Рабочая программа воспитателей , (стр. 11 )

Тема «Осенний Петербург. Колпино» Срок: 15. 09 14 – 03. 10. 14.

Итоговое мероприятие: Альбом «Город в котором я живу», выставка фотографий «Мой микрорайон»

Задачи:

- знакомство с историей и культурой родного города, района.

- основные достопримечательности Колпино (парки, кинотеатр, исторические памятники, Дворец культуры, стадион, Дворец спорта).

- осенний наряд города.

- знакомство с микрорайоном, дома, название улиц.

- основные предприятия города.

- умение ориентироваться в пределах ближайшего к ДОУ микрорайона.

- знание домашнего адреса.

- знакомство с планом нашего микрорайона.

- знакомство с транспортом родного города, спецтранспорт.

- профессии

- правила поведения на улицах

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ
Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие
Дидактические игры: Д. И. «Жилое и нежилое» «Для чего предназначено это здание» «Собери целое» «Разрезные картинки» «Найди себе пару» Сюжетно-ролевые игры: «Семья» «Путешествие», «Поездка по городу» Игра инсценировки: «Как мы трудимся» Игровое упражнение: «Улица города» (раскладывание на фланелеграфе изображений) Игровая ситуация «Где люди живут» «Нарисуй дом будущего», «Достопримечательности города», «Как мы переходим улицу» Проблемная ситуация: «Как поступить если игрушка одна?» Индивид. трудовые поручения: собирать игрушки, приводить их в порядок перед уходом на улицу; наблюдение за деятельностью других детей; Д. И. «А у нас порядок»; на улице очистить песок от мусора; сбор природного материала на участке; ремонт порванных книг Свободное общение: «Вспомним правила поведения» Беседы: «Мы гуляем по улице», «Едем в гости», «Предприятия родного города»	Опыты, исследования: «Термометр» (знакомство), опыты с водой(свойства), «Поймай ветер» Развивающая образовательная ситуация «Что общего у этих зданий», «Путешествие по знакомым местам города» Рассматривание альбомов, иллюстраций на тему: «Мой город» Проблемная ситуация: «А знаешь ли ты, для чего в нашем городе строят детские площадки», «Что можно рассказать туристам о нашем городе» Наблюдение: «Как горожане заботятся о своём городе», наблюдение за трудом взрослых (убирающих улицы города) Интеллектуальные развивающие игры: «Чего не стало?», «Найди то, что назову», (по сост. плану), «Как пройти от детского сада к дому», «Пройди к памятнику» (ориентировка на карте), игры с палочками Кюизенера, «Найди отличие», «Что изменилось» Дидактические игры: «Выкладывание из палочек зданий», « Подбери фото», «Предметы опасные для жизни», «Улица» (части улицы) «Покажи, назови и расскажи» (герб и флаг города)	Диалог: «Я живу в красивом городе» Беседа: «Мой город, моя Родина Рассказ: «Путешествие в прошлое и настоящее родного города» Восприятие худ лит: