». | 1 | комбинир. | знать название, автора рассказа; повадки животных уметь выразить своё отношение к поступкам героев; уметь читать текст по ролям; | С 135-136 |
| ||
66. | Обобщающий урок по рассказу Г. Скребицкого «Всяк по-своему». | 1 | обобщения и системат. знаний | уметь отвечать на вопросы, находить в тексте ответы на вопросы, выполнять творческие задания «Дополни» | С137 |
| ||
67. | Внеклассное чтение. Русская сказка «Морозко». Обобщающий урок | 1 | обобщения и системат. знаний | знать ; автора и название сказки уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте материал с элементами описания зимней картины | Уч Малышев Стр 21-23 |
| ||
68. | кребицкий «Декабрь». - Чтение и анализ рассказа | 1 | изучение нового закрепление | знать ; автора и название рассказа, словарь уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей текста, отвечать на вопросы. | С 132 Уч Малышев |
| ||
69. | Пересказ рассказа по плану Г. Скребицкий «Декабрь». | 1 | закрепление | уметь отвечать на вопросы; уметь пересказывать прочитанный текст с опорой на план | Стр133 |
| ||
70. | ютчева «Чародейкою Зимою». - Чтение и анализ стихотворения | 1 | изучение нового | знать название, автора стихотворения; уметь ; уметь отвечать на вопросы, находить в тексте материал с элементами описания зимней картины | Уч Малышев С131 |
| ||
71. | ютчева «Чародейкою Зимою». Выразительное чтение стихотворения наизусть | 1 | закрепление | Уметь выразительно наизусть рассказывать стихотворение | Уч Малышев С131 |
| ||
72. | Обобщающий урок по теме «Волшебница-зима». | 1 | у обобщения и систематиз знаний | уметь определять и различать жанр изученных произведений; знать авторов прочитанных произведений; | С140 |
| ||
73. | ианки «Заяц, косач, медведь и дед мороз». - Чтение и анализ 1части рассказа | 1 | изучение нового | знать ; автора и название рассказа, словарь уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей текста, отвечать на вопросы. | Уч Никит Стр149-150 |
| ||
74. | ианки «Заяц, косач, медведь и дед мороз». - Чтение и анализ 2 части рассказа | 1 | изучение нового закрепление | знать ; автора и название рассказа, словарь уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей текста, отвечать на вопросы. | Уч Никит Стр151-152 |
| ||
75. | ианки «Заяц, косач, медведь и дед мороз». -Чтение по ролям | 1 | урок обобщения и систематэ знаний | знать ; автора и название рассказа, словарь уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей текста, отвечать на вопросы. | Уч Никит Стр149-152 |
| ||
76. | Обобщающий урок по рассказу В. Бианки «Заяц, косач, медведь и дед мороз». | 1 | урок обобщения и системат. знаний | знать ; автора и название рассказа, словарь уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей текста, отвечать на вопросы. | Уч Никит Стр149-152 |
| ||
77. | Внеклассное чтение. Л. Толстой. Басня «Садовник и сыновья». - Рассказ о писателе. | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название басни, словарь уметь читать басню по ролям, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей текста, отвечать на вопросы. | Стр 276-279 |
| ||
III четверть | III четверть | |||||||
V. | Тема «Спешите делать добро». | 5 |
| |||||
78. | мелик «Будующий олимпиец». - Чтение и анализ 1части рассказа, Составление плана. | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название рассказа, словарь уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей текста, отвечать на вопросы. | Уч Малышев Стр 105-106 |
| ||
79. | мелик «Будующий олимпиец». - Чтение и анализ 2части рассказа Составление плана | 1 | комбинир. | знать ; автора и название рассказа, словарь уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей текста, отвечать на вопросы. | Стр. 106-107 |
| ||
80. | мелик «Будующий олимпиец». Перессказ ра-за по плану и воп. | 1 | комбинир. | знать название, автора рассказа, словарь; уметь подобрать к иллюстрации соответствующие предложения из текста; | Стр. 108 |
| ||
81. | ондарчук «Слепой домик». - Чтение и анализ содержания рассказа | 1 | комбинир. | знать ; автора и название рассказа, словарь уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанав. смысл. связи частей текста, отвеч на вопросы. | Стр. 108 |
| ||
