навыками и умениями творческого подхода к образовательной деятельности при изучении предмета. | лекции индивидуальная работа групповая работа самостоятельная работа | творческие задания информационный обзор подготовка презентаций написание эссе выполнение проектов |
Готовность использовать систематические теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11)
Код компетенции | Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП | Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные) | Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.) | ||
пороговый (удовл.) 61-75 баллов | базовый (хор.) 76-90 баллов | повышенный (отл.) 91-100 баллов | |||
Готовность использовать систематические теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11) | Знает: основное оборудование, приборы и посуду, некоторые методы исследования в химии, некоторые методы идентификации химических соединений | Знает: все оборудование, приборы и посуду, их функциональное назначение, основные методы исследования в химии, методы идентификации химических соединений | Знает: все оборудование, приборы и посуду, их функциональное назначение, современные методы физико-химического исследования, современные методы идентификации химических соединений | лекции лабораторные работы индивидуальная работа групповая работа самостоятельная работа | тесты коллоквиумы собеседование взаимоопрос |
Умеет: собирать некоторые приборы, проводить химический эксперимент по исследованию состава и свойств, получению основных соединений | Умеет: собирать основные приборы, проводить химический эксперимент по исследованию состава и свойств, получению химических соединений | Умеет: собирать все необходимые приборы, пользоваться оборудованием проводить химический эксперимент по исследованию состава и свойств, получению химических соединений | лабораторные работы индивидуальная работа групповая работа | творческие задания, информационный обзор, подготовка презентаций, рефератов, докладов, сообщений | |
Владеет: основной техникой и методикой химического эксперимента | Владеет: техникой и методикой химического эксперимента | Владеет: техникой и методикой химического эксперимента в полной мере | лабораторные работы групповая работа проектная деятельность | написание эссе, подготовка аналитической справки, выполнение проектов |
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
Текущие контрольные работы
Контрольная работа (входной контроль)
I вариант
1. Кислоты: способы получения, химические свойства
2. К смеси, содержащей сульфид натрия и хлорид бария, добавили избыток серной кислоты. В результате реакции выделился газ объемом 2,24 л (н. у) и выпал осадок массой 11,65 г. Определите массовую долю сульфида натрия.
II вариант
1. Гидроксиды: способы получения, химические свойства.
2. Аммиак, полученный в результате разложения 107 г хлорида аммония (выход равен 80%), растворили в 100 г воды. Определить массовую долю аммиака в растворе.
III вариант
1. Соли: способы получения, химические свойства.
2. При действии избытка концентрированной серной кислоты на кристаллический хлорид натрия массой 11,7 г выделился хлороводород объемом 4 л (н. у). Определите выход продукта (в процентах) реакции.
IV вариант
1. Оксиды: способы получения, химические свойства.
2. Образец массой 15,6 г, состоящий из оксида и карбоната кальция, прокалили. В результате реакции выделился газ объемом 2,24 л (н. у). Определите массовую долю оксида кальция в образце.
Тестовый контроль знаний по теме:
«Окислительно-восстановительные реакции»
1. Определить окислительно-восстановительную реакцию.
а) CuCI2 + KOH→ CuOHCI + KCI
б) K2O2 + 2H2O→2KOH + H2O2
в) CuCI2 + Co→ Cu + CoCI2
г) BaOHCI + HCI→ BaCI2 + H2O
2. Определить вещество, в котором один из атомов азота имеет минимальную степень окисления.
а) N2O б) NH4CI в) N2 г) NCI3 д) NH3
3. Определить процесс окисления.
а) MnO-4 → Mn2+ б) MnO-4 → MnO2 в) MnO2 → MnO-4
г) MnO-4 → MnO-24 д) Mn2+→ MnO-4
4.Определить процесс восстановления.