Разучивание стихотворения З. Александровой «Родина», чтение примет и поговорок об осени, стихов о городе Свободное общение: «Где я живу», « Что есть в нашем городе для детей» Проблемные ситуации: «Что нужно делать, чтобы на площадке было чисто» Словесные игры: «Я загадаю, а ты отгадай», «Угадай здание по описанию» «Составь предложение», «Угадай слово», «Что? Где? Когда?» Рассуждение на тему: «Я могу помочь городу»	Восприятие худ лит: Чтение загадок о городе, зданиях, дорожном движении; егала «Машины на нашей улице», С. Михалкова «Моя улица», Н. Носова «Милиционер», Я. Пишумова «Дорожная азбука» Чтение «Наше Отечество», «Страна-сторона Петербург», Т. Шорыгина «Марта и Чичи идут в парк» Аппликация: «Улица города» Рисование: «Мой город самый – самый» Конструирование: сооружения из крупного строителя зданий Слушание песен о своем городе; отрывков из альбома П. Чайковского «Времена года» Игры-инсценировки: С. Маршак «Дом, который построил Джек» Музыкальные - дидактические игры: «Найди одинаковые звуки», «Повтори за мной»	Подвижные игры: «Гори, гори ясно», «Золотые ворота», «Коршун и наседка» «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем», «Чьё звено быстрее соберётся», «Ловишки в кругу», «Весёлое соревнование», «Бездомный заяц» Спортивные упражнения: «Попади в обруч», «Часовой», «Забей гол», броски и ловля мяча, прыжки в длину, в высоту, бег наперегонки Физминутки, динамические паузы: «Как живешь?», «Карлики – великаны», «Шагаем по городу», «Тише едешь, дальше будешь», «Запрещенное движение» Пальчиковые игры: «Семья», «Веселые пальчики», «Кто шагает по дорожке?»
Создание условий для самостоятельной деятельности: Книжный уголок: иллюстрации и альбомы о родном городе, стихи и рассказы по теме, кН. «Колпинская азбука» Уголок природы: календарь природы с иллюстрациями; фото с осенними пейзажами, фотографии осеннего Колпина Строительная зона: строительный материал - кубики, кирпичики, призмы, цилиндры, конусы, схемы зданий, рисунки и фотографии зданий Колпина, Санкт-Петербурга. Зона дидактических и развивающих интеллектуальных игр: лото «Дорожные знаки», домино, игры «Путешествие по городу», «Кто где живёт», «Парочки» (профессии) и др. Зона продуктивной деятельности: подборка открыток, репродукций с осенними пейзажами, видами Санкт-Петербурга, трафареты, раскраски, рабочие листы по теме, разнообразные изобразительные материалы, разноцветная бумага. Зона театрализованных и режиссёрских игр: атрибуты для разыгрывания игровых ситуаций по пр. «Дом, который построил Джек», маски животных и птиц для обыгрывания
Взаимодействие с семьей -Разработка маршрутов выходного дня: по близлежащим улицам; по главной улице города; осмотр достопримечательностей; промышленность города -Участие в изготовлении фотоальбома: «Город, в котором я живу»

