МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Алтайская государственная академия образования имени »
(ФГБОУ ВПО «АГАО»)
Естественно-географический факультет
Кафедра биологии
ПРИНЯТО Советом естественно-географического факультета Протокол № 7 от «02» июля 2011 г. | УТВЕРЖДАЮ Первый проректор _______________ «23» сентября 2011 г. |
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ДДС.05 АНАТОМИЯ И МОРФОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА
Специальность 050103.65 География с дополнительной специальностью Биология
Квалификация учитель географии и биологии
Форма обучения очная
Составитель:
д-р б. н., профессор кафедры биологии
_________________
Бийск 2011
Программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО по специальности 050103.65 География с дополнительной специальностью, утвержденного Министерством об-разования и науки РФ от 01.01.2001 года (№ 000 пед/сп (новый)) и учебного плана по специ-альности 050103.65 География с дополнительной специальностью Биология, утвержденного Ученым советом ГОУ ВПО «АГАО» (от 01.01.2001, протокол № 8).
Распределение по курсам
Номер курса | Учебные занятия | Число курсовых проектов (работ), расчетных заданий | Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен) | |||||
Общий объем | В том числе | |||||||
Аудиторные | Самостоя-тельная работа | |||||||
Всего | Из них | |||||||
Лекции | Лаб. | Прак. | ||||||
2 | 100 | 50 | 22 | 26 | 2 | 50 | - | экзамен |
Программа обсуждена на заседании кафедры биологии
Протокол № 12 от «28» июня 2011 г.
Заведующий кафедрой ________________
1. Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины является формирование систематизированных знаний в области анатомии человека: морфологическое и анатомическое строение тела человека и его систем, топография и строение отдельных органов.
Задачи дисциплины:
- изучить анатомическое и морфологическое строение тела человека;
- рассмотреть топографию и строение систем и отдельных органов человека;
- сформировать теоретическую базу для дальнейшего изучения физиологии человека и других дисциплин биологического цикла.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
Дисциплина « Анатомия и морфология человека» относится к циклу дисциплин дополнительной специальности.
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные на предыдущей ступени образования и в ходе изучения биологии клетки:
- закономерности и особенности раннего развития животных и человека;
- строение, функции и генез тканей животного организма;
- основные методы изучения клеток и тканей;
- принципы организации, функционирования и происхождения основных клеточных органелл;
- жизненный цикл и типы клеточного деления;
- владение цитологической и гистологической терминологией;
- умеют работать с гистологическим материалом.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Физиология человека и животных», «Развитие органов и систем человека в фило - и онтогенензе», «Эволюционное учение», «Факторы среды в развитии организма человека».
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИН
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные анатомические термины и понятия;
- общий план строения организма человека;
- строение, топографию и функции основных систем организма человека;
- факторы и принципы анатомической изменчивости и вариации анатомических структур в процессе антропогенеза.
Уметь:
-проводить антропометрические измерения;
- использовать теоретические знания в учебной и профессиональной деятельности.
Владеть:
- антропологической и анатомической терминологией;
- основными методами анатомических исследований.