а) MnO-4 → MnO2 б) Mn2+→ MnO-4 в) 2Br - → Br2
г) Co →Co3+ д) CI - →CIO-4
5. Определить тип реакции 2KMnO4→ K2MnO4 + MnO2 + O2
а) реакция замещения
б) реакция обмена
в) реакция внутримолекулярного окисления-восстановления
г) реакция диспропорционирования
д) реакция межмолекулярного окисления-восстановления
6. Определить тип реакции CrOHCI2 + HCI C→ rCI3 + H2O
а) реакция замещения
б) реакция обмена
в) реакция внутримолекулярного окисления-восстановления
г) реакция диспропорционирования
д) реакция межмолекулярного окисления-восстановления
7. Определить тип реакции K2MnO4 + H2SO4→ KMnO4 + MnO2 + K2SO4 + H2O
а) реакция замещения
б) реакция обмена
в) реакция внутримолекулярного окисления-восстановления
г) реакция диспропорционирования
д) реакция межмолекулярного окисления-восстановления
8.Определить из выше приведенной реакции (7) количество моль манганата калия.
а) 1 моль б) 2 моль в) 3 моль г) 4 моль д) 5 моль
9. Определить суммарное количество моль исходных веществ в реакции
Fe2O3 + KNO3 +K2CO3→ K2FeO4 + N2 + CO2
а) 6 моль б) 9 моль в) 12 моль г) 15 моль д) 18 моль
10.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций
Оценочные средства диагностирующего контроля
Терминологический диктант
Опрос
Собеседование
Оценочные средства текущего контроля: проверочные и контрольные работы
Формы и методы контроля:
контрольные работы
тесты
решение задач
дискуссии на практических занятиях
составление глоссария
составление банка наглядности
мониторинг результатов занятий и др.
Промежуточный контроль знаний – экзамен, контрольная работа
11. Образовательные технологии
Таблица 8
№ занятия | № раздела | Тема занятия | Виды образовательных технологий | Количество часов |
1 | ОВР, электрохимические системы и процессы | Взаимообучение | 1 | |
1 | Гальванические элементы | Работа в паре | 1 | |
1 | Электролиз, коррозия | Работа в малых группах | 1 | |
2 | Групповая и типовая аналогии. Переходные металлы | Мозговой штурм | 1 | |
2 | Вторичная и внутренняя периодичность | Работа в малых группах | 1 | |
2 | Горизонтальная и диагональная аналогия | Работа в команде | 1 | |
3 | Простые вещества как гомоатомные соединения; | Работа в паре | ||
3 | Основные классы неорганических соединений | Работа в малых группах | 1 | |
Итого | 8 |
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
12.1. Основная литература:
Неорганическая химия: В 3 т: учеб. для студ. вузов / под ред. . - 2-е изд., испр. - Москва: Академия, 2008.
Угай и неорганическая химия: учеб. для вузов / . - 5-е изд. - Москва: Высшая школа, 2007.
Куис и защита металлических конструкций и оборудования / , , . - Минск: Высшая школа, 2012. - 304 с.: ил., табл., схем. - ISBN 978-985-06-2029-3; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=136366
12.2.Дополнительная литература:
Практикум по общей и неорганической химии: пособ. для студ. вузов / ; ред. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва: Дрофа, 2006.
Лабораторные и семинарские занятия по общей и неорганической химии: учеб. пособие / , , . - 5-е изд., испр. - Москва: Высшая школа, 2003.
Егоров основы неорганической химии. Краткий курс для студентов с/х вузов: учебник / - Санкт-Петербург: Лань, 2005.
Задачи по общей и неорганической химии: учеб. пособ. для студ. вузов / , , - Москва: ВЛАДОС, 2004.
Неорганическая химия: учеб. для вузов / , - 3-е изд., испр. - Москва: Дрофа, 2005.
Константы неорганических веществ: справочник / , , ; под ред. . - 2-е изд. перераб. и доп. - Москва: Дрофа, 2006.
Лидин неорганических веществ: справочник / , , ; под ред. . - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва: Дрофа, 2007.
Неорганическая химия (биогенные и абиогенные элементы): учеб. пособие / ред. . - Санкт-Петербург: Лань, 2009.
Саргаев химия: учеб. пособ. / . - Москва: КолоС, 2005.
12.3. Периодические издания:
1) Газета «1 сентября. Химия»
2) Журналы «Химия в школе», «Химия и жизнь»
12.3.Интернет – ресурсы:
Бытовая химия [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://www. ruhim. ru/gost/bezhimpr. htm
Виртуальная лаборатория [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://ru. vlab.