Календарное планирование

	ПОНЕДЕЛЬНИК 15.09	ВТОРНИК 16. 09	СРЕДА 17. 09	ЧЕТВЕРГ 18. 09	ПЯТНИЦА 19. 09
УТРО	Трудовые поручения в уголке природы. Д. И. «Жилое и нежилое» Предложить детям раскрасить рабочие листы: осенний, городской пейзажи. Игровая ситуация «Где люди живут» Утренняя гимнастика	КГН – самостоятельно следить за чистотой рук Д. И. «Для чего предназначено это здание» Проблемная ситуация: «Как поступить если игрушка одна?» Утренняя гимнастика	Дежурство по столовой. Игра инсценировка: «Как мы трудимся» Чтение «Наше Отечество», Утренняя гимнастика	КГН – самостоятельно пользоваться носовым платком Рассматривание с детьми календаря природы, сравнение с предыдущими наблюдениями Н/п игры по желанию детей Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика	Дежурство по столовой Рассматривание иллюстраций о Колпино Слушание песен о своем городе Утренняя гимнастика
НОД	Речевое развитие Беседа «Я взрослею» Цель: Формирование первоначальных навыков социальной адаптации дошкольников; закрепление временной ориентации, связанной с возрастом человека; Упражнении в образовании полных женских и мужских имен. ЗФК на улице 11.15 – 11.40	ПОЗНАНИЕ Беседа «Мой город, моя Родина» Цель: Закрепить знания о родном городе, его достопримечательностях; Расширять представления о том, что город делится на районы и у каждого есть свое название; Воспитывать желание помогать взрослым в благоустройстве города. МУЗО 10.10 – 10.35	ПОЗНАНИЕ РЭМП «Прогулка по городу» Цель: закрепить знания об отношениях между числами в пределах 6. Знание последовательностей дней недели. Закрепить порядковый счёт в пределах 6. Закрепить представления о заботе человека о любимом городе ХУД.- ЭСТЕТ. РАЗВИТИЕ Рисование «Дом, в котором я живу Цель: Использовать простой карандаш для создания эскиза. Передавать форму и размер предметов. Стимулировать проявление индивидуальности	Речевое развитие Зауч. Стих. З. Александровой «Родина» Цель: Формировать речевой слух, работать над речевым дыханием, громкостью, темпом речи, четкостью произнесения слов; воспитывать любовь к Родине ЗФК. 10.10 -10.35	ПОЗНАНИЕ Беседа: «Путешествие в прошлое и настоящее родного города» Цель: Познакомить с историей возникновения города, его названия, древними постройками, именем основателя. Воспитывать интерес к истории родного города. МУЗО 10.10 – 10.35
ПРОГУЛКА	Наблюдение за положением солнца на небе (утро, вечер, лето, осень) П/и «Гори, гори ясно» И. у «Попади в обруч», наблюдение за ТРУДОВОЙ деятельностью других детей Развивающая образовательная ситуация «Что общего у этих зданий» Самостоятельные игры детей.	Наблюдение за птицами, их поведением, отлетом. Какие птицы улетают последние. Почему? П/и ««Коршун и наседка» Трудовые поручения: очистить песок от мусора Игровая ситуация «Нарисуй дом будущего», .И. у. «Забей гол» Словесная игра: «Я загадаю, а ты отгадай», Самостоятельные игры детей с выносными игрушками.	Наблюдение за ветром. «Поймай ветер» (вертушки, султанчики) П/и», «Чьё звено быстрее С/р игра «Семья» - поездка на такси И. у. с мячом: перебрасывание мяча друг другу. Д/и «Улица» Труд на участке: сбор мусора Игры детей с природным и выносным материалом	Наблюдение за небом, облаками (цвет, форма, сравнение): подбор определений к слову «небо» Игровая ситуация «Как мы переходим улицу» П/и «Догони свою пару, такой же листок» Трудовые поручения: Собрать игрушки Игровая деятельность по желанию детей И. у: прыжки в длину С/р игра «Экскурсия по реке на речном трамвае»	Беседа – наблюдение «Осенняя пора» Находить изменения в природе, называть приметы ранней осени П/и «Волк во рву» И. у. «Сбей кеглю» Словесная игра: «Угадай здание по описанию» Трудовые поручения: сбор природного материала на участке Игры детей пожеланию. С/р игра «Мы водители»
ВЕЧЕРНИЙ ОТРЕЗОК	15. 10 – 15.35 – Физкультурный вечер развлечения С/р игра «СЕМЬЯ» - объединять с другими играми Д. И. «Выкладывание из палочек зданий»	Сюжетно-ролевая игра «Путешествие» - взаимоотношения в игре Чтение: «Страна-сторона Петербург» (истор. сведения) Дидактическая игра « Подбери фото»	Развивающая образовательная ситуация «Путешествие по знакомым местам города» Свободное общение: «Где я живу»	Музыкальный вечер досуга 15.10 – 15.30 Игровое упражнение: «Улица города» (раскладывание на фланелеграфе изображений) ихалкова «Моя улица»,	ЗФК. 15.10 – 15.35 Самостоятельная деятельность детей. Собирать игрушки, приводить их в порядок перед уходом на улицу;
ПРОГУЛКА	Сравнить погоду с дневной. П/и ««Золотые ворота» И. у. с мячом Рассуждение на тему: «Я могу помочь городу» Чтение загадок о городе, зданиях, дорожном движении; Самостоятельные игры детей с природным и выносным материалом	Отметить с детьми изменение окраски деревьев П/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» Игры детей с природным и выносным материалом	Наблюдение за изменением состояния погоды в течении дня. Игра – имитация «Листопад» И. у. со скакалкой Игры по желанию детей с выносным и природным материалом.	Наблюдение за изменением неба в течении дня. П/и «С листочка на листочек» Игры по желанию детей.	Обратить внимание на уменьшение светового дня. Почему? П/и «Хитрая лиса» Игры по желанию детей с выносными игрушками и природным материалом.