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
1 | Анатомия как наука. Опорно-двигательный аппарат. | Определение анатомии. Классификация анатомических наук. Методы анатомического исследования. Роль курса анатомии в подготовке учителя – биолога. Место человека в филогенетической системе. Сходство строения человека с приматами. Антропогенез как результат воздействия социальной среды. Форма и внутреннее строение тела человека. Скелет как часть ОДА. Кость как орган. Строение и классификация костей. Соединение костей. Скелет головы (череп). Осевой и добавочный скелет. Мышцы туловища и собственные мышцы шеи. Мышцы головы. Мимическая и жевательная мускулатура. Мышцы верхних конечностей. Мышцы плевого пояса и свободной верхней конечности. Мышцы нижних конечностей. Мышцы тазового пояса и свободной нижней конечности. |
2 | Спланхнология. Пищеварительная система. | Общая характеристика внутренних органов. Органы пищеварения. Строение стенок пищеварительного тракта. Ротовая полость, органы ротовой полости. Глотка. Пищевод. Желудок. Тонкий и толстый кишечник. поджелудочная железа. Печень. |
3 | Дыхательная система Сосудистая система и органы внутренней секреции. | Носовая полость. Гортань, её хрящи, суставы, связки, мышцы, полость. Гортань как орган голосообразования. трахеи и бронхи. Легкие: топография, доли, поверхности, корень легкого, ворота легкого. Ацинус - структурно-функциональная единица легкого. Плевральная полость. Средостение. Значение сосудистой системы. Деление сосудистой систем на кровеносную и лимфатическую. Круги кровообращения. Капилляры, вены и артерии. Строение сердце: стенки, полости, клапаны. Сосуды малого круга кровообращения. ветви дуги аорты, грудная и брюшная аорта. Система верхней и нижней полых вен. Эндокринные органы. |
4 | Выделительная и репродуктивная системы организма. Нервная система. Анализаторы. | Почки. Нефрон–структурно-функциональная единица. Мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал и сфинктеры. Мужские половые органы. Яички. Семявыводящий проток, семенной канатик. Предстательная железа и семенные пузырьки. Мочеполовой канал и пещеристые тела. Женские половые органы. Эмбриогенез. Яичники, маточные трубы, матка, их связки. Влагалище. Серое и белое вещество мозга, центральный и периферический отделы нервной системы. Спинной мозг. Головной мозг. Отделы головного мозга. Ретикулярная формация. Добавочный мозг, продолговатый мозг. Задний мозг. Общая морфология моста, ножек и четверохолмия. Промежуточный мозг. Общая морфология зрительных бугров, подбугорной и надбугорной областей. Конечный мозг. Общая морфология больших полушарий, их доли, основные борозды и извилины. Кора, её микроскопическое строение. Основные анатомические особенности автономной нервной системы. Симпатический отдел. Симпатический ствол: симпатические узлы и нервы. Парасимпатическиий отдел, его центральные нейроны, пути выхода парасимпатических волокон на периферию, их узлы и области иннервации. |
Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. | Лаб. зан. | Прак. | СРС | Всего |
1 | Анатомия как наука. Опорно-двигательный аппарат. | 4 | 12 | - | 12 | 28 |
2 | Спланхнология. Пищеварительная система. | 6 | 2 | - | 12 | 20 |
3 | Дыхательная система. Сосудистая система и органы внутренней секреции. | 6 | 6 | - | 12 | 24 |
4 | Выделительная и репродуктивная системы организма. Нервная система. Анализаторы. | 6 | 6 | 2 | 14 | 28 |
Всего | 22 | 26 | 2 | 50 | 100 |
Лабораторный практикум
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Наименование лабораторных работ | Кол-во часов |
1 | Анатомия как наука. Опорно-двигательный аппарат. | 1. Знакомство с анатомической терминологией. Кости, их строение и соединение. 2. Скелет туловища. Позвоночный столб и грудная клетка как целое. 3. Череп. 4. Скелет конечностей. 5. Мышцы головы, шеи. 6. Мышцы конечностей | 12 |
2 | Спланхнология. Пищеварительная система. | 1. Пищеварительная система | 2 |
3 | Дыхательная система. Сосудистая система и органы внутренней секреции. | 1. Дыхательная система. 2. Учение о сосудах и строении сердца. | 6 |
4 | Выделительная и репродуктивная системы организма. Нервная система. Анализаторы. | 1. Мочеполовая система. 2. Учение о нервной системе 3. Строение головного мозга | 6 |
Всего | 26 |
Практические (семинарские) занятия
№ п/п | Тема практического (семинарского) занятия | Кол-во часов |
1 | Автономная нервная система и органы чувств: 1.Морфологические особенности автономной и соматической нервной систем. 2.Центральный и периферический отделы автономной нервной системы. 3.Особенности рефлекторной дуги вегетативного рефлекса. 4.Особенности строения вегетативной части автономной нервной системы. 5.Особенности строения парасимпатической части автономной нервной системы. 6.Строение глаза и его составных частей. 7.Строение внутреннего уха. 8.Составление проводящих путей слухового, вкусового, обонятельного анализаторов. | 2 |
Самостоятельная работа студентов (50 часов)
1. Строение костного вещества. Распилы костей, плотное и губчатое вещество кости.