82. | ондарчук «Слепой домик».Обобщающ урок по расс | 1 | комбинир. | знать название, автора рассказа;уметь объяснить заглавие, составить предложения с опорными словами; | Стр. 108-110 |
| ||
VI. | Наша армия родная. | 7 |
| |||||
83. | лексеева « Мамаев Курган ». Чтение рассказа | 1 | изучение нового материала | знать название, героев и автора рассказа, словарь;уметь читать рассказ по ролям; отвеч на вопросы к тексту | Стр. 180-182 |
| ||
84. | лексеева « Мамаев Курган ». Анализ содержания рассказа. | 1 | комбинир. | знать название, автора рассказа; уметь выделить главную мысль; читать рассказ по ролям; отвечать на вопросы к тексту | Стр. 180-182 |
| ||
85. | Рассказ « Талалихин ». (по Алексееву) Чтение рассказа. | 1 | изучение нового материала | знать название, автора рассказа; уметь выделить главную мысль; читать рассказ по ролям; отвечать на вопросы к тексту | Стр. 124 |
| ||
86. | Рассказ «Талалихин ». (по Алексееву) Анализ содержания рассказа. | 1 | комбинир. | знать название, автора рассказа; уметь выделить главную мысль; читать рассказ по ролям; отвечать на вопросы к тексту | Стр. 124 |
| ||
87. | Внеклассное чтение. Л. Толстой. Басня «Садовник и сыновья».Чтение и анализ басни | 1 | закрепление | знать ; автора и название басни, словарь уметь читать басню по ролям, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей текста, отвечать на вопросы. | Стр 279 |
| ||
88. | асильева «Белая берёза». Чтение и анализ стихотворения. | 1 | изучение нового материала | знать название, автора стихот-ия; уметь выразить настроение, какое вызывает стихотворение; выучить стихотворение наизусть; | Стр. 185 |
| ||
89. | асильева «Белая берёза». Выразительное чтение. Стихотворения наизусть | 1 | закрепление | знать название, автора стихотвор-ия; уметь выразить настроение, какое вызывает стихотворение; выучить стихотворение наизусть; | Стр. 185 |
| ||
90. | Обобщающий урок по теме «Наша армия родная». | 1 | обобщение | уметь отвечать на вопросы | Стр.186 |
| ||
VII. | Из прошлого нашего народа. | 8 |
| |||||
91. | ехова «Ванька». Чтение рассказа | 1 | изучение нового материала | знать название, автора рассказа; уметь читать, отрабатывая правильность и беглость чтения; уметь выразить настроение, что вызывает этот рассказ; | Стр. 70-73 |
| ||
92. | ехова «Ванька». Анализ содержания рассказа, составление плана | 1 | закрепление | уметь читать текст по ролям; уметь отвечать на вопросы к рассказу; | Стр. 73 |
| ||
93. | Пересказ рассказа А. Чехова «Ванька» по плану и вопросам | 1 | закрепление | знать название, автора рассказа; уметь выделить главную мысль; читать рассказ по ролям; отвеч на воп к тексту, пересказывать по плану | Стр. 73 |
| ||
94. | Отрывки из повести А. Куприна «Белый пудель». Чтение и анализ 1части | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название повести уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте ответы на вопросы уметь читать текст по ролям; | Стр.207-208 |
| ||
95. | Отрывки из повести А. Куприна «Белый пудель» Чтение и анализ 2части | 1 | изучение нового материала | знать словарь, название повести; чтения; уметь находить к иллюстрации строчки из повести; | Стр. 208-210 |
| ||
96. | Отрывки из повести А. Куприна «Белый пудель» Чтение и анализ 3 части | 1 | комбинир | уметь работать по вопросам, записать ответы в тетрадь; уметь пересказывать рассказ близко к тексту; | Стр. 211-213 |
| ||
97. | Внеклассное чтение. Сказка Горького «Воробьишко». Чтение сказки | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название сказки уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте ответы на вопросы | Уч Никитин 281-283 |
| ||
98. | Отрывки из повести А. Куприна «Белый пудель» Чтение и анализ 4 части | 1 | комбинир. | знать ; автора и название повести уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте ответы на вопросы уметь читать текст по ролям; | Стр. 213-216 |
| ||
99. | Видео урок по повести А. Куприна «Белый пудель» | 1 | обобщения и системат. знаний | знать ; автора и название повести уметь устанавливать смысловые связи частей повести, развивать слух |
| |||
VIII | О животных | 11 |
| |||||