Виртуальный кабинет химии [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://kabinet13chimiy. ucoz. ru/index/katalog_sajtov/0-13
Каталог веб-сайтов для учителя [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://plaksina2008.narod. ru/katalog. htm
Каталог химических ресурсов [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://www. chemport. ru/?cid=2
Книги по химии [Электронный ресурс]. – Режим доступа http:///index. php? id1=3&category=laborotor - tech&author=zaharov-ln&book=1991
Мир химии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mirhim. ucoz. ru/load/videofragmenty_k_uroku_Khimi
Ресурсы для учителя химии [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://orucezkaya. ucoz. ru/dir/10
Сайт о химии в жизни [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. khimia. ru/index. htm
Сайт Российского научного центра «Прикладная химия» [Электронный ресурс]. – Режим доступа www. rscac.spb.ru
Сайт химического факультета МГУ [Электронный ресурс]. – Режим доступа www. chem. msu.ru.
Сайты учителей химии [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://vo-5ozc. ucoz. ru/dir/9
Техника безопасности при работе в химической лаборатории [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. himikatus. ru/himtech. php
ХИМИК, сайт о химии [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://www. ximuk. ru/bse/2996.html
Химическая обстановка [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://www. vedco. ru/faq/detail. php? ID=1579162
Химическая энциклопедия [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://www. xumuk. ru/encyklopedia/2/2921.html#
Химические сайты [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://chemexpress. fatal. ru/Navigator/ChemSites. htm
Химия 24 [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://chimia24.ucoz. ru/index/0-2
Электронная библиотека [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www. nehudlit. ru/books/subcat283.htmn
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)
Локальная сеть филиала с доступом в интернет
Презентации, программы, подготовленные преподавателем и студентами
Интерактивная доска
Электронные учебно-методические комплексы.
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Специализированные химические лаборатории и аудитории по общей и неорганической химии.
Раздаточный дидактический материал: таблицы, рисунки, схемы, задания для самостоятельной, индивидуальной, групповой работы и др.
Технические средства обучения: компьютерный класс, компьютерный графопроектор.
Учебно-наглядные пособия, стенды
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
Изучение курса «Актуальные проблемы неорганической химии» осуществляется после изучения химических и биологических дисциплин, являющихся для этого теоретической базой. Он обобщает и систематизирует знания студентов по основным вопросам и проблемам общей и неорганической химии.
Изучение дисциплины предполагает аудиторные практические занятия и самостоятельную работу студентов, а также индивидуальную исследовательскую, творческую работу.
На самостоятельную работу отводится значительное количество часов учебного времени. Изучение дисциплины предполагает разнообразные виды и формы данной работы студентов:
работа с литературой и интернет-источниками;
самостоятельное конспектирование;
решение задач и превращений;
составление глоссария;
разработка презентаций;
разработка наглядности;
подготовка сообщений, рефератов, докладов и др.
Все указанные виды самостоятельной работы указаны в соответствующей таблице по разделам. Самостоятельная работа включает обязательную и дополнительную части. Выполнение студентом всех видов и форм самостоятельной работы обеспечивает получение итоговой оценки.
Для выполнения данной работы необходимо обращаться к указанным информационным источникам.
При изучении дисциплины студенты выполняют контрольную работу. Контрольная работа состоит из двух частей: задания по вариантам и расчетные задачи. Расчетные задачи выполняются фронтально.
Выполнение контрольной работы не должно быть самоцелью, оно является формой методической помощи студентам при изучении курса.
Решения задач и ответы на теоретические вопросы должны быть коротко, но четко обоснованы. При решении задач нужно приводить все математические преобразования. Контрольная работа должна быть аккуратно оформлена. Для замечаний рецензента необходимо оставлять поля. В работах номера и условия задач следует переписывать в том порядке, в каком они указаны в задании.
В конце работы следует привести список используемой литературы с указанием года издания. Работа должна быть датирована и подписана студентом. Контрольная работа, выполненная не по своему варианту, преподавателем не рецензируется и не засчитывается.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
В случае каких-либо затруднений, возникающих при изучении курса, следует обращаться за консультацией к преподавателю. Консультации можно получить по вопросам организации самостоятельной работы и по другим организационно-методическим вопросам.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 201__ / 201__ учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ______________________________________ «__» _______________201 г.
Заведующий кафедрой ___________________/___________________/
О.
Исполнитель (ответственное лицо):
, профессор кафедры химии, БЖД и МП
Конт.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