Изучение материалов лекции, дополнительной литературы. Подготовка к текущему контролю по строению костей. Заполнение таблиц, обозначение рисунков в рабочей тетради. Написание реферата по истории развития анатомической науки. (2 ч.)
2. Типы телосложения организма человека. Плоскости и оси в теле человека. Анатомическая терминология.
Изучение материалов лекции, литературы по теме 1. Составление сборника анатомических терминов. Подготовка к контрольной работе по анатомической терминологии. (3 ч)
3. Строение позвоночника и грудной клетки. Особенности строения шейных, грудных и поясничных позвонков. Крестец, копчик.
Изучение материалов лекции, дополнительной литературы, анатомического атласа. Индивидуальная работа с набором костей (кафедра), формирующих позвоночный столб, ребра. (2 ч)
4. Соединение позвонков между собой. Межпозвоночные диски и суставы. Связки позвоночника. Сочленение атланта с затылочной костью и эпистофеля с атлантом. Ребра, грудина. Соединение ребер с позвонками и грудиной.
Изучение материалов лекции, дополнительной литературы. Подготовка к контрольному тесту. Выполнение домашнего задания в рабочей тетради. (3 ч)
5. Череп. Кости мозгового черепа: затылочная, клиновидная, теменная, лобная, височная, решетчатая. Кости лицевого черепа: верхняя челюсть, скуловая кость, небная, нижняя челюсть, нижняя раковина, сошник, подъязычная кость. Возрастные изменения.
Строение полостей: глазницы, носовая, височная, подвисочная и крылонебная ямы. Швы черепа и нижнечелюстной сустав.
Выполнение домашнего задания по теме: «Строение черепа». Подготовка к текущему контролю. (3 ч)
6. Верхняя конечность. Кости плечевого пояса: лопатка, ключица. Кости свободной конечности: плечевая, лучевая, кости запястья, пясти, фаланги пальцев. Соединение костей верхней конечности. Соединение ключицы с грудиной и лопаткой. Плечевой сустав, локтевой сустав. Лучелоктевые соединения. Лучезапястный сустав. Запястно-пястные суставы. Суставы пястно-фаланговые, межфаланговые.
Нижняя конечность. Кости тазового пояса. Таз, его подразделение на большой и малый. Кости свободной нижней конечности. Соединение костей нижней конечности. Подвздошно-крестцовое сочленение. Лонный симфиз. Тазобедренный сустав. Коленный сустав. Плюснефаланговые, межфаланговые, предплюсне – плюсневые суставы.
Изучение материалов лекции, выполнение домашнего задания в рабочих тетрадях. Индивидуальная работа с набором костей (кафедра). Подготовка к контрольному тесту. (3 ч)
7. Мышцы туловища. Мышцы шеи. Группа мышц верхней конечности на спине и груди. Фиксация лопатки. Общий обзор глубоких мышц спины, их функции. Дыхательные мышцы груди и шеи. Лестничные мышцы: передняя, средняя, задняя. Мышцы живота. Мышцы головы.
Изучение материалов лекции, выполнение домашнего задания в рабочих тетрадях. Подготовка к контрольной работе. (3 ч)
8. Мышцы лопатки и свободной верхней конечности. Мышцы таза и свободной нижней конечности.