100. | Отрывок из повести Н. Гарина-Михайловского «Детство тёмы» «Тёма и Жучка» Чтение 1 главы | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название повести уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте ответы на вопросы уметь читать текст по ролям; | Стр. 163-165 |
| ||
101. | Отрывок из повести Н. Гарина-Михайловского «Детство тёмы» «Тёма и Жучка» анализ содержания 1 главы | 1 | комбинир. | знать ; автора и название повести уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте ответы на вопросы уметь читать текст по ролям; | Стр. 165-166 |
| ||
102. | Отрывок из повести Н. Гарина-Михайловского «Детство тёмы» «Тёма и Жучка» Чтение 2 главы | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название повести уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте ответы на вопросы уметь читать текст по ролям; | Стр. 166-169 |
| ||
103. | Отрывок из повести Н. Гарина-Михайловского «Детство тёмы» «Тёма и Жучка» - анализ содержания 2 главы | 1 | комбинир. | знать ; автора и название повести уметь читать текст, соблюдая правила при чтении;устанав. смыслов. связи частей наход. в тексте ответы на вопро уметь читать текст по ролям; | Стр. 169 |
| ||
104. | Отрывки из повести А. Толстого «Детство Никиты» «Желтухин» Чтение 1 части. | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название повести уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанав. смыслов связи частей находить в тексте ответы на вопр. уметь читать текст по ролям; | Стр. 169-171 |
| ||
105. | - Отрывки из повести А. Толстого «Детство Никиты» «Желтухин» анализ содержания 1 части | 1 | комбинир. | знать ; автора и название повести уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте ответы на вопросы | Стр. 171 |
| ||
106. | - Отрывки из повести А. Толстого «Детство Никиты» «Желтухин» Чтение 2 части | 1 | комбинир | знать ; автора и название повести уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте ответы на вопросы | Стр. 171-173 |
| ||
107. | Внеклассное чтение. олстова «Прыжок». Чтение рассказа. | 1 | изучение нового материала | знать название, автора рассказа; уметь читать, отрабатывая правильность и беглость чтения; уметь выразить настроение, что вызывает этот рассказ; | Стр. 276 |
| ||
108. | - Отрывки из повести А. Толстого «Детство Никиты» «Желтухин» анализ содержания 2 части | 1 | комбинир | знать ; автора и название повести уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте ответы на вопросы уметь читать текст по ролям; | Стр173 |
| ||
109. | - Отрывки из повести А. Толстого «Детство Никиты» «Желтухин» Чтение 3 части | 1 | комбинир | знать ; автора и название повести уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте ответы на вопросы уметь читать текст по ролям | Стр174-175 |
| ||
110. | - Отрывки из повести А. Толстого «Детство Никиты» «Желтухин» анализ содержания 3 части | 1 | комбинир | знать ; автора и название повести уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте ответы на вопросы уметь читать текст по ролям | Стр175-176 |
| ||
111. | ихалкова «Будь человеком». Чтение и анализ стихотворения стихотворения наизусть | 1 | изучение нового материала | знать название, автора стихотворения; уметь выразить настроение, какое вызывает стихотворение; выучить стихотворение наизусть; | Стр192 Уч Малышев |
| ||
IX. | Весна, весна, и все ей рады | 18 |
| |||||
112. | лещеева «Весна». Чтение и анализ стихотворения | 1 | изучение нового материала | знать название, автора стихотворения; уметь выразить настроение, какое вызывает стихотворение; выучить стихотворение наизусть; | Стр 188 |
| ||
113. | лещеева «Весна». Чтение и анализ стихотворения | 1 | закрепление | знать название, автора стихотворения; уметь выразить настроение, какое вызывает стих-ние;выучить стих-ие наизусть; | Стр 188 |
| ||
114. | Рассказ «Три весны» (по Бианки) Чтение и рассказа | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название рассказа уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте ответы на вопросы, выражать своё отношение к героям рассказа | Стр 189-190 |
| ||
115. | Рассказ «Три весны» (по Бианки) Анализ содержания рассказа. | 1 | Закрепление | знать ; автора и название рассказа уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте ответы на вопросы, выражать своё отношение к героям рассказа | С 190 |
| ||
116. | кребицкого «Ранние гости» Чтение и анализ 1 части | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название рассказа уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте ответы на вопросы, выражать своё отношение к героям рассказа | Стр 191-192 |
| ||
117. | Внеклассное чтение. аустовского «Кот Ворюга». Чтение и анализ 1 части, составление плана | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название повести уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте ответы на вопросы, выражать своё отношение к героям рассказа | Стр 176-177 |
| ||
118. | кребицкого «Ранние гости» Чтение и анализ 2 части | 1 | Закрепление | знать ; автора и название рассказа уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте ответы на вопросы, выражать своё отношение к героям рассказа | Стр 192-193 |
| ||
119. | кребицкого «Ранние гости» Чтение и анализ 3 части | 1 | комбинир | знать ; автора и название рассказа уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте ответы на вопросы, выражать своё отношение к героям рассказа | Стр 193-194 |
| ||
120. | кребицкого «Ранние гости» Чтение и анализ 4 части | 1 | комбинир | знать ; автора и название рассказа уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте ответы на вопросы, выражать своё отношение к героям рассказа | Стр195-196 |
| ||
121. | – Обобщающий урок по рассказу Г. Скребицкого «Ранние гости» | 1 | обобщения и системат. знаний | знать автора и название р-за уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанав. смыслов связи частей наход в тексте отвеы на вопросы |
| |||
122. | Рассказ «Жаворонок» (по Соколову-Микитову) -Чтение и рассказа | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название рассказа уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте ответы на вопросы, выражать своё отношение к героям рассказа | С 196-197 |
| ||
123. | Рассказ «Жаворонок» (по Соколову-Микитову) анализ содержания рассказа | 1 | Закрепление | знать ; автора и название рассказа уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте ответы на вопросы, выражать своё отношение к героям рассказа | С 197 |
| ||
124. | уковского «Жаворонок».Чтение и анализ стихотворения | 1 | изучение нового материала | знать название, автора стихотвор-ия; уметь выразить настроение, какое вызывает стихотворение; выучить стихотворение наизусть; | С 198 |
| ||
125. | уковского «Жаворонок». Выразительное чтение стихотворения наизусть | 1 | Закрепление | знать название, автора стихотвор-ия; уметь выразить настроение, какое вызывает стихотворение; выучить стих-ие наизусть | С 198 |
| ||
126. 127. | кребицкого «Старый блиндаж» Чтение рассказа | 2 | изучение нового материала | знать ; автора и название рассказа уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте ответы на вопросы, выражать своё отношение к героям рассказа | С 200-203 |
| ||
128. | Внеклассное чтение. иткова «Про обезьянку». Чтение и анализ 1 части | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название повести уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте ответы на вопросы, выражать своё отношение к героям рассказа | Стр180-183 |
| ||
129. | Повторение пройденного. | 1 | Повторение | Уметь отвечать на вопросы. |
| |||
IV четверть | 01.04.14 | |||||||
130. | кребицкого «Старый блиндаж» анализ содержания рассказа | 1 | Закрепление | знать ; автора и название рассказа уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте ответы на вопросы, выражать своё отношение к героям рассказа | С 203 |
| ||
131. | «Сказка про храброго зайца-длинные уши, косые глаза, Чтение и анализ 1 части | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название сказки уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте материал с элементами описания природы | С 203-205 |
| ||
132. | «Сказка про храброго зайца-длинные уши, косые глаза, Чтение и анализ 2 части | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название сказки уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте материал с элементами описания природы | С205-206 |
| ||
133. | «Сказка про храброго зайца-длинные уши, косые глаза, Чтение и анализ 3 части | 1 | комбинир | знать ; автора и название сказки уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте материал с элементами описания природы | С 206-207 |