Изучение материалов лекции и подготовка к занятию, выполнение домашнего задания в рабочей тетради. (2 ч)
9. Изучение материалов лекции, дополнительной литературы. Выполнение домашнего задания в рабочей тетради, обозначение рисунков, заполнение таблиц. Подготовка к контрольному тестированию по теме «Мышцы». (4 ч)
10. Органы пищеварения. Язык, мягкое небо. Зубы. Слюнные железы, их микроскопическое строение. Полость глотки. Пищевод, желудок.
Изучение материалов лекции, дополнительной литературы. Выполнение домашнего задания. Заполнение таблиц, обозначение рисунков в рабочей тетради. Подготовка к текущему контролю. (3 ч)
11. Тонкие и толстые кишки: особенности их анатомического строения. Печень, желчный пузырь, протоки. Брюшина, сальники брыжейки.
Изучение материалов лекции, выполнение домашнего задания в рабочих тетрадях. Подготовка к контрольному тесту. (3 ч)
12. Органы мочевыделения. Почки и их капсула. Микроскопическая анатомия почки. Мочеточник и мочевой пузырь, мочеиспускательный канал. Топография мочевых органов. Надпочечники.
Мужские половые органы. Яичко, придаток яичка, предстательная железа, семенные пузырьки. Выносящие протоки яичка. Семенной канатик. Микроскопическая анатомия яичка.
Женские половые органы. Яичники, трубы, матка, их связки. Топография женских половых органов. Микроскопическая анатомия яичника.
Изучение материалов лекции, дополнительной литературы. Заполнение таблиц и обозначение рисунков в рабочей тетради. Подготовка к текущему контролю. (3 ч)
13. Органы дыхания. Носовая полость. Гортань, полость гортани. Трахея, бронхи. Легкие, микроскопическая анатомия легкого. Плевра. Топография органов дыхания. Щитовидная железа.
Изучение материалов лекции и подготовка к текущему контролю. Заполнение таблиц и обозначение рисунков в рабочей тетради. (3 ч)
14. Околосердечная сумка. Строение сердца, оболочки его стенки, камеры, клапанный аппарат. Микроскопическая анатомия стенок кровеносных сосудов.
Сосуды и нервы туловища и шеи. Дуга аорты. Общая, наружная и внутренняя сонные артерии. Грудная и брюшная аорты, их главные ветви. Верхняя полая и непарная вены. Воротная вена. Нижняя полая вена. Печеночные вены. Почечные вены. Общие подвздошные вены.
Изучение материалов лекции, выполнение домашнего задания в рабочей тетради. Подготовка к текущему контролю. (3 ч)
15. Общий обзор спинного и головного мозга. Добавочный мозг. Продолговатый мозг: пирамиды, оливы, тонкий и продолговатый бугорки и их ядра. Задний мозг. Основание и круша моста, ножки мозжечка. Четвертый желудочек. Ядра черепных нервов. Средний мозг. Ножки мозга: красное ядро, черная субстанция, ядра 3 и 4 пары черепных нервов.
Изучение материалов лекции, дополнительной литературы. Подготовка к контрольной работе. Заполнение таблиц и обозначение рисунков в рабочей тетради. (4 ч)
16. Изучение материалов лекции, дополнительной литературы, подготовка к семинарскому занятию. (4 ч)
17. Межуточный мозг. Зрительные бугры, подушка, эпифиз. Подбугорная область. Конечный мозг. Борозды и извилины больших полушарий. Подкорковые ганглии. Боковые желудочки.
Изучение материалов лекции и подготовка к контрольной работе. Выполнение домашнего задания в рабочей тетради.
3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКЩЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
основная литература
1. Сапин, человека: учебное пособие для вузов : в 2-х кн. / , З.
Г. Брыксина. - М.: Академия, 2006. - (Высшее профессиональное образование). Кн. 1. - М., 2006. - 304 с. Кн. 2. - М. : Академия, 2006. - 384 с.
2. Сапин, человека: в 2-х кн.: учебник для вузов. Кн. 1 / , З. Г.
Брыксина. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ОНИКС, 2002. - 463 с.
3. Самусев, человека: учебник для медицинских училищ / ,
. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ОНИКС 21 век: Мир и образование, 2003. - 576 с.
дополнительная литература
4. Курепина, человека. Атлас: учебное пособие / , , . - М.: ВЛАДОС, 2005. - 239 с. : ил.
5. Биологический тематический словарь: учебное пособие для студентов учреждений
среднего профессионального образования / [и др.]; под ред. . - М.: Академия, 2006. - 336 с.
6. Анатомия человека: атлас / авт.-сост. В. Собовый. - М.: АСТ, 2002. - 255 с.
7. Гайнанова, человека: лабораторный практикум / , А. С.
Казызаева. - Бийск: Бийский педагогический гос. университет им. , 2007. - 229 с.
8. Буданова, человека: конспект лекций для средних медицинских
учреждений / . - Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 284 с.
9. Атлас морфологии человека [Мультимедиа]: анатомия, анатомия новорожденного,
эмбриология, гистология, гистопатология. - Электрон. текстовые дан. Электрон. граф. дан. Электрон. прикладная прогр. - М.: Diamedinfo, 2005.
10. Мое тело. Как оно устроено? [Мультимедиа]: интерактивная энциклопедия. - Электрон.
текстовые дан. Электрон. граф. дан. Электрон. прикладная прогр. - М.: Dorling Kindersley, 2006.
11. Комплект мультимедиа презентаций к лекциям по анатомии.
4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Оборудование для демонстраций: мультимедиа проектор, ноутбук, комплект презентаций к лекциям.
Муляжи и таблицы по анатомии человека. Набор препаратов по остеологии (череп, позвонки, кости конечностей и грудной клетки).
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Методические рекомендации преподавателю
На первом лекционном занятии необходимо познакомить студентов с перечнем основной литературы, с основными целями и задачами курса, а также его разделами. Кроме того, необходимо ознакомить студентов с темами самостоятельной работы и формами ей выполнения.
Лекционные занятия проводятся в основном в традиционной форме с применением наглядно-иллюстративного метода (мультимедиа).
В рамках самостоятельной работы студенты изучают научную литературу, дополнительный материал, периодические издания, пользуются Интернет-ресурсами.
2. Методические рекомендации студенту
Перед каждым занятием студент должен изучить теоретические основы данной темы, используя конспект лекций, основную и дополнительную литературу. на это ориентирует перечень основных теоретических вопросов и вопросы домашнего задания в рабочей тетради.
При выполнении практических заданий студенты работают с объектами, указанными в разделе «Материалы и оборудование». Задания выполняются по форме, указанной в методическом пособии.
В начале работы необходимо:
- внимательно прочитать название работы, ее цель и условия выполнения;
- проверить наличие оборудования и материалов для работы;
- ознакомиться с основными этапами проведения работы-подумайте, понятны ли вам приемы осуществления тех или иных этапов работы. В случае, когда работа проводиться группой, четко распределите обязанности каждого участника;
- в ходе работы все записи, ответы на вопросы, заполнение таблиц выполняются в рабочей тетради;
- сформулируйте выводы и рекомендации на основе результатов проделанной работы.
В конце занятия студент должен проверить свои, знания, используя вопросы и задания для самоконтроля.
Рекомендации по выполнению домашних заданий: к домашним заданиям относятся задания для самоконтроля. Выполнение домашних заданий предусматривает работу с дополнительной литературой.
Задание считается выполненным, если студент:
- осмыслил теоретический материал к данной работе на уровне свободного воспроизведения;
- сделал правильные выводы и ответил на все поставленные вопросы;
В конце занятия необходимо сдать работу преподавателю на проверку (на зачет по теме).
6. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Оценочные средства для текущего контроля (образец)
Тема: Опорно-двигательный аппарат
1. В скелет человека входит около:
1) 100 костей 2) 150 костей 3) 200 костей 4) 250 костей
2. Позвоночник человека образован:
1) 30-31 позвонками 2) 33-34 позвонками 3) 36-37 позвонками 4) 39-40позвонками
3. Шейный отдел позвоночника человека образован:
1) 5 позвонками 2) 6 позвонками 3) 7 позвонками 4) 8 позвонками
4. Грудной отдел позвоночника состоит из:
1) 9 позвонков 2) 10 позвонков 3) 11 позвонков 4) 12 позвонков
5. Поясничный отдел позвоночника состоит из:
1) 5 позвонков 2) 6 позвонков 3) 7 позвонков 4) 9 позвонков
6. В позвоночнике человека срослись между собой:
1) шейные позвонки 2) грудные позвонки 3) поясничные позвонки 4) крестцовые позвонки
7. Позвоночник человека имеет:
1) 3 изгиба 2) 4 изгиба 3) 5 изгибов 4) 6 изгибов
8. Ключица соединена с :
1) лопаткой и грудиной 3) грудиной и позвоночником
2) ребрами и грудиной 4) позвоночником и лопаткой
9. С костями не связаны мышцы:
1) глаз 2) жевательные 3) шеи 4) туловища
10. К лицевому отделу черепа принадлежит:
1) лобная кость 2) височная кость 3) челюстные кости 4) все эти кости
Оценочные средства для промежуточной аттестации
Вопросы к экзамену
1. Определение анатомии, её задачи.
2. История развития анатомии.
3. Общая схема строения ОДА человека.
4. Кость, как орган. Классификация костей, их характеристика.
5. Позвонки шейного отдела позвоночного столба, их соединения.
6. Особенности строения позвонков грудного и поясничного отделов позвоночного столба, их соединения.
7. Крестец и копчик, их строение и их соединения.
8. Соединения костей верхнего пояса, их соединения.
9. Строение костей верхнего пояса, их соединения.
10. Кости грудной клетки, их соединения.
11. Строение тазовой кости.
12. Кости бедра и голени.
13. Стопа: кости, формирующие её.
14. Кисть: кости, формирующие её.
15. Кости плеча и предплечья, их соединения.
16. Мышцы шеи (подзатылочные; переднелатеральной поверхности).
17. Строение костей, формирующих свод мозгового отдела черепа, их соединения.
18. Строение костей, формирующих основание мозгового отдела черепа, их соединения.
19. Лицевой отдел черепа (кости, их строение и соединения).
20. Анатомия почки.
21. Мышцы спины, тазового пояса и брюшного пресса.
22. Мышцы, формирующие плечевой пояс.
23. Жевательные и мимические мышцы головы.
24. Мышцы нижней конечности человека.
25. Мышцы верхней конечности человека.
26. Полость рта и её органы.
27. Строение глотки и пищевода.
28. Морфология тонкой кишки.
29. Строение носовой полости.
30. Строение трахеи и легкого (бронхи, доли, дольки, ацинус).
31. Морфология женских половых органов.
32. Морфология мужских половых органов.
33. Строение выделительной системы: мочеточника, мочевого пузыря, мочеиспускательного канала.
34. Морфологические особенности строения сердца.
35. Строение спинного мозга (сегменты, спинномозговые корешки, проводящие пути).
36. Строение ствола мозга (продолговатый мозг, средний мозг, мозжечок).
37. Конечный мозг.
38. Орган зрения.
39. Орган слуха и равновесия.
40. Промежуточный мозг.
41. Морфология печени и поджелудочной железы.
42. Строение желудка.
43. Морфология толстой кишки.
44. Строение гортани.
45. Методы исследования в анатомии.
46. Особенности синавиальных соединений. Классификация суставов.
47. Средостение: отделы и органы в них расположенные.
48. Сосуды большого круга кровообращения.
49. Сосуды малого круга кровообращения.
50. Вегетативная нервная система.
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
№ п/п | Содержание изменения | Куда вносятся изменения (раздел, стр.) | Основание | Подпись разработчика (составителя) |
Зав. кафедрой __________________________________
(подпись, Ф. И.О.)
«_____» ___________________ 20___ г.