| ||
X. | Литературные сказки | 8 |
| |||||
134. | Видео урок « Сказка о рыбаке и рыбке» | 1 | изучение нового | Развивать слух, узнавать, называть героев знать автора и название сказки |
| |||
135. | « Сказка о рыбаке и рыбке» Чтение сказки | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название сказки уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте материал с элементами описания природы |
| |||
136. | « Сказка о рыбаке и рыбке» анализ содержания сказки | 1 | комбинир | знать ; автора и название сказки уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте материал с элементами описания природы |
| |||
137. | « Сказка о рыбаке и рыбке» Выразительное чтение сказки по ролям | 1 | Закрепление | знать ; автора и название сказки уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте материал с элементами описания природы |
| |||
138. | Видео урок по сказке « Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» | 1 | изучение нового материала | Развивать слух, узнавать, называть героев знать автора и название сказки |
| |||
139. | Внеклассное чтение. иткова «Про обезьянку». Чтение и анализ 2 части | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название рассказа уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте ответы на вопросы, выражать своё отношение к героям рассказа | Стр 183-184 |
| ||
140. | « Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» Чтение отрывка. | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название сказки уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте материал с элементами описания природы | Библ С 264-269 |
| ||
141. | « Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» . Анализ содержания. | 1 | Закрепление | знать ; автора и название сказки уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте материал с элементами описания природы | Библ С 269 |
| ||
142. | « Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» . Выразительное чтение отрывка из сказки | 1 | Закрепление | знать ; автора и название сказки уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте материал с элементами описания природы | Библ С 264-269 |
| ||
XI. | Из произведений зарубежных писателей. | 12 |
| |||||
143. | Видео урок по сказке «Русалочка» Х. Андерсена | 1 | изучение нового материала | Развивать слух, узнавать, называть героев знать автора и название сказки |
| |||
144. | «Русалочка» ( отрывок из сказки Х. Андерсена Чтение и анализ 1 части | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название сказки уметь читать текст, соблюдая прав при чтении;устанавлив. смыслов связи частей находить в тексте материал с элементами описания природы | С 247-248 |
| ||
145. | Русалочка» ( отрывок из сказки Х. Андерсена Чтение и анализ 2 части | 1 | комбинир | знать ; автора и название сказки уметь читать текст, соблюдая правила при чтении;устанав. смыслов. связи частей наход. в тексте материал с элементами описания природы | С 248 |
| ||
146. | Русалочка» ( отрывок из сказки Х. Андерсена Чтение и анализ 3 части | 1 | комбинир | знать ; автора и название сказки уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте материал с элементами описания природы | С 249 |
| ||
147. | Отрывок из сказки «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» С. Лангерлёф Чтение и анализ 1 части | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название сказки уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте материал с элементами описания природы | С239 |
| ||
148. | Отрывок из сказки «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» С. Лангерлёф Чтение и анализ 2 части | 1 | изучение нового материала | знать автора и название сказки уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавлив смысловые связи частей находить в тексте материал с элементами описания природы | С241 |
| ||
149. | Внеклассное чтение. иткова «Про обезьянку». Чтение и анализ 3 части | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название рассказа уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте ответы на вопросы, выражать своё отношение к героям рассказа | С 184-187 |
| ||
150. | Отрывок из сказки «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» С. Лангерлёф Чтение и анализ 3 части | 1 | комбинир | знать ; автора и название сказки уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте материал с элементами описания природы | С243 |
| ||
151. | Отрывок из сказки «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» С. Лангерлёф Чтение и анализ 4 части | 1 | комбинирован | знать ; автора и название сказки уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте материал с элементами описания природы | С245 |
| ||
152. | Отрывок из сказки «Гаврош» В. Гюго Чтение и анализ 1 части(«Маленький Гаврош») | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название сказки уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей | Уч Малыш стр 224 |
| ||
153. | Отрывок из сказки «Гаврош» В. Гюго Чтение и анализ 2 части(«Гаврош опекает малышей») | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название сказки уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей | Уч Малыш стр 225-226 |
| ||
154. | Рассказ о Гавроше по заданному плану | 1 | комбинир | знать название, автора рассказа; уметь выделить главную мысль; читать рассказ по ролям; отвечать на вопросы к тексту, пересказывать по плану | Стр 229 |
| ||
155. | Выразительное чтение рассказа по ролям. | 1 | урок обобщения и систематиз знаний | Уметь выразительно читать рассказ | Стр229 |
| ||
XII. | Великие русские писатели | 8 |
| |||||
156. | сеевой «Бабка» - Чтение и анализ 1части рассказа, Составление плана. | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название рассказа, словарь уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей текста, отвечать на вопросы. | Стр. 110-111 |
| ||
157. | сеевой «Бабка» - Чтение и анализ 2части рассказа, Составление плана. | 1 | изучение нового материала | уметь озаглавить каждую часть рассказа и составлять план | Стр. 112-113 |
| ||
158. | Пересказ 1 и 2 частей рассказа В. Осеевой «Бабка» | 1 | закрепление | знать название, автора рассказа, словарь; уметь отвечать на вопросы к тексту; пересказать по плану и по картинкам. | Стр. 110-113 |
| ||
159. | Внеклассное чтение. Русская сказка «Никита Кожемяка». Чтение и анализ сказки | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название сказки уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте ответы на вопросы, выражать своё отношение к героям рассказа | Стр 11 |
| ||
160. | сеевой «Бабка» - Чтение и анализ 3 части рассказа, Составление плана. | 1 | изучение нового материала | знать название, автора рассказа; уметь читать текст, отрабатывая навык чтения; уметь отвечать на вопросы, составлять план | Стр. 114-115 |
| ||
161. | сеевой «Бабка» - Чтение и анализ 4 части рассказа, Составление плана. Пересказ 3 и 4 частей рассказа | 1 | изучение нового материала | знать название, автора рассказа, словарь; уметь отвечать на вопросы к тексту; пересказать по плану и по картинкам. | Стр 115-117 |
| ||
162. | Обобщающий урок по рассказу В. Осеевой «Бабка» | 1 | закрепление | знать героев рассказа; уметь по рисунку к каждой части и по плану рассказать текст; | Стр. 87 № 5, 6 |
| ||
163. | латонова «Сухой хлеб» Чтение и анализ 1.2части рассказа. | 1 | изучение нового материала | знать название, героев и автора рассказа, словарь; уметь читать рассказ по ролям; отвечать на вопросы к тексту | Стр. 118-121 |
| ||
164. | – Обобщающий урок по рассказу А. Платонова «Сухой хлеб». | 1 | урок обобщения и систематиз знаний | знать ; автора и название рассказа, словарь уметь устанавливать смысловые связи частей текста, отвечать на вопросы | Стр. 118-124 |
| ||
165. | Внеклассное чтение. брамова «Из рассказов Олёны Даниловны». Чтение рассказа | 1 | изучение нового материала | знать ; автора и название рассказа уметь читать текст, соблюдая правила при чтении; устанавливать смысловые связи частей находить в тексте ответы на вопросы, выражать своё отношение к героям рассказа | Стр.189 |
| ||
166. | Повторение пройденного за IVчетверть. | 1 | Повторение | Уметь отвечать на вопросы. |
| |||
167. | Повторение пройденного за год | 1 | Повторение | Уметь отвечать на вопросы. |
| |||
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
